胸前传球教案.doc

课时计划班级：初一（1）班日期：2014年6月人数：18人教师：张彬彬教学内容 1、原地双手胸前传接球 教学目标1、认知目标：通过本次课的学习，让学生了解双手胸前传接球技术的动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性；2、技能目标：使90%学生掌握双手胸前传接球技术动作，并熟练运用；3、情感目标：通过练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质；培养学生勇敢进取的精神和积极思考的创新能力。重点难点重点：1、准确地持球手型； 2、传球的翻腕动作和接球的缓冲；难点：上下肢用力协调配合和手对球的控制；传球的位置课的部分教学内容教学组织与方法运动负荷次数时间强度开始部分1、 课堂常规1、 体育委员集合整队报告人数；2、 师生间相互问好；3、 教师宣布教学内容和要求；4、 安排见习生；5、安全教育组织如图1： 学生体育委员教师要求：教师声音洪亮，精神饱满学生集合体现快、静、齐。1次2分钟低准备部分1、 徒手操4节(1) 、头部运动(2) 、俯背运动(3) 、弓步压腿(4) 、侧压腿2、 基本球性练习（1） 手指拨球（2） 腰绕环（3） 原地跨下绕球（4） 双手举球组织如图2：成圆形站立 要求：1、教师领做 2、学生认真学习，动作规范到位 1次5分钟高基本部分一、 教师讲解示范双手胸前传接球动作技术要领：（左脚为例）1、 持球时，两脚前后开立，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。2、 传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。3、接球时，两臂向前伸出，五指自然张开，掌心相对，面对来球，双手接球后迅速收臂后引，将球收于腰腹之间。二、 学生练习1、 原地徒手练习（图略）2、 原地两人持球练习（如图4）组织如图3：成圆形站立： 教法：教师边讲解边示范，并适时提问题要求：学生认真听讲，并回答老师所提问题组织如图4： 5次2次2分钟3分钟中低3、 原地四人一组两球传球练习（如图5）4、原地9人一组传球游戏三、 教师指导纠正错误动作：1、 错误动作：接球时不缓冲，身体重心没随球后移。 传球后交叉手；和传球后双手张开；传球手法不对；传球时双手持球不对。传球时未能全身协调发力。2、 纠正方法： 做持球模仿练习，体会屈肘缓冲，重心后移 。五、教师巡回指导组织如图5： 2030次2 次 5分钟5分钟 中结束部分1、集合整队2、放松活动3、总结本节课教学情况4、布置课外作业5、整理场地，归还器材6、师生再见组织如图8： 教法：学生成圆形站立，间隔距离两臂跟着教师口令放松活动，之后进行本节课总结要求：教师总结客观、全面，声音洪亮，讲解清楚，简明扼要。 2次3分钟低场地器材篮球场一块、篮球18个、口哨一个预计运动负荷本次课预计运动负荷适中，有利于学生身心健康教学设计一、指导思想：根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术三、学情分析：本次课的授课为七年级八班，学生18人。本课根据初一年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习传递球练习原地双手胸前传接球技术动作练习合作探究传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试讨论合作练习评价巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。四、教学目标1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。3.情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。五、教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。六、场器材准备篮球20个七、教学实施过程（一）导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。（二