语文人教版四年级下册11　蝙蝠和雷达.docx

11蝙蝠和雷达教师 陈予一、揭示课题1.（课件出示蝙蝠图片）谁能告诉我这是什么呢？（板书：蝙蝠）介绍蝙蝠2.（课件出示雷达图片）那这又是什么呢？（板书：雷达）简介雷达3.今天我们就来学习第11课蝙蝠和雷达。4.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)那他们之间有什么关系呢？同学们，这就是我们今天要弄明白的问题。二、自学生字词。1、首先，我们来学习本课的生字（课件出示生字）同学们可以根据拼音轻轻地读一读。（1）点名学生读生字。（2）全班学生齐读。2、现在我们再来学习课文中的词语（课件出示词语）（1）同学们先认一认，再以开火车的方式读一读。（2）解释“敏锐”的意思。三、学习课文1、出示图片（飞机夜航）。同学们，你们刚刚看到的是什么呢？（飞机）飞机在干吗？（夜航）2、黑暗的夜空中什么都看不清，飞机能安全的飞行吗？课文中有这样的话吗？课文是怎么回答的？请同学们在课文中找出来读一读。（第二段：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。）这是这篇课文的过渡句，这句话运用了什么修辞手法？（设问）。3、现在我们来看看蝙蝠有什么样的本领。（课件出示第三段内容：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）谁来说说蝙蝠的本领是什么？（夜间飞行）它飞行的技术怎么样？（飞行本领十分高超）4、科学家们发现了蝙蝠的这个本领后就在想，他们想什么呢？（课件出示：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？点名读）5、为了弄清楚这个问题，科学家们对蝙蝠进行了试验，我们来看看科学家们是怎样做实验的。（课件出示科学家做实验的短片）短片中科学家们是在什么环境中做的试验？做了几次？结果如何？我们用表格来填一填（课件出示表格）试验结论三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（齐读第六段：三次不同的试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）6、通过学习，我们知道了，蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？指名读第7自然段。现在我们用示意图来表示蝙蝠夜行探路的办法。（在黑板上边说边画）7、科学家们通过试验发现了蝙蝠夜间能安全飞行的秘密，这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）从课文中的哪些词语可以看出来？找出来并做上记号(“反复、终于”)课件出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。这句话说明：科学家们为了发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密，做了无数次试验。从中我们能体会到什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）8、现在我们来说一说雷达是怎样探路的。指名读第8自然段，现在我们也用示意图来表示雷达探路的办法。（在黑板上边说边画）9、用蝙蝠探路的方法和雷达探路的方法相比，我们会发现它们之间的关系十分密切。雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。四、总结全文，揭示中心。现在我们回到刚开始上课时提出的问题：蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？（雷达是科学家们通过试验，模仿蝙蝠探路的原理制造