《弟子规》教案范文

弟子规教案范文 弟子规劳教学员的基本道德规范授课人上海市劳动教养收容所潘阳授课流程序列时长导入内容互动引出今天的学习内容向学员提出问题，引出本3分钟弟子规。 课课题。 2分钟什么是弟子规？10分钟弟子规的总叙。 请学员朗读总叙。 授课内容弟子规与劳教学员讨论弟子规与服教学自我矫治。 员的关系。 10分钟14分钟弟子规与劳教学员让劳教学员体会道德带道德重塑。 给人们的欢乐。 总结及作业总结今天学习的主要内容并布臵作业“写出全体学员欣赏弟子规5分钟弟子规学习感受并歌曲。 寄给家人”。 1课时授课时间45分钟课时弟子规劳教学员的基本道德规范 1、弟子规的内容和意义；教学内容 2、弟子规对劳教学员矫治的作用； 3、弟子规对提升道德的作用； 4、提升道德对个人、社会的益处。 1、知识与技能教学目标 （1）了解弟子规的基本内容； （2）了解弟子规与劳教学员的关系； （3）体会道德在个人发展和社会进步中所起的作用。 2、过程和方法 （1）通过讲授和案例分析，使劳教学员体会自我矫治可以从学习弟子规开始； （2）通过讨论和思考，使劳教学员能够体会到学习弟子规与提高道德水平之间的关系。 3、情感态度价值观 （1）能够正确认识道德对人类发展的作用； （2）能够在正确学习弟子规的基础上来规范自己的言行，改造自我，重塑新生，促进个人发展与社会和谐。 教学重点教学难点 1、弟子规的内容； 2、弟子规与劳教学员自我矫治的关系。 1、通过正确践行弟子规，提高劳教学员自身道德水平； 2、正确理解道德的作用。 教学方法 1、以讲授为主，兼以一定的互动；教学方法 2、通过案例分析，加深理解； 3、借助PPT直观教学，加深印象。 教学过程 一、引导进入主题（3分钟）（课件1-3）（授课步骤） 1、（开课引入）播放劳教学员自述视频。 2、提出问题弟子规究竟有什么魔力，可以让一名劳教学员彻底转变观念，改正罪错，下定决心重新做人呢？同为劳教学员的你们是否愿意与他一样改正罪错，重新做人呢？学员愿意。 3、出示课题。 （课件4）（板书课题）弟子规劳教学员的基本道德规范上海市劳动教养收容所潘阳xx年3月15日 4、通过问题引入主课内容。 二、授课内容（37分钟）（课件5-31）第一部分弟子规及总叙（13分钟）(课件5-12)（开场1分钟）警官各位学员，我们都知道，人一生出来，与我们最贴近的就是家庭，有良好的家庭，才能孕育优秀的下一代。 而教育最根本的基础点，就建立于家庭之中，所以家庭教育是一切教育的根本。 弟子规则是家庭教育乃至社会教育最好的范本之一。 （一）什么是弟子规（2分钟）（课件5-7）教学步骤 1、介绍弟子规的成文时间、背景及意义。 （展示图片） 2、警官弟子规，它是一本教我们如何做人、做事的基础规范。 一个人能学会做人、做事，那么就会个人的修养进步，家庭幸福美满，子孙兴旺，而社会也就会和谐，幸福生活也随之而来。 （二）弟子规的纲领总叙（10分钟）（课件8-12）（板书）警官弟子规，“弟子”所指的就是学生。 广泛来讲，弟子可以说是每一个人。 因为一个人，一辈子都在学习。 “规”就是规范、道理。 通过书名，就可以了解这一本书的用意在哪里，就是教我们做什么，怎么做。 一本书，它的开头总是会有提要，提要就是总纲领。 看到总纲领，我们就能清楚的知道，它的内容所讲解的是什么。 所以，“总叙”就是勾勒出弟子规这本书的中心思想和主要内容。 （让劳教学员齐声朗读“总叙”内容）警官“弟子规圣人训”（板书）这里讲的“圣人训”，所指的圣人是指的至圣先师孔子，孔子他教我们应该如何从家庭、从自身做起。 “首孝悌次谨信”（板书）首先，我们学习“孝悌”。 我们都知道，我们的身体是父母，所谓“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。 我们既然已经深深的明白，我们是从父母那里所来，我们就应该要知恩感恩。 能知恩感恩，孝心才会生得起来。 我们看看这个“孝”字。 孝，从它的造字由来，是一个“老”字，再一个儿子的“子”，也就是指孩子背负父母，背负年纪大的父母。 它告诉我们一个意义，就是我们要照顾父母，我们要孝顺父母。 “悌”，我们看一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就知道，做哥哥的他心里有弟弟的存在。 什么意思？就是做哥哥的他知道懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱他的哥哥，也要尊敬他的哥哥。 所以悌的意思就是兄弟友爱。 所以圣人告诉我们，人最基本的就是要先懂得要孝；其次就是修正自己的行为，修正自己不对的种种的言行举止。 我们的生活、我们的态度、我们的行为、我们的言语，都要谨慎。 简单的讲就是要有礼节，要知道制止自己不对的行为，要心存有恭敬之心。 你的修身做好了之后，我们接着还要下一步，更提升人生的境界。 培养爱心，培养自己的慈悲心。 “泛爱众而亲仁”（板书）孟子说到人皆有恻隐之心。 三字经一开端就讲“人之初，性本善”。 人，他完完全全都有善良的本性。 为什么会有不善之人？原来都是因为后天环境的恶习污染才造成的。 所以当我们懂得克制自己的言行举止之后，我们还要更进一步去帮助、去爱一切大众。 有道是“施比受更有福”。 当我们有能力的时候，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的财物。 能解救别人、帮助别人，这是人生最大的一件乐事。 所以，自古以来有说“行善最乐”。 而那些见义勇为者，则是“泛爱众”的最大践行者。 他们用自己的生命，来注释“爱众”之心。 我们都知道，有德有修之人，他的一切言行都足以为后人典范。 所以当我们有碰到良师益友，也千万不要失去，一定要好好的珍惜、学习。 因此我们一定要做到尊师重教。 “有余力则学文”（板书）如果你在日常生活中，这些前面所提到的，你都能注意到，你都能做到，还有多余的时间，我们也不要让时间空过，我们更应该珍惜这个时间，好好的来充实自己。 “学文”，它有多种含义。 如果你在社会上工作是很专业的，你还更要再进一步的提升，就要钻研你这个范围的领域上。 我们也可以展开书籍，有益的书籍呈现在我们面前，就仿佛是老师一样，它教诲我们如何学习。 生活的品质能提升，人生才过得更有意义，更幸福，更美满。 如果有多余的时间，不是学习，而是放纵，只会污染我们的身心。 我们的身心被污染，我们就没有办法在人生当中获得很多古人、古圣先贤所遗留下来的一些宝贵的经验和智慧。 从弟子规里面，我们了解，总叙所教导我们的五项要领，都是很值得我们重新来省思。 过去我们没有读到弟子规，我们不明白；现在我们有机会读到，我们应该重新改造自己，生命也会因此而过得非常得有意义。 第二部分弟子规与劳教学员（24分钟）（课件13-29） 一、弟子规与劳教学员自我矫治（10分钟）（课件13-18）教学步骤（一）引入（1分钟）大家已经基本了解了弟子规的主要内容与中心思想。 那么，通过这些了解，你认为弟子规与我们服教学员有什么联系呢？（板书）（二）讨论（1分钟）弟子规是一本从行为上对人进行规范、要求的书。 我们每一位劳教学员都可以根据弟子规的要求，来规范自己的言行举止，从而达到矫治自身罪错的目标。 （三）讲授（8分钟）（板书）那么，弟子规到底对我们有何帮助呢？特别是劳教学员如何从弟子规中得到指引呢？在本课的开始，我们一起观看了一段视频，视频中这位学员，他犯罪的原因固然有很多，但缺乏教育，缺乏对道德、法律的畏惧感，是他走向违法犯罪道路的最主要原因。 父母把他养育成人，呕心沥血，结果却换来了一张劳动教养通知书，年迈的父母该有多伤心啊？他们将在邻居一样的眼光中度日，将终年不敢抬头做人。 但是，倘若这名学员知道盗窃的后果，知道自己会为此付出的代价，知道父母得知此事后会有多伤心，那么他还会这么做吗？我想，他一定会在违法之前三思而后行。 而在弟子规中，就明确说到了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。 而大家从被捕那天起，你们的父母就一直“心伤”至今。 每次家属会见日，我都会看到白发苍苍的老妈妈看见自己的孩子后潸然泪下。 那种发自内心的痛，每每让我不能自已。 如果我们的学员当初能够多听长辈的教诲，能够多明白一些事理，那么，结局就会完全不一样。 我希望我们每一位学员都能够认真学习实践弟子规，矫治自己的行为。 除了父母之外，我们最亲的人就是自己的兄弟姐妹。 一家人同气连枝，但如果家庭内部都不和谐，那么家庭成员怎么可能取得成功呢？造成这一切的原因就是，人被利益蒙住了眼睛，忘却了孝顺、道德、兄弟之情这些美好的东西。 如果他们能够好好学习弟子规，这一切不就可以避免了么？“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中；财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。 这是多么精辟的话语，家庭的和睦，不就此么？除此之外，我们在弟子规中，可以学习到很多做人做事的方法，比如说，我们说话做事，要诚实守信，不要有无赖流氓的气息。 我们有很多劳教学员，本身也不是坏人，可是放松了对自己的要求，沾染了不好的习惯，导致自身在错误的道路上越走越远。 在弟子规当中，古人教导我们“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”。 如果我们能够做到，就不会有诈骗等行为的发生了。 各位学员，你们今天之所以坐在这里，原因有很多。 我认为，关键就在于你们放松了对自己的要求。 我们希望通过学习弟子规的学习，使你们养成良好的行为习惯，实现自我矫治，自我救赎。 等你们解教之时，当你的家人看到的不仅仅是一个自由的你，更是一个改正缺点的、重塑新生的、品质高尚的人的时候，他们的内心将会是多么的喜悦，多么的开心。 二弟子规与劳教学员道德重塑（14分钟）（课件19-29）（一）讨论（2分钟）通过学习弟子规，劳教学员不仅能够矫治自身恶习，更关键的一点，如果你们能够正确践行弟子规，更加会提升你们的道德水平。 因为弟子规就是一本道德规范之书、道德养成之书。 那么，道德带给我们的究竟是什么呢？温总理在剑桥大学的演讲振聋发聩，让人深省“道德的光芒比阳光还要灿烂”。 其实我们每个人心中都是对道德充满向往的。 （二）互动讲授（12分钟）警官提问当你们面临下面这些情况的时候，你会做些什么选择呢？同样是轮椅老人，一位没有子女照顾，只能自己独居。 另一位却有子孙陪伴，享受天伦之乐。 当我们的父母面临此情此景，我们会怎么选择呢？“入则孝”的教导告诉我们要孝敬父母。 （板书）下面再来看一段视频。 同样是兄弟之情，云南的这对兄弟暴力相对，只为了蝇头小利。 而兄弟齐心，却能取得吉祥兄弟，布莱恩兄弟的举世成就。 我们该怎么选择呢？“出则悌”则教导我们要兄弟友爱。 （板书）在面对农民工兄弟们时，有的人选择欠薪逃跑。 而信义兄弟孙水林、孙东林，却选择用生命践行“凡出言信为先”的古训。 （板书）日本发生里氏9级大地震，这个时侯，中国政府、人民没有被历史仇恨迷住双眼，而是站在大爱的角度，派出救援队，送上救援金。 这是什么精神？这就是“泛爱众”的大爱精神。 （板书）信义兄弟、汶川地震中英勇的解放军，感动中国的一张张面孔。 他们都是我们这个社会的仁义之士，我们应该也需要向他们学习。 虽然我们无法达到他们的高度，但是我们能够像他们靠拢，能够为更美好的世界做出自己的力量。 （板书）我们不能选择成为一个聪明的人，但我们可以选择成为一个道德高尚的人。 道德，是维系社会温情、个人幸福的基石。 一个道德高尚的人会拥有一个幸福的家庭，而一个个道德高尚的人和幸福的家庭则会构成一个和谐的社会。 三、授课小结（2分钟）（课件30，31）通过今天的授课，我们一起学习了弟子规的主要内容，对我们劳教学员道德的提高以及道德对个人及社会的益处。 一本书可以改变人的一生，而弟子规就是这么一本书。 我们有缘能够一起学习它，我衷心地希望每位学员都能够了解、学习、运用弟子规，从而改变你们现在的生活，成为一个有道德的人，拥有属于自己的幸福人生。 四、课后作业（课件32，33） 1、学习完弟子规后，写一篇感受，寄给自己的家人。 2、在服教中践行弟子规，从坚持半天、一天、一周、一月循序渐进。 让我们在一首优美的旋律中结束今天的课程，谢谢大家。 板书设计孝、悌家庭和谐弟子规謹、信爱、仁学工作顺利品质高尚知识渊博矫治罪错提高道德本课反思本课授课的主要思路为 1、通过介绍弟子规及总叙，使得学员对于弟子规成书的背景、意义及主要内容有简单的了解； 2、通过详解弟子规的部分内容，使得学员知道学习弟子规对于劳教学员自我矫治的帮助； 3、通过详解弟子规的部分内容，使得学员知道学习弟子规对于劳教学员重塑道德的作用； 4、通过以上讲解及互动，让学员们产生主动学习并践行弟子规内容的想法，提高他们服教、自我矫治的自觉性。 授课反思 1、授课过程中，应时刻注意授课内容是否能够被劳教学员理解，授课内容要从劳教学员的实际出发，确保他们