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西门豹 教学设计 第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 学习课文第 10 16 自然段 理解课文 内容 2 研读第 10 14 自然段 抓住西门豹三次说的话读 想 议 演 体会西门豹惩治恶人的巧妙之处 3 通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读 了 解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信 为民除害 为民造福的人 物 教学重点难点 教学重点难点 了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处 教学流程教学流程 一 复习导入一 复习导入 二 研读课文二 研读课文 一 学生自读自悟 学生自由朗读课文第 10 14 自然段 找出西门豹做法巧妙的句 子 并想一想巧妙在哪里 二 师生共同品悟 1 品读 不行 这个姑娘不漂亮 河伯不会满意的 麻烦你 去跟河伯说一声 说我要选个漂亮的 过几天就送去 齐读一遍 师引 西门豹说 师引生读 西门豹一看 女孩儿满脸泪水 他回过头来对巫婆说 不行 指名 2 位同学读 师范读 让生点评 师从学生的点评中指导读好 不行 不漂亮 不会满意 麻烦 等词 指名读 齐读 2 感悟 西门豹的这句话巧妙在哪里 观察课本插图 想想巫婆为什么那个样子 3 再读品味 西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇 惩治了巫婆 真是大快人心啊 让我们再读西门豹这句巧妙的话 生齐读 4 品读 巫婆怎么还不回来 麻烦你去催一催吧 怎 么还不回来 请你们去催催吧 请学生自由读读这两句话 和同桌研究研究西门豹他为什么要这 样说 生交流 师小结 可以看出西门豹当时说这两句话的不同目的 前者是借 口让官绅去催一催巫婆而惩治了官绅的头子 后者是利用官绅头子的 命运来教训官绅 让他们主动地承认自己的错误 从而让老百姓明白 这是巫婆和官绅骗钱害人的阴谋 师 西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的 你看 一个个吓得 面如土色 跪下来磕头求饶 把头都磕破了 直淌血 师出示官绅们惊慌失措的图片和文字 引读 官绅一个个 1 看着官绅们惊慌失措的样子 各位 百姓 此时此刻你 明白了什么 2 学生说自己的感受 师小结 西门豹的计可真妙啊 当初是巫婆和官绅用河伯娶媳妇 的计来骗钱害人 而西门豹却利用河伯娶媳妇这一计不但救下新娘 还惩治了巫婆和官绅 同时还教育了百姓明白了漳河里根本就没有河 伯 这一切都是骗钱害人的迷信活动 这就是所谓的 将计就计 3 师 看来大家都明白了 多亏了西门豹这巧妙的将计就计 5 回顾计谋的巧妙 课件 板书 再次分角色朗读 体会巧妙 6 表演 7 自由读第 16 自然段 想想西门豹还为民做了什么 三 全课小结三 全课小结 这个故事虽
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