七年级地理(下)教案 17

七年级地理(下)教案 17 武威第十九中学xx-xx学年度第二学期七年级地理第八单元（章）教材分析本章是在上一章我们邻近的国家和地区的基础上学习的，学生已经初步学会学习国家和地区地理知识的方法。 教材从东半球的其他地区和国家中选择中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲三个地区和澳大利亚一个国家作为案例，学习认识东半球的其他地区和国家的自然环境、人文环境方面的特征。 使学生对东半球的其他地区和国家有一个明晰的了解，进一步掌握学习区域地理的方法。 在本章学习过程中要充分发挥学生学习的主观能动性，辅之教师适时恰当的指导。 进一步提高学生的读图、识图能力和活动探究能力。 为继续学习不同地区和国家的地理知识提供基本的方法和策略。 根据课程标准和教学目标，本章的教学重点确定为中东和欧洲西部。 难点为人口、粮食与环境。 澳大利亚自然环境对农业的影响。 武威第十九中学xxxx学年度第二学期电子备课教学设计七年级地理学科下册第八单元（章）单元(章)第八章东半球其他的地区和国家名称、课题第一节中东课时划分主备人2教学课时备课组其他成员1总备课数李翠英、胡文虎17刘志海备课内容三维教学目标教学重点教学难点教法学法教学准备知识与能力1通过阅读、分析相关地图，准确定位并描述中东地理位置重要性。 2归纳中东石油资源的地位、分布以及主要输出路线。 3中东水资源的特征及其成因。 4初步了解中东三大宗教及其分布。 过程与方法通过小组合作方式分析相关图文资料，并通过一系列活动，学习中东的地理位置、石油资源、水资源和中东的三大宗教。 情感、态度与价值观培养珍惜和平、热爱生活的人生观。 中东的战略性地理位置和丰富的石油资源，水资源匮乏、多元文化。 波斯湾地区石油外运路线及目的地。 讨论归纳、合作探究、读图分析为主的方法。 采取以活动的形式让学生自主学习、合作学习、展示交流。 中东课件。 教学过程 一、导入新课说说你了解的中东（战争、干旱、石油、宗教） 二、新课教学（一）、“三洲五海”之地学生活动1利用地图解释中东的由来。 1617世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将中国、日本等距欧洲较远的国家划分为远东，距离较近的地区成为近东，像伊朗、伊拉克等国所在的地区称为中东。 学生活动2读图对比，中东与西亚的区别。 学生活动3阅读“中东在世界的位置”图，明确中东“三洲五海之地”的位置特点。 问题引领你能在世界图中找出中东地区吗？中东位于哪两大洋之间？通过中东与西亚的对比，可以看出中东地跨哪三大洲？中东周围有哪五个海？学生活动4明确土耳其海峡和苏伊士运河的位置。 问题引领土耳其海峡和苏伊士运河分别是哪两大洲的分界线？土耳其海峡是哪个海通向地中海的唯一通道？苏伊士运河又有什么重要作用？对比马六甲海峡和巴拿马运河，为什么苏伊士运河战略地位更加突出？思考苏伊士运河有什么重要作用？承转在美国列出的全球必须控制的战略要地中，波斯湾名列首位。 （二）、世界石油宝库学生活动1你知道石油有哪些用途吗？学生活动2读图认识中东石油在世界经济发展中的重要作用。 问题引领中东地区的石油主要分布在哪里？找出主要的产油国、波斯湾、霍尔木兹海峡。 读饼状图，说说中东石油在世界上的地位。 补充材料在生产成本上，由于地质条件好，波斯湾开采石油的平均成本只需2美元/桶，而在北美和欧洲为11美元/桶，非洲7美元/桶，澳大利亚6美元/桶，中国14美元/桶。 学生活动3利用统计图分析中东石油主要的主要出口地区。 学生活动4读图认识中东石油外运航线。 问题引领在世界图中，标注三条航线，并将三条航线经过的重要海、海峡、大洋等做出标记，给学生分解难点，帮助学生建立空间概念。 小结石油被称为“工业的血液”，所以，美国正不遗余力地在伊拉克为石油而战。 但毕竟石油是非可再生资源，以现在的开发速度，再过五六十年，波斯湾的石油就将枯竭，到那时，这些产油国要继续发展经济，就只能另谋出路了。 三、知识回顾1.这节课我学到了什么？2.这节课我有什么体会？ 四、巩固提高1.中东地处“三洲五海”之地，这是对中东位置的高度概括和归纳。 这种位置特点能使我们意识到中东地区（）A.气候炎热B.气候寒冷C.对外交往便利D.资源丰富2.中东石油资源