三上作文教案范文

三上作文教案范文 自由习作教学目标 1、激发学生的写作兴趣，学生乐于去写。 2、学生能把自己最想表达的意思写清楚，并能运用平时积累的好词好句。 3、写好后，学生能认真地修改自己的习作，培养修改习作的习惯。 教学重、难点重点把自己最想表达的意思写清楚，并能运用平时积累的好词好句。 难点运用有效的方法提高学生的写作能力。 课前准备 1、教师准备各种体裁的佳作。 2、学生准备想想自己要写什么，并看看这方面内容的习作，积累好词好句。 教学时间一课时教学过程 一、合作交流，回忆习作。 1、同学们，本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给小朋友们提供一个更为自由的表达机会。 首先，我们在写之前可以想一想，这学期都写过哪些习作？同桌互相仔细回忆一下，这个学期所写过的习作。 2、展示 （1）课余生活； （2）熟悉的人的一件事； （3）看图作文秋； （4）观察日记； （5）生活中的传统文化； （6）写一处风景优美的地方； （7）编写动物童话故事。 3、小结从习作的内容上来看，人、事、景、物、想象类的习作我们都写了；从习作的体裁上来看，散文、诗歌、童话我们也都接触了一些。 所以，这次习作就是我们展示作文水平的最好机会，让我们一同看看本次习作的要求吧！ 二、归纳要求，加强审题。 1、自由写作，内容、范围、体裁不限。 2、动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。 3、写的时候，要把想表达的意思写清楚。 4、写完后，修改习作。 5、保存这学期的习作。 三、交流素材，打开思路。 你准备选择哪种体裁来写呢？你有哪些话很想和别人说说？你最想告诉别人什么？人、事、景或物都可以，不受任何限制。 先在小组内交流一下，然后全班交流。 交流范例预设生1我想写我的老师，记得开学初，操场上的积雪融化了，我和几个同学到操场上玩，把鞋子都弄湿了，幸亏老师及时发现，给我的妈妈打了电话，让妈妈给我送来一双干爽的鞋，我很感谢老师，所以这次习作我打算写我的老师。 生2我去年去了三亚，那里的景色可真美丽，挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地、暖暖地搔着人们的脚丫。 我想写写三亚的美丽景色。 生3我这学期养了一只小乌龟，它的样子很可爱，长长的脖子，一对圆圆的小眼睛四处张望。 每当我走近它时，它就咧开嘴，好像在和我打招呼，真有趣，真招人喜欢。 它四只又短又粗的脚上长着又尖又长的爪子，看起来真有些可怕。 瞧，它屁股后面的小尾巴摆来摆去的，真惹人喜欢。 它的食量可大了，我们一家吃的肉都没有它吃的多。 更有趣的是它只吃瘦肉不吃肥肉。 它一吃完饭就爬上床舒舒服服地晒太阳去了。 生4我要写第一次炒鸡蛋的经历。 我先把鸡蛋打在碗里，放上一些盐，然后用筷子拌起来，等碗里的鸡蛋均匀以后，再把锅放在煤气上，点火，放油，油热以后把碗里的鸡蛋倒进锅里，用炒菜的铲子翻动几下。 2分钟以后，香喷喷、黄澄澄的一盘炒鸡蛋就做好了。 四、指导思路，放笔成文。 我们一起回顾一下我们曾学过的一些习作体裁在写法上应注意的问题。 1、写人文章抓住人物特点的爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶、身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、我们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学、班里一个既安静又听话的同学等。 2、写事的文章交代清楚事情的起因、经过、结果。 3、写景的文章 （1）确定表达顺序。 方位顺序、时间顺序等。 （2）抓住景物特点。 从静态到动态，从形状、姿态、气势到声音等方面加以具体描绘，就能突出重点，给人身临其境之感。 （3）恰当运用修辞。 4、展示范文以写事习作体裁为例，进一步领会习作的写法。 5、学生进行习作构思，列写作提纲。 6、交流写作提纲，同学间进行评议。 7、完善构思，动笔成文。 师提起笔，把你最想写的内容写出来吧。 五、交流习作，互评互改。 1、小组内互读互改，提出修改建议。 2、学生完稿之后，挑选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。 传统文化教学目标能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，一下，写成习作。 教学过程 1、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ 2、生自由简单汇报。 剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻? 3、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。 今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。 （1）、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组24人，确定负责人。 （2）、组内交流，确定汇报方式。 （3）、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。 小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。 其他同学可以提问。 4、指名自由交流。 5、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 6、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。 7、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。 8、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。 9、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。 风景优美的地方教学目标增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养书面表达的能力。 课前准备搜集和曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。 教学过程 1、这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。 你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入风景优美的地方。 2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ 3、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象 4、生生交际。 可以与自己同桌交流，也可以自由组合成小组进行交流。 5、全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。 6、教师联系本组课文具体指导。 按顺序写清楚富饶的西沙群岛海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭春夏秋冬香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。 7、学生构思，自主习作。 教师对有困难的同学个别指导。 8、学生自我修改，同桌互改。 9、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 10、学生再次修改习作。 童话故事教学目标通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。 课前准备学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。 搜集自己喜爱的动物图片与资料。 教学过程 一、交流故事，激发兴趣。 1、同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。 请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。 2、小组交流。 3、全班交流。 4、教师挑选小猪唏哩呼噜书里的一段故事读给大家听。 二、点拨角度，开阔思路。 1、教师结合同学交流的故事及小猪唏哩呼噜的故事加以点拨。 看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的，拓展学生思路。 2、学生展示自己搜集的动物图片和资料。 引导学生仔细观察，展开联想。 三、选择动物，编写故事。 1、学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。 2、学生把自己想象的故事写下来。 四、交流展示，互相学习。 学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。 除夕守岁如果说一年四季中最美的季节是春天，那对我而言，一年中最有趣的节日是除夕了！在那一天，我们不仅要吃团圆饭，还要守岁。 记得在那天吃好团圆饭后，大人们开始打牌、聊天、打麻将，我们小孩子呢，就开始玩起了有趣的鞭炮，有各种各样的品种，有“雷王”、“飞毛腿”、“三角雷”等等，我们玩得不亦乐乎。 我还时不时跑到屋里去看看电视中“春晚”表演的好笑的相声和小品，我和我的小伙伴都笑的前仰后合，看到魔术表演中那些大魔术师们表演的神奇的魔术节目，我们都惊叹不已。 时间过得真快，眨眼间就到1145分了，突然外面响起了一阵阵响亮的爆竹声，我们也兴奋地加入其中，刚打开门，只见五颜六色的烟花正在为漆黑的天空伴舞呢。 在1150分，我们迫不及待的把刚包好的饺子倒入煮沸的开水中，爸爸妈妈把锅盖盖上，煮了一会儿，12点整，终于开锅了，爷爷奶奶把饺子一个个盛出来，我从老远就闻到了饺子的香味，直奔厨房，当尝到那几个色香味俱全的饺子，心里乐开了花。 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，当过了除夕，意味着春天来了，新的一年也开始了！懒猫和鳄鱼从前，有一只懒惰的猫，自从它断奶以后，就不再好好学习捕鼠技巧，连一只胖老鼠都抓不住。 而它的主人却是一个勤劳的农民，见它不抓老鼠，决定把它扔掉。 第二天，懒猫起来，看见自己睡在马路上，知道自己被主人扔了，既不担心，也不难过，还经常安慰自己:天塌不下来，地也陷不下去，没事的。 终于，懒猫饿的不行了，它小心翼翼地上了一辆开往城市的汽车，认为到了城里一定会有吃的。 到了城里懒猫成了流浪汉，一个好心人收养了它，在家让它饱餐了几顿，可懒猫还是不思进取，整天吃了睡，睡了吃。 有一天，主人也忍无可忍了，开车把猫带到郊外的池塘边，说:“希望你命大不被鳄鱼吃掉。 说完立刻开车飞驰而去。 懒猫沦落到这个地步也不害怕，反正我会爬树，又香香地睡了。 “咕咕咕.”懒猫被饿醒了，四处也找不到吃的，它朝池边远眺，看见