中考语文研讨会之现代文阅读.doc

中考语文研讨会之现代文阅读 在座的各位朋友：下午好！很荣幸能有这个机会给大家一起分享语文中招现代文阅读的一些心得体会。今天是4月14日，距中招考试仅剩七十多天，如何高效的对现代文阅读进行复习备考，是我们今天探讨的主题。在整个语文试卷中，现代文阅读作为第二大题，既不像第一大题“积累与运用”那样琐碎但具体，也不像第三道大题“古诗文阅读”出题点明确。我认为要想复习好现代文阅读，教师就得有“的”放矢，有“章”可循。这的、章到底是什么，还应该从2015年考试与说明的要求谈起。现代文阅读作为语文中招试卷中的第二大题，共计28分。对这一部分考查的内容与要求，2015年考试说明是这样说的：按照“课标”中对阅读文学作品、科技作品和简单的议论文的要求，从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力。注重对文章的整体把握和理解，注重对学生的情感体验和创造性理解的考查。现代文阅读考查的选文一般选自课外。具体到每种文体的细致要求，大家可参考2015年的考试说明与检测上册的22页、30页和35页。我把2015版和2014版的进行了详细的逐字逐句的比对，发现一字未改。这从另外一个侧面证明了2014年中招语文试卷的典型性。因此接下来我将以2014年中招试卷为基础进行扩展性讲解，寻找每种文体的考点和大题策略。希望能对在座各位同行的语文复习有所帮助。记叙文阅读首先是记叙文阅读。（一）从变化看倾向2014年的语文中招试卷，从分值来看，记叙文依然和往年一样，是16分；从数量来看， 2014中考记叙文阅读题由以往的五道变为四道，与往年相比减少一道；从考查方面来说，较往年常考的题型来看有新的变化，除概括、赏析和主旨理解几个方面，新增加了分析写作思路这类试题，这种题型以前河南省没有出过，很多考生不知从何下手。这些变动也体现了2015考试说明关于记叙文阅读的整体性倾向： 思维的整体性、综合性；表达的整体性、逻辑性。（二）由试题析考点考点一：概括题型 这类题型在答题时一向属于失分较多的考点，因此是我今天要讲的重点的部分。（出示幻灯片）7本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分)这是记叙文阅读的第一道大题，很明显，这道题目考查的是概括能力，概括能力是阅读的基本能力，属于必考题型。同时这道题目又属于我今天要讲的概括题型的第一类：概括事件类。概括事件类分为概括大事件和概括小事件两类，概括大事件就是我们通常说的概括全文内容。概括小事件就是在明确主语的基础上进行事件概括。【答题思路】都是：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。【答题建议】从题干来看，这种概括题的主语（主要人物：她）已经确定，把几件事概括出来就行了；比概括全文的难度要小得多。在做一类概括题时要注意，首先要分清几件事的起止段落。然后在此基础上概括事件的起因、经过、结果。概括题型第二类：概括情节类常见的概括情节类也可分为两大类，一类是直接概括全文的故事情节，如：2012 河南桥在水上中的第8题就属于这一类。8请简要概括故事情节。(3分)【答案】两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐（人物+事件），和他拥抱、玩耍（事件的核心经过概括）；孩子的行为让男子有了活下去的信心（结果）。 另外一类是在划分全文情节的基础上用短语进行概括，例如：2014年十堰市 最小的星星也闪光10请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（ ）星夜家访（ ）（ ）答案（3分）（课堂风波）星夜家访（真相大白）（期望发光）（每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可；多字、少字该空不得分。）【答题建议】做这类题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。一定要在正确划分情节的开端、发展、高潮、结局或者事件的起因、经过、结果的基础上，用简练的语言来表述，一般都要有主要人物和事件。隐蔽考察能力点：划分结构层次概括题型第三类：梳理心情（感情）类2014年孝感市 大雪封不住希望的心14根据提示，填充方框。（4分）心理： 焦急万分 失望之极放下心来答案；满心恐慌；精神一振（意近即可）思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。概括题型第四类：关键字概括类我们再来看一下2013年 河南放学中的第7题。7放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分）【答案】放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。（1分）（意思对即可。共2分）这道题从问法上没有涉及到概括二字，但实际上考查的就是概括。与此相类似的还有2014年毕节的记叙文阅读第一题2014 毕节 兄弟21.那件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括作答。【答题建议】不要被问法所迷惑，抓两个诀窍：一是整体理解，内容概括。二是紧扣题干，抓住关键词进行概括。如“矛盾”、“变化”概括题型第五类：换角度或对象梳理情节类2014年 广东 怯懦15.根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分） 情节 主要事件 开端（北京）陈叶与父亲同在北京却从未见面 发展（“话吧”）（1） 高潮（礼堂）（2）这道题乍一看和刚才讲到的类型二概括情节类很像，其实完全不一样。原文是以第三人称来叙述事件的，但本题却要求以陈叶为主要陈述对象，也就是说需要把文中所有的事件进行重组，梳理，再进行答题。与之相类似的还有2014 长沙 天外财富19.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分）地点情节心情路边树下找到共伞的人小街路上兴奋与“我”告别这几道题是我认为2014年各省市概括题型中所见到的的最具创新性和借鉴性的一类题目，最大的特点在于换了角度或陈述对象来重新梳理情节。【答题建议】首先一定要看清题目中关键的句子，看清楚角度或者陈述对象，重新把文中所有的事件进行重组，梳理，再按要求答题。考点二：赏析题型8品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）【答案】第段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分）第段：主要运用了动作描写。（1分）“追回头看看慢慢走回捡起瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分）赏析题型分为对词语的赏析和对句子的赏析两类。【对词语赏析的答题思路】1、分辨清楚所选词语或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵；2、练习词语的色彩，分析其感情色彩的变化；3、分析这个词语突出了人物的什么性格或者心理。【对句子赏析的答题思路】1、结合修辞知识来分析语句，体味语句的情味和含义，运用修辞的，一定要答出所运用的修辞手法以及这种修辞本身的作用(平时对比喻、拟人等常见的修辞手法要进行归纳梳理)，然后结合文章主旨和人物性格，心理来分析。2、结合表达方式的知识来分析。环境描写：设置人物活动的背景；渲染-的环境气氛，烘托人物的-情感，预示人物的-命运，为下文埋下伏笔，推动故事情节的发展。如： 2014重庆市（一）喜旺的年15.文中第段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分）答案：第段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。人物描写：包括对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等，作用是塑造了-的形象，表现了-的性格，体现了-的精神品质等。例如我们刚看到的第8题。抒情议论：抒发作者-的情感；画龙点睛；深化-的中心。如：2014河南看自行车的女人9题 注意：不管是修辞还是表达方式一定要有阐述；要有综合性评价。 接下来我们来看最后两道题。学生的答题情况普遍不太好。【分析】第9题考到了理性思考，其实是思路。这道题不仅考查文章主旨，还考查叙议结合的写作手法，属于第二类考点和第三类考点的综合。综合性强，难度较大。而第10题则是第三类考点的典型代表。 考点三：探讨主旨题型 2014 河南 看自行车的女人10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？同样的类型题还有河南2013 放学11本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。 这类题型是考察学生对文章整体内容、写作意图理解认识的题型，综合性较强。针对这类题型，学生答题时存在的问题有：1.只有对事件的表述，缺乏对人物形象的概括、提升或太笼统。2从写作目的角度看，缺乏与末段的联系、缺少典型性的提升，缺失第二部分的答案点。没有抓住最后一段的中心意思。3.单纯列举事例或只分析人物品质。4.文本理解错误。根本原因：思维缺乏综合性、整体性、逻辑性 解决方案：说实话，这类题型和学生的理解能力有密切的关系，短时间内难以出效果。唯一的方法是多阅读，多思考，整体把握。最好从初一抓起，回归本源。考点四：分析人物题型【答题思路】是一个的人。从文中事情上能看出来。又如：2012 河南 桥在水上 11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)答案格式：.教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）例如2011 河南 漓江情韵 12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)做这样的类型题一定要注意：分条列举（概括举例分析） 考点五：与语境义有关的题型 与题目有关的题型包括：与题目有关的的题型、与文中具体事物有关的题型、与文中词语有关的题型。（1）与题目有关例如：2012 河南桥在水上9结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)【答案】指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。（表面含义、内容角度）指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。（深层含义、内容角度）引起读者的阅读兴趣。（结构角度）富有诗意，为全文营造美好的氛围。（文面氛围角度）2014年孝感市 大雪封不住希望的心13结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。（2分）【答题建议】从题目本身表层含义、深层含义来分析，同时结合内容，结构，文面氛围几个角度来答题。（2）与文中具体事物有关2014年孝感市 大雪封不住希望的心17文中的“水井”一词表意丰富，请说明。（3分）答案：实指吃水用的井；指人心；指方向、希望。（每点1分）（3）与文中词语有关2014辽宁省丹东市传递26.结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。答案：既指风停了，“她”的身体感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）【答题建议】从词语的表层含义，深层含义，结合全文内容进行作答。考点六：记叙顺序题型常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。倒叙可造成悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。插叙对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。 注意：这个考点在以往的模拟考试中出现过，在大考中出现较少。考点七：体验拓展题型（1）补写如：2012河南水在桥上12题：依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分）答案：示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分）又如：2014年孝感市（三）现代文阅读大雪封不住希望的心16题：第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40字以内，2分）答案略。（须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答）【答题建议】此类题型一般会对答题的内容和形式有具体的要求，一定要在审题的基础上，联系全文的主题和语境进行作答。（2）谈看法。2014年浙江省宁波市 生命的囚笼8.有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法吗？结合全文，谈谈你的看法。（4分）答案：8.不赞同，写姑娘怀疑小鸟带有疾病这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟要额充满怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。从内容和主题两个方面进行理解，说明不赞同的原因，如果回答“赞同”，能言之有理即可。赞同。前面已经有很多的事情来表达主题，内容已经充实，没有必要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。【答题建议】这类题型的答案不固定，一般要求言之有理即可。在答题时要首先表态，然后结合全文进行作答。（3）材料链接2014年浙江省宁波市生命的囚笼9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（6分）【阅读材料】米兰昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。平凡一时间成了人们最真切的渴望。”_答案：9.示例：为方便进出，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区去。这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍惜爱纯净的大自然，没有必要猜忌和怀疑动物。这篇文章表达了作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信，不仅要珍爱纯净美丽的大自然，而且要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际关系变得更加复杂，因此，我们有必要挣脱“生命的囚笼”，去构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。【答题建议】这类题型首先要体会原文和新材料之间的共通之处，从原文中找到与材料对应的句子，参照其上下文，结合自身实际即可作答。（三）值得注意的：写景抒情或咏物抒怀类散文从近几年中招试题来看，北方的记叙文偏重写人记事类的，而南方的记叙文偏重写景抒情散文。但2012年的河南桥在水上似乎又偏重抒情。因此此类散文建议练习。这类散文主要的难点就在于：景物（意象）的特点，景物（意象）与某类人物的关系，如何由景物（意象）写到人物（主旨）苏州红豆树下 徐州两株金银花 贵港绝唱宜昌中庸的雪 济宁秋天的黄昏 泰安壶口的黄河议论文阅读接下来谈一下议论文阅读。2014年中考议论文阅读试题阅历与读书，阅读起来有一定的难度，考查的还是关于议论文的三要素，但是灵活性强，对文章的分析概括能力提高。考点一：论点题型 11.请概括本文的中心论点。（3分）概括中心论点是论点题型中的基础题型。论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张 。论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说,能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句 、判断句（包括肯定和否定）。从去年的答题情况和学生在平时答题情况来看，如何完整而准确的归纳出中心论点也成为了学生的一大失分点。 学生答题失误点：1不知论点如何表述，如“阅历与读书”，把论题作为论点了。2概括不全面。例1：“读书与经历是相辅相成的，不能因为学习或自大而荒废读书。” 例2：“阅历对读书至关重要，阅历和读书要相辅相成可更好地学习和工作。”例3：“阅历与读书二者相辅相成才能更好的学习。”3.只照抄原句，缺乏概括。如：“阅历助益读书，读书增长阅历，但并不意味着，二者可以互相代替。” 根本原因：对内容、结构没有全面认识。有关论点的其他题型问文章是怎样提出论点的注意位置：开头、中间、结尾注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。作用（好处）： 开头：开门见山，突出论点，印象深刻； 中间（或开头）：在基础上引出中心论点，新颖独特，吸引读者阅读兴趣，增强文章趣味性； 结尾：水到渠成，得出中心论点，令人回味。考点二：论据题型 常见的有三大类：辨析论据的类型和作用，插入论据、补充论据。1.辨析论据的类型和作用论据分为道理论据和事实论据。【答题建议】明确论据类型，具体分析作用。答题格式为：这是-论据，在文中起着证明-（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）2.插入论据。2014年第14题就属于这一类。14.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（3分）歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”这道题的难度在于首先要明白这个论据的实际内涵，是阅历丰富的人对读书产生的作用，其次找到阅历有助于读书的段落，然后说明理由。学生答题失误点：1.找不准应该放置的段落。2. 理由表述不准确，理由没有围绕歌德的话论证了第2段中哪句话或者哪个观点。例：第2段。歌德的话重在拥有阅历的人与阅历少的人看书的区别。第2段全段皆为不同阅历看书方式的不同，因此放在第2段。例：我认为应该放在第2段开头。因为第2段就是写阅历不同，读后感就不同，所以可以通过本材料引出阅历对说书所产生的深远影响。例：放在第2段合适，因为第2段提出阅历对读书的影响，而歌德的话可以作为论据论证本段观点。3.运用术语不准确。如中心思想，应该写为论点。3、补充论据。【答题建议】1、看清楚要求补充的论据类型，是名言还是事例；2、补充道理论据，所选的名言要熟悉，书写要正确；3、补充名人事例至少要表述三个方面：“人+事+成就”，还有注意字数限制。考点三：论证方法题型举例论证：运用了举例论证的论证方法，举出-的事例证明了-的论点，从而使论证更具体，更有说服力。道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用了-论证了-的观点，使论证更概括，更深入，更有说服力。比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，将-比作-，证明了-的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。对比论证：使用了对比论证的论证方法，将-和-进行对比，突出强调了-的观点。考点四：论证