英语人教版五年级下册U5 PB Lets talk.docx

课题名称教学设计基本信息姓名胡晶晶学段学科小学英语区县绍兴市越城区学校名称斗门镇中心小学教学题目Unit 5 PB Lets talk所选教材小学英语新教材PEP5 Unit 5 When is Easter?一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1、 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色进行表演。2、 能够在情境中运用句型When is your birthday? My birthday is on就生日日期展开问答。3、 能够在情境中运用句型What will you do for your mum? I will cook noodles for her.表达自己能为家人或者朋友做些什么。4、 能够在语境中理解生词both of的意思，并能正确发音。过程与方法： 1、 在情境教学中理解对话大意，并能用正确的语音语调进行朗读，并能用本课教学的重点句型进行对话。2、 通过听说读写、对话、游戏等多种形式掌握目标语言。情感态度与价值观：1、 学会以生日这一契机，表达对父母等亲人的感恩之情。2、 学会同伴合作学习。3、 培养学生学习英语的积极性和大胆表述自己喜好的积极性。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本课为小学英语对话课。基于情景化教学理念，通过理解文本情景、走入文本情景、走出文本情景、走入生活等学习模式，培养学生在实际中灵活运用语言交际的能力。 本课的热身环节用PPT快速闪现日期，复习本单元A部分学过的词汇。导入环节用Lets sing的歌曲和师生之间的Free Talk，进行重点句型“When is your birthday? My birthday is on”的句型操练。呈现环节从过自己生日过渡到母亲生日，由旧知引入新知，对重点句型“What will you do for your mum? I will cook noodles for her.”进行了情景化的呈现与操练，并通过教师示范和学生角色扮演等，对文本的语音语调等进行了整体学习和操练，并通过三个星级任务的设计和小结活动对文本进行巩固。拓展环节设置了两个活动：一是以文本为支架，给出既定的生日，创建新的生日对话；二是探讨自己和同伴的亲人的生日，并谈谈庆祝生日的打算。家庭作业设计有口头作业和书面作业，在课后巩固本课所学内容。项目内容应对措施教学重点能够正确询问他人的生日，并做出相应的回答。用生日的情景引入重点句型，用讨论自己生日和父母生日的情景做真实的运用和表达。教学难点当生日刚巧遇上特殊的节日，如何将两者巧妙结合。通过图片和课本中的节日词汇共同操练。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1、一般特征：五年级属于小学高年级，已经具备了初步的英语听说读写能力，学习能力和情感能力迅速发展，思维的敏捷性和灵活性提高。2、入门技能：学生在此前的单元学习过每个月份部分日期的表达方式，也掌握了用“When is ?”句型的使用。3、学习风格：五年级的学生仍倾向于视觉类和听觉类的学习资源，比如图片、歌曲等。这一阶段的学生学习的主体性和积极性得到提高，注意力的目的性得到增强，也更能持久。三、学习环境选择1学习环境选择（a ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果热身复习A部分所学单词、词组。PPT图片展示十二月份的日期快速闪现日期，引导学生迅速用英语说出来。全班迅速用英语说出日期。热身，复习所学过的词汇，为课堂展开做铺垫。导入用Lets sing唱歌后，师生之间进行“When is your (s) birthday? Its on.”的Free talk.Flash 视频教师用“When is your（mums dads）birthday?”句型提问。学生用“Its on .”句型回答。呈现主句型，为新课教学做铺垫。呈现和操练1教授句型“what will you do for your mum/her?”“Ill”PPT图片展示通过让学生描述为母亲生日做什么，引出句型“Ill”，示范教学后引导学生用此句型表达。学生用“Illfor her”句型表达自己将为母亲做的事情。创设生日情景，引出重点句型，在多听的基础上完成了对学生的语音输入。活动1初步感知Lets talkPPT图片展示和录音播放教师提问，播放录音，核对答案。并通过Mike和Chen Jie的母亲生日在同一天，教学both of。学生看图、听录音，回答问题。学生了解并掌握both of的用法。从母亲生日过渡到Mike和Chen Jie的母亲生日的生日，过渡自然。学生通过上面词汇和句型的练习，顺利地按成了听力练习。呈现和操练2教学Lets talk对话视频1.教师引导学生跟读对话，朗读指导。2.一星任务：请学生用正确的语音语调朗读对话。3.二星任务：重点单词缺失，请学生正确朗读对话。4.三星任务：重点句型缺失，请学生正确朗读对话。1.学生用正确的语音语调跟读对话。2. 学生用正确的语音语调朗读对话。3. 学生用正确的单词朗读对话。4.学生用正确的句型朗读对话。 星级朗读任务的设计，层层递进，让学生扎实掌握文本中的关键单词和句型。巩固练习巩固文本对话PPT图文呈现教师引导学生做文本小结。学生在文本中寻找关键信息点。运用信息沟，培养学生的英语思维分析能力。拓展活动1创编新的生日对话PPT图文呈现教师提供有关生日的词汇，引导学生根据原有的对话结构创编新的对话。学生两人一组，创编新对话并展示。教师提供语言支架，学生创编对话，进一步内化和运用语言。拓展活动2以同学之间发现父母的生日为同一天这个情景，创编对话。PPT图文呈现教师设置情景，让学生讨论自己和父母的生日，并通过为父母做什么，引导他们感恩父母。 学生两人一组进行讨论，汇报。汇报自己以及同伴的生日以及为父母庆祝生日的打算。用自己和父母生日这个真实的生活情境引导学生以新句型为载体，在实际生活中灵活运用所学知识。这极大地激发学生说的兴趣，调动学习积极性。如果生日遇到特殊节日，可进行节日特色教育。家庭作业巩固拓展所学知识书本和课堂作业本教师布置作业：1.朗读并模仿课本41页对话。2.和你的搭档创编一个关于生日的对话。3.完成作业本30页的作业。学生完成相应作业。每周三节英语课课时本来就不多，需要在课后多巩固练习。星级作业难度层层递进，有利于激发学生学习积极性。五、评价方案设计1评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等） 本课采取以形成性评价为主的评价方式，学生通过角色扮演、文本复述、小组讨论等形式，进行学生互评、教师复评，重点诊断学生参与各项活动的表现，激发学生学习英语的兴趣和自信心。在作业设置上，由于每周三节英语课，课时本来就不多，学生需要在课后多巩固练习。教师在布置作业注意口头作业和书面作业相结合，并实现了家长评价、学生互评和教师评价等多种评价方式相结合。作业如下：1.朗读并模仿课本41页对话。（ ）2.和你的搭档创编一个关于生日的对话。（ ）3.完成作业本30页的作业。教师进行批改和评价.（ ）六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 本课需要教师在设计过程中会使用POWERPIONT进行文字、图片、视频和音频等内容的编辑。在授课过程中