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一座铜像教案范文 24、一座铜像上海棋院实验小学黄觅士【教学目标】1.在阅读中，认识本课生字，能通过各种方法理解“急中生智、瞻仰、迸跳、干涸”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。 3.学习小英雄机智、勇敢的优秀品质。 【教学重点】能通过各种方法理解“急中生智、瞻仰、迸跳、干涸”等词语的意思。 【教学难点】通过对文中关键词句的理解，了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因，感受小英雄机智、勇敢的优秀品质。 【课前准备】1.媒体课件。 2.学生预习课文，要求读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。 【教学过程】一.谈话导入，揭示课题。 1.谈话导入，简介布鲁塞尔。 2.布鲁塞尔是比利时首都，凡是到那里游览的人一定会去看一座铜像。 （板书课题24一座铜像）读题。 3.（出示500年来，这座铜像一直屹立在布鲁塞尔。 凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。 ）学习生字，理解三个新词游览、屹立、瞻仰4.出示铜像图，学习第一节。 说话练习这是一座男孩铜像，他。 5.男女生读第一节和最后一节，学生质疑。 二.初读课文，整体感知。 自读课文。 （1）读准字音，读通句子。 （2）思考课文的哪一小节具体介绍了小于连的英雄事迹？三.重点学习第三节。 （一）了解文章的叙述顺序1.指名分三部分读第3节，（出示第三节，三种颜色表示）想想老师为什么这样分。 2.交流，随机板书。 （板书起因、经过、结果）3.小结第三节就是按照事情发展的顺序一步步来描写清楚的。 （二）研读“起因”部分。 1.体会三个“跑”。 （1）在这三次跑的过程中，于连都有不同的发现。 轻声读句子，用括号括出小于连发现的异常情况的内容。 指名交流，板书浓烈的火药味火星迸跳干涸的深沟导火线燃烧连着大火药库 （2）轻声读，想想有没有不理解的词语？随机出示图片，理解“迸跳”、“干涸”。 指导感情朗读。 2.进一步体会整个发现过程和小于连的情感变化，指导感情朗读。 （媒体出示动画）3.借助填空和板书，复述整个发现过程。 （出示不到10岁的小于连也连蹦带跳地往中心广场跑去。 当经过一个小院子时，闻到，发现。 小于连急忙跑过去，只见。 他沿着干涸的深沟往前跑，发现。 ）（三）研读“经过”部分。 1.在万分紧急的情况下，小于连一连想了好几个办法，师生合作读。 2.出示小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。 指名读，体会小于连的机智勇敢。 （板书用小便浇救城、救百姓）3.联系上下文，理解“急中生智”的意思。 （板书急中生智） 四、总结全文1.回到上课开始时提出的问题，学生释疑。 2.根据板书，总结课文。 五、作业布置1.抄写词语铜像塑像侵略迸跳干涸火药库急中生智屹立游览瞻仰2.把小于连的故事讲给爸爸妈妈听。 【板书设计】 24、一座铜像（城市标志）瞻仰
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