幼儿园争创学习型班组工作总结[范本]

幼儿园争创学习型班组工作总结我们双龙公司幼儿园班组共有职工17人，文化程度为 4名大专，13名中专。本学期分为8个班， 260名幼儿。我园认真贯彻党的教育方针，对幼儿实施全面素质教育，全体教工以培养全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展。特别是今年以来，我园进一步解放思想，转变观念，激发幼师积极性、主动性、创造性，动员幼师立足岗位，勤奋学习，幼儿园在科学发展观重要思想的指引下，狠抓教师的综合素质提升，特别在教育理念、科研能力、专业知识技能方面，幼师通过通读各种学前教育专业书籍，专业研讨、相互看课评课等手段，求真务实、勤于钻研，努力创建学习型班组。首先是构建学习型班组的管理机制。为保证学习型班组建设规范有序的开展，我们建立了学习型班组建设的管理机制。一是分级管理，按照园级年级班级三个层次。由园长统一管理，层层负责，年级的学习由教研组长负责，班级的学习向教研组长汇报，有什么建议和意见班组成员都可以畅所欲言，调动了全体教师的工作积极性。二是动态控制，对学习型班组坚持动态管理每半年一小结、每季度抽查一次，单位每月检查一次，班组每月自查一次。三是运用奖励机制，能够按规定学习和做笔记的班组成员每次检查给与奖励，不能完成任务的班组成员不能参与各项先进的评选。 其次是构建学习型班组的学习平台。与传统学习相比，我园学习型班组建设所倡导的学习有三个特点：注重对人自身完善和提高的学习。学习不局限于一般意义的获得知识和信息，更侧重于“人之所以为人”健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培训。强调与工作不可分离的学习。强调带着工作中的问题学习，强调“学”后要有新的行为，学习始终与幼教实际工作相联系。突出团队学习。既给班组成员创造条件，激发个人的学习热情，以个人能力的提高促进团体整体能力的提高，又通过各种形式的团队学习，使组织智慧高于个人智慧的简单相加之和。我园注重优化学习环境，营造氛围。利用会议、培训，强化学习意义的宣传，引导幼师将工作当作学问来研究，使“上班要做三件事工作、学习和研究”成为幼师的座右铭，鼓励幼师带着问题学习，把工作中的问题解决在班组的学习型环境中；引导幼师树立终身学习，工作学习化、学习工作化的新理念，把工作的过程作为学习研究的过程，培养幼师的学习习惯，提高学习能力。按照立足当前，着眼于未来发展的原则，针对幼师素质现状，制定学习规划，采取脱产办班与业余学习相结合、经验交流与现场观摩相结合、理论考试与实践检验相结合的方式，在抓好幼师岗位技能培训的基础上，培养技能全面、健康乐观、优质服务的幼师队伍。坚持技术比武、岗位练兵不间断。每年组织一次技术比武，每学期组织岗位练兵活动，形成了样样比、人人学的局面，促进了幼师技能的提高。然后就是构建学习型班组的自主管理平台，强化班组自我管理意识和能力，开展班组自主管理，实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。在班组管理上，实行班务公开，实行民主管理、民主监督，使班组的事物透明化。开展自主管理活动，班组普遍开展 “自我检视、自我总结、自我完善、自我超越”的“四自”活动；在员工中树立“领导在与不在一个样、有检查与没检查一个样”的自觉意识；开展管理创新活动，增强了班组民主管理的效果。在创建学习型班组的过程中，我园具体进行了以下工作：一、积极制定班组学习制度，班组成员互帮互学，班组形成良好学习氛围 为保证学习型班组建设规范有序的开展，我们制定了细致的学习制度。学期初制定好学习计划，按计划开展学习活动。班组学习要做到联系思想实际、工作实际、生活实际，提高认识水平。对班组成员的自学和集中学习都做了规定，要求教师每月积极参加班组学习，做好读书笔记，注意吸收教改信息，不断改善自己的教学行为，幼师学习很认真，有时因为特殊情况不能参加集体学习的，会在第二天及时补上所学课程，制度规定幼师平时参加学习的出勤情况都做具体记录，年终计入各项评比考核。最近几年幼师都很少有外出学习机会，为了提高自身素质，提高教学能力，几个年轻教师就主动向年长的小教高级教师学习教学经验，请教课堂中不会处理的实际问题；同样老教师有时遇到一些新鲜问题也会和年轻教师商讨，请她们利用网络等渠道帮助解答。总之，班组成员团结协作，互帮互学，充分利用各自潜能解决实际问题，班组形成了良好的学习氛围，整体专业水平不断提高。二、鼓励幼师继续学习，安排幼师参加继续教育学习和假期业务培训，班组工作效率明显提高我园按照制定的幼师素质提升计划，积极组织教师进行自学和参加继续教育等培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念；每月一次班组集体政治学习和业务学习，要求幼师每月至少自学两次；我园组织幼师学习工会女工组织发放的职业女性幸福生活读本、女人成功靠自己等书籍，学习幼儿园纲要等指导性文件和其他幼教理论，学习消毒知识，学习消防知识等，鼓励教师利用业余时间多读书看报，开阔视野，认真记录读书学习笔记，并写出读书心得。幼师的工作任务重，压力大，但大家都自觉发扬“挤、钻、韧”的钉子精神，每天挤出一点时间，每学期精选一两本教育名著，细细研读，慢慢品味，日积月累，就会学有所得，自己的东西就会油然而生，自己的教育理论修养和业务水平就会不断提高。我园要求教师，先选择那些有生动情境、丰富事例而又蕴涵深邃思想和崇高精神的著作，并从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识、做法相对照，进行反思、分析、解剖，把自己的成功经验上升为理性认识，同时，注重研读过程中的“写”，及时摘记书中精髓和记录下学习的心得体会，并用理论来指导自己的教育教学工作，发挥研读教育名著的实践效益，在实现自身专业成长的同时促进教育教学工作的改进，进一步推进以师德师能建设为主要内容的女职工素质工程，全力构筑内涵丰富的园所文化，积极推进和谐幼儿园的建设。我园幼师以前大都是厨师、技校生转行，所以专业知识的学习非常有必要，15名班组成员先后通过脱产和函授幼儿师范幼师专业学习，取得了幼师专业证书。同时教委组织的教师继续教育培训，我园幼师每次都是克服困难全部参与，公司行政处组织的舞蹈、美术、英语等假期培训班，幼师也都主动放弃假期休息，冒着酷暑，放下家里的琐事和年幼的孩子，争着去参加培训。通过学习，幼师的素质有了明显的提高，家长对幼师的评价大多是教得好、态度好、对孩子照顾周到。年初我园幼师王玉娟、黄娟两人被双龙公司评为“学习之星”，3名幼师的论文分别在市、省级刊物上发表，目前还有六名幼师正在参加教育专科的自学。三、 定期组织幼师进行技术比武和岗位练兵为了检验幼师的专业水平，我园定期组织幼师进行技术比武和岗位练兵。去年4月16日、17日下午对幼师的理论知识和实践技能进行了检验，通过理论知识、弹唱、跳技能的综合评分，张小红获得了技术比武第一名，以前舞蹈水平不好的赵晓静也有了明显的进步。我园5月10日起进行了为期三天的岗位练兵，全体幼师进行公开课观摩，互相学习，互相指导。看课后，幼师根据各班教育活动的内容，结合当前最值得解决的问题开展了一系列的谈话活动，幼师在活动中进一步谈论预设和生成的问题，并在互相交流探讨的氛围中研究在主题背景下的活动如何有效的开展。谈论中大家交流了大量的理论知识。比如学前教育中的让儿童画不再失去个性、为幼儿的文学欣赏领航等文章，组织讨论了优秀案例舞动的线条，大家在活动中认真学习，积极发言，畅谈自己的想法，困惑和学习的心得。幼师在每一次的活动之后都有深刻有效的反思，每一位幼师都觉得在岗位练兵活动中学有所获。由于在岗位练兵时表现出色，被推荐参加评课的褚爱侠、李存两名幼师分别获得了集团公司的“教学能手”称号。在幼儿的各种能力培养上，幼师会在活动后的讨论会上谈出自己的想法，为幼儿设计了许多有教育意义的活动。大班的幼师在完成大纲各教学目标基础上还增加了许多拼音、计算方面的学习活动，想方设法让孩子们在幼儿园愉快的氛围中学到更多本领。四、班组长充分发挥表率作用，激发班组创新活力，创新开展活动郑海珍同志身为班组长，处处发挥表率作用，克服困难，带头利用业余时间参加自学考试。由于我们幼儿园都是女同志，因此工作烦琐，头绪很多。她做到了幼儿园有多少教职工心中就要装下多少人，处处团结、关心、体贴她们，做职工的知心朋友，为教职工营造了一个宽松和谐的工作环境，使幼师爱岗敬业、安心工作，幼师有困难她能及时给予帮助，生病人员及时前去探望和慰问，做幼师的贴心人。市场上的教具和玩具价格都很贵，为节约资金，郑园长就组织幼师积极动脑动手，学习手工，自己绘画和制作教学用具，并找来废旧报纸、饮料瓶和奶盒等废旧物品，精心设计了很多玩具，如纸球、纸棍、沙瓶、纸盒方砖等，看着孩子们玩得开心同时又为公司节约了资金，幼师都很有成就感。为了活跃幼儿园气氛，锻炼幼儿能力，她多次和大家一起商讨，激发班组的创新活力，先后创新开办了“家庭同乐”联欢会、“希望启航”毕业典礼、“快乐家庭”亲子活动、幼儿月度学习汇报会等活动。为了检验教学成果和展示幼儿特长，我园先后创新组织了形式多样的活动。如每月底都进行幼儿家长会和幼儿月度学习情况汇报，元旦举办家园同乐迎新会，三八节开办我爱妈妈画展。利用春游对幼儿进行环保教育，同时教幼儿念传染病预防儿歌，5月 6日举办了幼儿家长学校，请专家讲科学育儿知识。六一园内召开庆祝大会暨文艺演出时，幼师组织幼儿以合唱、体操、舞蹈、游戏等多种形式进行了表演，幼师与幼儿表演的舞蹈和合唱均充分展示了我园师幼的风采，在无形中也提高了幼儿园的声誉。今年在集团公司庆“六一”文艺汇演中，我园幼师创编的幼儿快板舞蹈双龙宝宝讲安全获最佳奖，6月4日青年幼师赵晓静在集团公司举办的教案评比中获得三等奖。我园还先后被双龙公司评为“巾帼示范岗”、五好班组、关心下一代先进单位。学习型班组的创建过程，是一个不断学习、不断创新的过程，在探求知识的征途上，有困惑、有障碍