三年级数学下册第二单元

红星中心小学数学红星中心小学数学 模块导学案模块导学案 设计设计 年级三年级单元第二单元课题认识千米课时第一课时 导学内容 教科书第 20 21 页例 1 和 想想做做 第 1 5 题 导学目标 1 在具体生活情景中 感知和了解千米的含义 在丰富的操作活动中建立 1 千米的 长度概念 知道 1 千米 1000 米 2 能解决一些有关千米的实际问题 体验千米的应用价值 3 在课前课后的实践活动中 学会积累和查找资料 继续体会数学与生活的密切联 系 增强学习数学的兴趣和学好数学的信心 获得积极的数学学习情感和解决实际问 题的能力 导学重点1 体验 感悟千米的实际长度 2 建立 1 千米的概念 导学难点1 体验 感悟千米的实际长度 2 建立 1 千米的概念 可开发利 用的资源 教学课件 实物投影 教学挂图 米尺 导学过程 预习 导 学 1 问 我们已经认识了哪些常用的长度单位 用你喜欢的方式表示 1 厘米 1 分米 1 米 2 填空 给下面的物体填上合适的长度单位 橡皮长 4 学校跑道一圈长 250 3 举例 你在哪些地方见过或听说过千米 出示图片 你知道每幅图的含义吗 教师活动学生活动再设计 互动 研 讨 一一 互动对话互动对话 复习引入复习引入 哪个同学还记得我们已经认识了哪些 常用的长度单位 你能用自己喜欢的方 式来表示 1 厘米 1 分米和 1 米这些长度 单位吗 当测量或形容比较短的长度时 一般我们用这些长度单位 二二 师生探究师生探究 感知感知 千米千米 1 教学例题 认识 千米 出示书中的场景图 铁路 公路的里程碑 设于道路旁 边用以记载里数的标志 这列火车从起 点站行驶到此地是 180 千米 公路上的限速标志 汽车在这段路 行驶的速度不能超过每小时 60 千米 公路上的提示牌 离南京还有 98 千 香港行政区地图上的线段比例尺 地图上的线段与实际长度的比 地图 上的 1 厘米表示实际中的 16 千米 师 你能试着帮这些标志找回合适的长 度单位吗 揭示课题 认识千米认识千米 2 讲述 计算路程或测量铁路 公路 计算路程或测量铁路 公路 河流的长度 通常用河流的长度 通常用 千米千米 作单位作单位 3 动态演示过程 初步体验千米和米之 间的进率 1 猜测 千米 在我们的生活中有 非常广泛的应用 那么 1 千米究竟有多 指名学生回答 学生用手势 米尺 或身边物体的长度 表示 1 厘米 1 分 米和 1 米 学生尝试填写 学生齐读课题 互动 研 讨 长呢 猜猜看 2 观察 1 千米到底有多长呢 你能 举我们生活中的例子说一说吗 3 师 参加过运动会的同学都知道我 们学校靠近看台的这条直的跑道的长度 是 100 米 10 个 100 米 就是 1000 米 1 1 千米千米 1000 1000 米米 1000 米里面有 10 个 100 米 4 小结 1000 米 1 千米 5 联系实际生活 进一步体验 1 千米 的概念 1 算一算 我们知道我们的学校跑道 一圈有多长 200 米 那么几圈是 1 千 米呢 明确 200 米一圈的跑道 5 圈是 1 千米 问 小红学校的跑道一圈是 250 米 小 明的学校的跑道一圈是 400 米 你能帮 他们算算他们学校的跑道几圈是 1 千米 吗 2 说一说 你感觉 1 千米长吗 学生 自由交流 3 找一找 从学校到附近大约什么地 方是 1 千米 你还能从生活中找出 1 千 米吗 学生读这个式子是 要注意前面的数和 后面的单位之间需 停顿一下 说一说 找一找 练习 巩 固 1 进一步认识 1 千米 1 做 想想做做 第 1 题 交流从哪里到哪里是 1 千米 请其余学生参与评价 2 做 想想做做 第 2 题 引导学生说出从图中你知道了什么 求什么 2 进一步理解 1 千米 1000 米 做 想想做做 第 3 题 组织交流 说一说是怎样思考的 3 进一步明确各种长度单位 做 想想做做 第 4 题 4 综合应用新知识解决实际问题 1 做 想想做做 第 5 题 让学生直接比较河流的长短 说一说每一条河流大约有几千米 2 做 想想做做 第 6 题 第 1 小题让学生直接算一算 第 2 3 小题组织学生讨论 提 出解决问题的方法 交流想法 拓展 练 习 1 提问 今天你又学到了什么新知识 和以前学到的哪些 知识有关 你觉得学了今天的知识对你的生活有用吗 2 实践作业 1 估一估 课后请大家去操场走走 记录自己一圈大约走 多少步 大约用了多少分钟 估计出大约走多少步是 1 千米 走 1 千米大约要多少分钟 2 根据自己的估计 算一算自己家离学校大约有多远 课后反思 板书设计 认识千米 一 10 个 100 米是 1000 米 就是 1 千 领导签字 红星中心小学数学红星中心小学数学 模块导学案模块导学案 设计设计 米 1 千米 1000 米 千米通常用字母 KM 表示 年级三年级单元第二单元课题认识吨课时第二课时 导学内容 教科书第 22 23 页例 2 和 想想做做 第 1 6 题 导学目标 1 借助生活中的具体物体 感知和了解吨的含义 通过想象和推理初步建立某些物 体 1 吨重的观念 培养用吨这个单位估计物体质量的能力 2 知道 1 吨 1000 千克 并能进行吨与千克的简单换算 3 在实践活动中 体会数学与生活的密切联系 增强学习数学的兴趣和学好数学的 信心 导学重点感受并认识质量单位吨 建立吨的质量规定 导学难点感受并认识质量单位吨 建立吨的质量规定 可开发利 用的资源 实物投影仪 课前让学生算算自己的体重 导学过程 预习 导 学 1 借助生活中的具体物体 感知和了解吨的含义 通过想象和推理初步建立某些物 体 1 吨重的观念 培养用吨这个单位估计物体质量的能力 2 知道 1 吨 1000 千克 并能进行吨与千克的简单换算 教师活动学生活动再设计 互动 研 讨 一一 创设情景 引入新课创设情景 引入新课 1 出示 水果贸易市场中有一箱箱 一筐筐的水果 然后从一筐中挑出一 个苹果重 200 一箱苹果重 15 2 接着有一辆装满苹果的大卡车开进 水果贸易市场 请学生估计这一车苹 果重 3 3 根据学生对这一车苹果重量的估计 揭示课题 吨的认识 板书课题 二二 参与实践 充分体验参与实践 充分体验 1 直观感知 初步认识吨 1 让学生说说自己的体重 请出 4 个体重大约是 25 千克的同学站在一起 算一算 4 个学生的体重大约是多少 千克 再推算一下 40 个这样的学生大约重 多少千克 1000 千克 40 个同学站起来排成 8 人一队 前 后看看 再想一想 1 吨有多重 2 讲述 为了简便计量 1000 千克 我们把 1000 千克规定为 1 吨 板书 1 吨 1000 千克 吨也可以用 英文字母 t 来表示 3 谈话 请同学们在看看 40 个同 学排成队 看一看 想一想 1 吨有多 重 2 结合实际 进一步认识吨 谈话 我们教室里的桌 椅 书本 等 你认为用吨做单位合适吗 你认 为多少张桌子或者椅子合在一起 大 约重 1 吨 提问 在生活中 你见过哪些物体 是用吨做单位的呢 看一看 算一算 多媒体结合进 行演示 1 棵白菜中 1 千克 多少棵白菜重 1 指名学生回答 学生齐读 学生齐读 学生齐读 学生齐读 学生独立思考 引导学生在小组内 展开讨论 小组汇报讨论结果 学生进行举例 小组合作 互动 研 讨 吨 1 袋大米重 100 千克 多少袋大米的 重量是 1 吨 1 头奶牛的重量是 500 千克 多少头 奶牛的重量是 1 吨 1 带水泥重 50 千克 多少袋水泥的 重量是 1 吨 1 桶油重 200 千克 多少桶油的重量 是 1 吨 照样子填一填 1 头猪重 100 千克 那么 10 头猪重 1 吨 一箱苹果重 10 千克 一副哑铃重 5 千 克 一袋面粉重 25 千克 那么 重 1 吨 在括号里填上合适的单位名称 卡车载重 4 小明体重 35 一块橡皮的重量是 浙江举重运动员占旭刚 在第二十 七届奥运会上以挺举 207 5 的成 绩再一次获得冠军 为国争光 一座桥的限量是 10 填后提问 什么是一座桥的限载量 三三 小结评价 回归生活小结评价 回归生活 1 说说这节课学到了什么知识 自己 哪些方面表现比较好 2 实践作业 课后到商店做了一次调 查 问一问营业员商店里最重的货物 是以吨做单位的还是以千克做单位的 如果以千克作单位 估计一下多少件 这样的货物的重量大约是 1 吨 指名学生回答 练习 巩 固 1 填一填 5 吨 千克 9 吨 千克 3000 千克 吨 7000 千克 吨 填好后分别请学生说说是怎么想的 2 算一算 1 起重机一次能吊起 2 吨货物 照这样吊 15 次 一共吊起 货物多少吨 2 一袋水泥重 50 千克 80 袋水泥重多少千克 合多少吨 拓展 练 习 1 大象重 6 吨 鲨鱼重 3 吨 鲸鱼重 72 吨 根据这些条 件 你能提出哪些用除法计算的问题 2 出示一副电梯照片 上面标注 限重量 1t 13 个成人 出示问题 1 如果是孩子 每次可以乘坐几个 2 如果全班同学 56 人 都要乘电梯 至少要乘几次 领导签字 课后反思 板书设计 认识吨 计量比较重或大宗物品有多重时 通常用 吨 做单位 1 吨 1000 千克 红星中心小学数学红星中心小学数学 模块导学案模块导学案 设计设计 年级三年级单元第二单元课题练习三课时第二课时 导学内容 教科书第 24 26 页练习三第 1 9 题 导学目标 1 深化对千米和吨的认识 建立千米实际长度观念和吨的质量的观念 2 进运用千米和吨的有关知识解决简单实际问题 3 继续体会数学与生活的密切联系 增强学习数学的兴趣 导学重点应用千米和吨的有关知识解决简单实际问题 导学难点应用千米和吨的有关知识解决简单实际问题 可开发利 用的资源 实物投影 小黑板 导学过程 预习 导 学 1 说说已学习了哪些长度单位 哪些质量单位 说说哪些物品的重量大约 1 吨 说 说哪里到哪里大约 1 千米 2 千米和米 吨和千克它们之间的进率各是多少 教师活动学生活动再设计 互动 研 讨 一 基本练习一 基本练习 1 想想做做 1 组织学生看图 了解图意 学生独立完成 2 想想做做 2 要求学生独立完成后说明 是怎样想的 再复习吨和千克 千米和 米之间的进率 背诵 3 想想做做 3 组织学生讨论 引导学生 画出线段图 再思考题中问题 4 想想做做 4 口答 5 想想做做 5 出示图 明确题意 然后口答 6 想想做做 6 组织学生讨论 要想求出需要运 多少次 首先要求出什么 二 提高练习二 提高练习 1 在括号里填上合适的单位名称 做第 50 页第 1 题 1 先让学生独立填写 2 大家反馈交流 说说自己是怎么想 的 有错误的改正 2 在括号里填上合适的数 1 出示题目 4 吨 千克 6 千米 米 8 千米 米 9000 千克 吨 5 米 厘米 3000 克 千 克 2 学生独立填写 3 反馈交流 说说自己是怎样想的 1 做第 50 页第 3 题 1 引导学生看图说说告诉我们哪些信 息 2 学生尝试解答 3 反馈交流 说说是怎样想的 指名说 学生独立填写 说说自己是怎样想 的 说说自己是怎样想 的 学生独立解答 互动 研 讨 2 做第 51 页第 4 题 1 引导学生看图 说说告诉我们哪些 信息 2 学生独立解答 3 反馈交流 说说你是怎么解答的 3 做第 51 页第 5 题 1 先让学生仔细观察图画 说说告诉 我们什么 2 同桌说说你能提出哪些用除法计算 的问题 3 交流提出的问题并解答 4 做第 51 页第 6 题 1 帮助学生看懂图意 了解信息 2 学生尝试解答 3 大家反馈交流 并说说先求什么 再求什么 三 全课总结三 全课总结 1 简要小结本课学习情况 2 读一读 你知道吗 学生尝试解答 练习 巩 固 1 想想做做 7 引导学生独立画出线段图 教师在黑板上画出 线段图 分