武都八一中学教师队伍建设三年规划.docx

武都八一中学教师队伍建设三年规划（20162018）陇南市武都八一中学 王斌陇南市武都八一中学位于武都区安化镇，创建于1958年。2011被陇南市武都区委、区政府评为“高考先进学校”，2011被武都区教育局确定为“武都区示范学校”，2012年被省文明办确定为“爱国主义教育基地”，2013年、2014年被武都区委、区政府评为“高考进步学校”。2015年被陇南市教育局确定为“陇南市示范中学”。学校是兰州军区援建学校，占地面积36685平方米，校舍面积28433平方米。校园布局合理，环境优雅，硬件设施配套齐全。学校现有教学班38个，在校学生2100余人。现有教职工179名，其中高级教师14人，研究生学历8人，学历达标100%。学校开通了校园网，创办了北斗星校刊，小白杨校报。一、基本情况学校高级教师14人占7.8，中学一级教师45人占25.14。全员师训制度为改善学校的师资结构和教学水平提升提供了保证，也为学校的进一步发展提供了有力的支撑。但是近年来，随着高中办学规模的不断扩大，部分初中骨干教师调整分流到城区学校，而一批富有经验的老教师又相继退休，所以，与同类学校相比，本校教师队伍的结构不尽合理，高级教师年龄偏大，优秀的青年教师总量不足，骨干教师更是缺乏，许多学科没有把关教师和学科带头人。虽然，学校在12-14年期间通过招聘引进部分高学历骨干教师，但就总体而言。目前的师资队伍还将难以适应学校新一轮发展的需要，特别是离新课程改革的要求还有不小的距离，所以，未来三年就师资队伍建设问题，可谓“任重而道远，繁重而艰巨”。二、指导思想根据学校“再次腾飞”和持续发展需要，把师资队伍建设作为学校发展的战略重点之一。按照“充实、提高、调整、完善”的方针要求，优化师资队伍结构。遵循“聚焦课堂教学、开展教学研究、依托校本研修、着眼专业成长”的策略思想，提高师资队伍质量，通过全体教师的师德修养和专业水平的提高，带动学校各项工作协调发展。三、基本目标1、总体目标：打造一支数量充足、结构合理，有良好的政治素质和师德修养；有正确的教育思想和敬业精神；有扎实的专业基础和复合知识结构；有较强的教育能力和研究能力；能承担起实验性示范性高中教学的任务，能为学校特色发展和教好每个学生提供优质教育的高素质教师队伍，力求个个成长，争取人人成名。2、具体目标：（1）以教师专业化建设为中心，开展并加强备课组、教研组、教导处、政教处和全校教师等各层面的学习培训活动，着力打造以“研”字为内涵的教研组，以“实”字为标志的备课组，创建专业型学习共同体，逐步形成“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，让全体教师在课程改革背景下重新学会教学。（2）通过引进和培训、选聘学科专家指导带教、开办骨干教师研修班等方式，对30位左右的教师进行重点培养，打造学校的骨干教师队伍。到本规划完成，有10%左右的教师成为区级骨干教师或区内相关学科较有影响的教师。有10%左右的教师能够进行双语教学，在整体提高青年教师队伍专业水平的同时培养发掘一批教学有特长的校级学科带头人（7-8人）和骨干教师（15人左右）。（3）经过三年的努力，通过学历进修和在职非学历培训完善师资队伍的知识结构。期望具有硕士学位及经过研究生课程学习的教师占全校教师总数的25%以上，本科学历教师达到100%。四、主要任务1、基本任务有目的、有组织、有步骤地制定、完善和实施武都八一中学师资队伍建设三年发展规划。通过教师的专业化发展提高教育、教学质量和办学水平；为学校实现“三大”转变，达成办学“四大”要求，形成学校“五大”特色，完成“六大”任务，为武都八一中学成为一所有特色的陇南市示范高中和本地区的现代化学校建设提供强有力的支持。（注：三大转变，即从外延式发展转向内涵式发展；从形态塑造向功能提升；从内部循环转向社会（区）联动发展。四大要求，即办学起点高；实施品位高；运转效率高；教学效益高。五大特色，即独特的办学思想；有特色的教师群体；校本化的课程体系；高水平的特色项目；有个性的学校文化），六大任务，即落实武都区“打造优质教育”资源的战略部署；加强和完善学校管理制度；推进教育运行机制的改革；全面实施以“教育为核心、提高实践能力和创新精神”的素质教育；加大人力资源的开发和利用；改造基础设施，更新配套的教学设备，争取多渠道增加教育投入，确保教育改革和发展的需要。）2、具体任务如下：（1）坚持“充实、提高、调整、完善”的方针，合理有序地进行师资队伍结构的整体优化和调整。（2）根据区“十一五”教育规划的精神，制定武都八一中学师资培训计划，启动“学校管理团队”、“骨干教师”、“青年教师”和教师全员的培训活动，为学校师资队伍建设工作的全面开展提供保证。（3）充分利用和开发、校内、外教育资源，为教师的专业发展搭建各种平台（教科研发展平台、课程教学发展平台、教师创新论坛平台、专业能力评优平台等）。建立和完善有利于教师专业发展的机制与制度，打造出一支结构合理、专业素质强、师德修养高的学科教师梯队。五、主要措施：、制定武都八一中学师资队伍建设实施方案。学校从区域发展和学校发展的全局高度，整体考察本校师资队伍的建设问题和教师专业成长需要，预测今后三年（或更长一些时间）学校办学的人才需求；明确国家对合格教师学历要求和质量规格，进而制定学校教师培训计划和实施方案，从学校需要和现实可能性相互协调的角度提出学校人力资源开发、利用的思路、目标、策略和举措。2、成立学校发展专家咨询委员会，筹建学科专家指导团，实施项目工作室的研究与带教。为教师提供咨询、指导与服务，引领教师主动发展，推动教师专业化建设。3、完善管理制度，促进教师发展，变教师的发展潜能为现实的教育力量。改革现行的评价制度，逐步建立与健全教师发展水平的评价指标体系，定期对教师的德、识、能、绩进行考评与考核，为教师的评优、晋升、奖励提供依据；学校实行全员聘用合同制，建立竞争上岗，实行优绩优酬的用工制度和分配制度。5、设立校学科带头人评选制度。每年定期评选校骨干教师、校学科带头人及学科名师，组建校名师工作室，鼓励教师根据发展方向，积极争取并努力承担教育研究项目和指导学生与同伴等相关工作。6、建设数字化网络平台为教师专业发展提供资源与技术支持。鼓励教师通过电子网络平台展示教育研究成果和教学问题，加强教师间的交流与互助，拓宽专业发展的视野。同时，学会在课堂教学中熟练运用现代信息技术，进一步提高课堂教学的效益和提升自己的专业能力。7、重视青年教师的培养，加强梯队建设。定期开展青年教师岗位练兵活动，夯实教学基本功，建立师徒带教制度，帮助新教师站稳讲台，实行干部轮岗制，助理制和见习制，加速培养青年骨干教师和校后备干部。8、鼓励教师参与学历进修和校际交流。学校将完善相应的配套制度，大力支持教师参与高一层次的学历进修和校外培训，从而改善学校教师的学历层次和知识结构，学校将组织教师外出学习，观摩与交流，也将聘请市、区优秀的教育专家到校开设专题讲座，为教师的成长提供良好的环境。9、开展教育研究，引领教师主动发展。组织教师参与学校的重大改革项目，引导教师开展“草根式”的教学研究活动。鼓励教师优化课堂教学，总结教学经验，撰写教学叙事文章，发表研