语文人教版六年级下册北京的春节.doc

北京的春节第二课时教学目标：1、学会本课十四个生字，并正确读写。有感情地朗读课文。2、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。学习按一定顺序、详略得当的表达方法，感受作者的语言特点。3、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重难点：1、了解老北京春节的习俗，感受节日气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学方法：读中感悟法、合作讨论。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入复习上节课所学：1、齐读词语；（屏显）2、复习知识：写了哪些日子，分别有哪些习俗，哪些是详写，哪些略写，按什么顺序？（生上黑板贴板书）二、品读感受节日气氛分四组分别朗读、思考、交流相应节日：你从文中哪些词句中能感受到浓浓的年味？给你怎样的感受？教师巡视。（一）腊月初八（课件出示句子）1、“在腊八那天，家家都奥腊八粥农业展览会。”（1）从“家家都”可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。（2）“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件出示腊八粥的图片）师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。所以从这天的忙碌中我们感受到了浓浓的年味。（板书：忙碌）2、“把蒜瓣放进醋里忍不住要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。3、本组同学齐读腊八蒜部分，需要读出色味的美。（二）除夕1、课件出示：第七自然段。除夕给你什么感觉呢？（板书：热闹）2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？（1）人们的活动：“家家”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”。理解“守岁”：年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；年轻的人守岁，则是为了给长辈延寿。师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。（2）从味、色、声的描写：“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”（点击课件，出示图片）师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。3、伴着欢快的音乐，想象热闹的场面，有感情地齐读这一段。（三）正月初一1、指名读第八自然段。课件出示：“正月初一”的光景怎样？（与除夕截然不同）“截然不同”是什么意思？（形容两种事物毫无共同之处。）“正月初一”与“除夕”有什么截然不同呢？（课件出示“铺户都上着全城都在休息”）从中我们感受到了什么呢？（板书：悠闲）2、你们还从哪些地方感受到正月初一人们的悠闲自在呢？（人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们）3、播放视频：逛庙会4、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。（四）元宵节1、这部分主要写灯，从写灯的句子中你能体会到什么？2、（1）出示句子：“正月十五，处处张灯结彩或水浒传故事。”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。从“一律”“清一色”“都是”“通通”这些词语中可以感受到老舍先生用词的简洁精炼。（2）“家中也有灯叮叮地响。”师：无论是在外面，还是在家里，都完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽呢？让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！（播放灯会图片）（板书：欢趣）小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说：（课件出示：元宵节上市，春节的又一个高潮到了。这的确是美好而快乐的日子）三、拓展说说当地习俗1、你们过年一般会做哪些事？2、铜陵过年的习俗有哪些特色呢？（屏显）四、课堂小结老