语文人教版九年级上册江城子 密州出猎.docx_第1页
语文人教版九年级上册江城子 密州出猎.docx_第2页
语文人教版九年级上册江城子 密州出猎.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江城子 密州出猎教案设计【教学目标】1. 了解作者生平及词风。2. 理解诗词大意感知诗人的豪情壮志。3. 学习品读，鉴赏诗词的方法。4. 培养自主学习，探究的学习习惯。【教学重点】感知出猎场景中太守的形象，理解诗词所抒发的思想感情【教学难点】 学习品读鉴赏诗词的方法。【教学过程】一， 导入从“一门词客三父子，千古文章四大家。”引入作者，并吟诵其经典传世之作步入课题。(学生自主搜集整理苏轼的诗词)二， 走进苏轼，探寻写作背景。 （自主搜集并展示）学生介绍苏轼，搜集信息，教师补充说明。三朗读 1，教师配乐朗读。 2，学生试读。3， 析读法，说原因。四，疏通文意，以第一人称讲述文意。（自主朗读并完成）老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈为了报答满城的人跟随太守观猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮鬓间虽已染了白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼五，文本探究： 上片：上片打猎场景中主人公的形象和气质可用那一个词来概括？（狂）这种狂放姿态体现在哪些方面？学生讨论发言（自主讨论环节）小结太守的形象：下片：你从哪个词读出作者的情怀？表现在哪些诗句上。小结用典作用：（自主完成）主旨探究：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。六，拓展：结合时事热点九三阅兵抒发内心情感。江城子 观阅兵有感 艰苦卓绝起南湖，驱外敌，安内乱，浴血奋战，一朝红旗展。复兴道路多坎坷，拨云雾，求发展。 风雨沧桑七十年，铭历史，观阅兵，扬我军威，国富民强不可侵。炎黄子孙中国梦，维和平，创未来。七，板书设计 江城子 密州
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论