二数上表教案范文

二数上表教案范文 月日（星期）总第课时课题知识目标情感目标能力目标数一数课型新授课教学目标通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。 教学重点通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 教学在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系难点教学自主探究，小组合作熊猫图片、圆片、方格图、教学方法用具苹果图教学过程设计教学设计老师活动学生活动环节意图谈话同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给情景大家出一个谜语，“叫猫创设不是猫，象熊没熊高，人认真倾听人喜爱他，是咱中国宝”猜谜语“熊猫”通过数一数的活111个5，2个5，3个5，动，复习谈话今天有许多可5+5+5=15相同加数爱的熊猫跟我们一起来上21个3，2个3，3个3，4的加法，课，大家快来数一数一共个3，5个3为学生学有几只？习打下基23+3+3+3+3=15础。 在数组织小组汇报的方法一数过程问题和所列出的加法算式，注中，感受探究意给予评价。 36+6+6+6=24乘法与生34活的密切谈话同学们表现真4+4+4+4+4+4=24关系。 出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4一共有多少？列出加法算式1月日（星期）总第课时1独立数一数方格，然后列刚才我们数了熊猫和式圆片，下面我们来数一数2汇报思考过程及数的方法方格。 和算式体验23组内交流情感根据学生汇报板书列出的都是相同加数的加3从刚才这些算式中你发现法算式了什么？不同数法可以列出不同的小组交流加法算式1谈话秋天到了，苹果成1熟了。 看这里有许多又红3+3+3+3+3+=15又大的苹果，一共多少个2呢？列出加法算式3+3+3+3+3+32实5盘苹果是5个3相3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？践加，那么6盘，10盘，15应盘呢？你能列式吗？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+用33+3+3+3=？求50盘苹果有多少，33+?你会算吗？能列式吗？+3=？4总结谈话这时候用乘法会比较简单板书设计数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30?圆片图苹果图教学反思1 1、教学的成败得失2 2、2学生的信息反馈 3、今后的教学建议21月日（星期）总第课时课题儿童乐园课型新授课知识目掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称标教学情感目在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 产生学习目标标乘法的愿望。 能力目掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称标教学掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称重点教学掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称难点教学儿童乐园挂图自主学习，合作探究教学方法用具教学过程设计教学设计老师活动学生活动环节意图1谈话上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出1掌握了相同加数的连加算式，现在1观察、数一数并且能列式乘法情我们就来数一数身边的物体，灯管2+2+2+2=8算式景列出相同加数的算式。 同学7+7+7+7+7=35的读创说明像这样的加法问题在我法、写设们日常生活中很多，但我们用法以连加的方法来计算回感到很认真倾听及各麻烦，今天我们就来一同学习部分简便的运算方法名称。 2在具（出示儿童乐园图）谈话儿1独立观察画面，在小组内说体情童乐园里可热闹了，谁能说一一说观察到的内容景中说，你在画面上看到了什么？体会2提问你能根据画面内容乘法提出哪些问题？怎样列式？2根据观察到内容列算式问的意小组说一说题义并2谈话我们首先了；看探2+2+2+2=8这个算式，也可以3认真倾听，读乘法算式，了能列究出乘用乘法来计算解各部分名称法算442=8式。 乘数乘号乘数积或24=8介绍乘法算式的读法、各部3月日（星期）总第课时分名称3说明一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了4组织学生解决另外3个问题，4独立解决后3个问题列出算式，组内交流5组织学生汇报，并板书评价5汇报思考过程以及所列出的乘法算式1刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上1列出乘法算式节课，关于50个苹果的问题体验怎样列式呢？情感2完成教材5页“试一试”集体订正2独立思考列式引导学生汇报3X4中的4和7X2中的7的意思1谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边实践仔细观察身边的事物，找出可的数学问题？应用以用乘法解决的问题拓展延伸回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决板书设计儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）24=8（人）64=24（人）有多少人划船？33=9（人）乘数乘号乘数积教学反思 1、 1、教学的成败得失 2、 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议4月日（星期）总第课时课题知识目标情感目标能力目标有几块积木课型新授课能根据具体情景和加法算式列出乘法算式进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法能根据具体情景和加法算式列出乘法算式教学目标教学能根据具体情景和加法算式列出乘法算式重点教学能根据具体情景和加法算式列出乘法算式难点教学积木图、练一练第三题的房自主学习教学方法用具子和算式卡片。 教学过程设计教学环设计老师活动学生活动节意图谈话同学们，你们喜情景欢玩积木吗？今天老师给大认真倾听1通过计创设家带来了许多积木算积木的块数，初步体验用乘1（出示积木图片）提问一共有多少块积木？先1独立观察、思考应该怎样计算，法解决问题简单问仔细观察再仔细想一想应该然后组内交流探究题，加深怎样计算？汇报交流结果对乘法意义的2组织学生汇报理解。 2、在数完成练一练1，2，3小组说一说图意，独立列式出得数的过程第一题看图说出图意，进一集体订正时说出思考过程和中，然后列式计算体验步体会集体订正所列出的算式情感拿到卡片的同学，根据卡片加法与独立完成，小组交流，集上的算式分别贴在相应的小房乘法的关系。 体订正子的下面游戏小狗送信5月日（星期）总第课时把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员1谈话看书7页4题2提问一共有多少人？31打开书实践应提问还能提出哪些问2看图列式说得数用题？根据画面提问题组织学生汇报，及时给予评价有几块积木小鸡75=35（块）57=35（块）244+42+2+2+22+2+2+2+2+2小猫房子图35535+5+5教学反思 3、 1、1教学的成败得失 4、2.学生的信息反馈3今后的教学建议6月日（星期）总第课时课题知识目标情感目标能力目标动物聚会课型新授课进一步培养发现问题和提出问题的意识进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法理解乘法算式在不同情景中所表示的意义教学目标教学初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解重点教学进一步体会加法与乘法的关系。 难点教学动物聚会图动手操作，自主探究，小组学教学方法用具习教学过程设计教学设计老师活动学生活动环节意图1进一步谈话大森林里住着很多培养发现问题可爱的小动物，这一天，和提出问题的情景他们举行了一次盛大的仔细观察，积极发言意识创设聚会2理解乘法算式谁能说一说你都看到了什在不同么？情景中所表示1的意义 3、进一提问根据画面提出问题，1小组交流步体会问题探能不能列式计算？2讨论后，列式解答乘法字究生活中23X3=9（只）的广泛小组汇报3板书应用，感受数学11连一连看图，把相应的独立连线，交流想法，汇与日常体验生活的卡片连起来报连线结果情感密切关理解6个3和3个6所表示系7月日（星期）总第课时意义的不同2说一说根据4幅图片想一2汇报交流结果，在教师引想2X3表示什么？导下，理解2X3有时表示23“练一练”1，2题个3，有时表示3个2观察图画，说图意，列算式第一题组织学生集体订正根据图中给出的乘法算式，选实践第二题摆一摆，说一说应用择自己喜欢的学具摆一摆4摆学具板书设计动物聚会一共有多少只小鸟？3X3=9（只）教学反思 5、 1、1教学的成败得失 6、 2、2学生的信息反馈3今后的教学建议8月日（星期）总第课时课题知识目标情感目标能力目标五环旗课型掌握5的乘法口诀新授课教学目标进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法。 会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 教学掌握5的乘法口诀重点教学会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 难点教学小组合作，讨论交流。 挂图、五环旗卡片、口诀卡片教学方法用具教学过程设计教学设计老师活动学生活动环节意图谈话光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行认真倾听情景自行车比赛，每辆自行车上插 1、掌握5创设一面五环旗。 的乘法口谁能帮淘气数一数一共有多诀，会用5少面五环旗/的乘法口诀1你打算怎样数，才能又对又1学生思考后，小组交流，进行计算和快呢？选代表汇报本组方法解决简单的2五个，五个的数。 一数一共2学生自由数实际问题。 有多少个圆环？31X5=5（面） 2、培养学生3提问指着第一面五环旗提有条理地思问，这面五环旗上有一个五考问题的习环，是1个5，一共是5个圆42X5=10（面）惯，培养学问环，怎样列乘法算式呢？生合作学习题4提问指着第一面和第二面和用数学的探五环旗提问，这两面五环旗上意识，体验究有两个五环，是2个5，一共5独立思考，小组交流，列出数学与日常是10个圆环，怎样列乘法算算式。 生活的密切式呢？联系。 5谈话3面、4面、5面?五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？9月日（星期）总第课时1组织学生汇报，根据学生回13X5=154X5=20答板书5X5=256X5=30你有好的办法记住这些算7X5=358X5=40体验式和得数吗？9X5=45情感3引导学生口诀1学生汇报熟记口诀的方法4组织学生多种形式背诵口诀2学生齐读口诀第1题对口令注意倾听，快速说出口令1老师说“四五”，同学说“二十”实践2老师说“四五二十”同学说应用“4X5”或“5X4”独立完成，小组交流，集体订3同桌对口令，男生女生选代正表对口令完成第 2、 3、4题和数学游戏板书设计五环旗1X5=54X5=207X5=35一五得五四五二十五七三十五2X5=105X5=258X5=40二五得一十五五二十五五八四十3X5=156X5=309X5=45三五得十五五六三十五九四十五教学反思 7、 1、教学的成败得失 8、 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议10月日（星期）总第课时课题摘桃子课型新授课知识目在具体环境中，进一步体会乘法的意义口诀标教学情感目培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。 目标标能力目掌握并灵活应用5的乘法口诀标教学体会乘法的意义重点教学掌握并灵活应用5的乘法口诀难点教学挂图、口算卡片合作学习教学方法用具教学过程设计教学环节谈话猴子妈妈准备了三个桃子。 情景创设分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子学生独立做，发奖品出示教材20页图画，谈话男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子11老师活动学生活动认真倾听问题探究设计意图 1、在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀 2、通过比赛的形式月日（星期）总第课时实践应用男生女生交换前五名奖励“练一练”第1题出示题目指导分析第2题在括号里填适当的符号第3题组织学生观察图画说图意第4题学生独立完成3X5=15（人）3+5=8独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀 3、培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。 板书设计摘桃子（随学生回答板书）教学反思 9、 1、1教学的成败得失 102、学生的信息反馈 3、今后的教学建议12月日（星期）总第课时课题做家务课型新授课知识目让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀标教学情感培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密目标目标切关系能力掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题目标教学掌握2的乘法口诀重点教学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题难点教学挂图、小棒、口算卡片教学方法自主探讨法用具教学过程设计教学设计老师活动学生活动环节意图 1、让学谈话小名是一年二班的观察回答生利用情景学生，非常热爱劳动，看，今经验规创设年他正在做家务律探索板书课题编制211学生独立用小棒摆一摆，认的乘法口诀，掌谈话小名要摆几双筷真观察操作后小组交流握2的子？我们一起来帮小名，同学完成填表格乘法口们摆的很好，能不能一边摆一21X2=22X2=4诀，会用边填上4页的表格？2组织学生交流订正摆一双3独立列算式，小组交流汇报2的乘法口诀筷子怎样列乘法算式？解决一问题摆2双，3双，4双?会吗？4编制乘法口诀些简单探究3的实际组织小学生独立列式后，5对口令游戏问题交流汇报2通过4对问题根据5的乘法口诀编制2情景的的乘法口诀探索，使5学生运2的乘法口诀13月日（星期）总第课时6怎样记住这些口诀7对口令游戏做练习1题计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题用 1、 2、 3、 4、 56、 7、 8、9分别跟2相乘，得数画实践上圈应用3题口算练习4题每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题独立完成板书设计做家务填一填几双筷子1几根筷子22X99X2独立完成集体订正独立做2X4=8（只）用以前学过的连加算出得数。 3借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。 243648510612714816918教学反思 11、 1、教学的成败得失 12、 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议14月日（星期）总第课时课题知识目标情感目标能力目标需要几个轮子编制3的乘法口诀课型新授课教学目标培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系掌握3的乘法口诀会用，3的乘法口诀进行计算解决实际问题教学掌握3的乘法口诀会用重点教学3的乘法口诀进行计算解决实际问题难点教学挂图、小棒自主探究、讨论交流教学方法用具教学过程设计教学环节设计意图1编谈话小刚要做9个三轮制3的情景乘法创设车玩具，一共需要几个轮子？积极思考口诀，掌握3板书课题的乘法口学生自己数一数，然后填表谈话1辆三轮车需要3诀会用3的个轮子，2辆需要6个，问题乘法探究那么 3、 4、 5、 6、 7、 8、口诀进行计算9辆三轮车要几个轮子？解决实际31摆一个三角形问题拿小棒摆三角形21X3=343一三得三体验一摆一个三角形用几个小4独立摆三角形，编制口诀，组2引情感导学内交流生用棒？能列乘法算式吗？编乘法老师活动学生活动15月日（星期）总第课时制口诀？5板书1X3=3一三得三6组织学生摆 2、 3、 4、?个三角形，写算式，编制口诀独立练习。 小组交流，集体“练一练”订正1题找朋友实践应用2题找规律填数3题动物运动会数学故事板书设计需要几个轮子1X3=32X3=63X3=94X3=125X3=156X3=187X3=218X3=249X3=27教学反思 131、教学的成败得失 142、学生的信息反馈 3、今后的教学建议16口诀解决现实中的实际问题3培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系月日（星期）总第课时课题可爱的小青蛙课型新授课知识掌握口诀目标教学情感进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。 目标目标能力用口诀解决现实生活中的实际问题目标教学掌握并灵活运用口诀重点教学1用口诀解决现实生活中的实际问题难点教学挂图、小红旗合作学习、谈论交流教学方法用具教学过程设计教学环节说谜语，引出本课情景创设“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”连一连组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗17老师活动猜谜语学生活动问题探究与情感体验独立连线获胜方得红旗独立计算设计意图掌握口诀用口诀解决现实生活中的实际问题进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练月日（星期）总第课时“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？习。 实践应用“练一练”完成书上 1、 2、 3、 4、题。 独立完成，集体订正板书设计可爱的小青蛙根据学生回答板书（略）教学反思 15、 1、1教学的成败得失 16、 2、2学生的信息反馈3今后的教学建议18月日（星期）总第课时课题小熊熊请客课型新授课教学目标知识1经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。 目标情感2培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。 目标2掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问能力题。 目标教学掌握4的乘法口诀重点教学会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 难点教学挂图、小红旗谈论交流教学方法用具教学过程设计教学环节谈话小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串?呢？能列出乘法算式并编制出口诀吗？19老师活动倾听学生活动情景创设问题探究一边数数一边填表独立列式，编制口诀设计意图1通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。 2通过小组讨论交流，月日（星期）总第课时实践应用组织学生独立列式、编制用自己喜欢的方法记忆口诀口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。 “说一说”学生组内练习“连一连”独立完成连线任务完成其他练习和数学游戏找规律记忆口诀。 板书设计小熊请客345121620红果有几串红果有几个1428624728832936教学反思 17、 1、教学的成败得失 18、 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议20月日（星期）总第课时课题回家路上课型新授课教学目标教学重点教学难点教学用具知识1掌握并灵活运用25的乘法口诀。 目标情感2培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。 目标能力325的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说目标明自己的想法会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法挂图、口算卡讨论交流教学方法教学过程设计教学环节老师活动谈话同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题提问回家路上都看到了什么？谈话根据图上景物提出问题21情景创设问题探究设计意图倾听1采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问观察回答花，小河，房子，题2运用树?学生提问，解答问题，小组交口诀解决流汇报。 数学问题，熟练掌握口诀学生活动月日（星期）总第课时实践应用板书船上有几只小动物？4X4=16（只）?“练一练”完成练习 1、 2、3独立完成全班订正板书设计回家路上船上有几只小动物？4X4=16（只）河里有多少条鱼？3X4=12（只）一共有多少只小鸟？5X3=15（只）草地上一共有多少多花？2X6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？3X3=9（只）?教学反思 1、教学的成败得失 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议22月日（星期）总第课时课题看一看（一）课型新授课知识1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到目标的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 情感 1、培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。 目标 2、在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神能力2.发展学生空间观念。 目标通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 长方体、正方体、不同形状的自主观察，实践活动体验物体。 教学方法教学过程设计教学环节同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。 今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状 1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。 2.下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。 想一想你能得出什么结论？3.刚才同学们从不同的角度观察了讲台。 现在请同学们来23教学目标教学重点教学难点教学用具老师活动情景创设问题探究设计意图1.让学倾听生经历观察的过程，通过观察讲台体验站在不同的位置观学生活动。 注意按照老师引导有序察物体，的观察。 如，先某个小组的学看到的形状不生站在一个角度观最观察后，再调换其位置，一样，使其他小组的成员知道观察多只看到物体的方法。 的三个面 2、在实交流践活动的过程学生活动月日（星期）总第课时说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观总结活动体验察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。 1讲解每个面的名称1学生试说，老师纠正强调体板书正面、侧面、上面学生齐读，每个面的名称验拿出物体变换摆放，指出不3学生按照老师摆放说出不同情的面的面感组织学生互相摆放，指出不4以小组为单位活动同的面完成练一练1独立完成，同桌交流。 1、第一题。 2学生独立计算，小组交流反实 （1）、引导学生审题，馈践 （2）、反馈3说一说。 应 2、口算2小组内说说他们的上、侧、用 3、连一连，正面各是什么样的？ 4、观察一个物体，板书设计看一看（一）位置不同，看到的形状不同。 站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面教学反思7教学的成败得失8学生的信息反馈 3、今后的教学建议24中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状月日（星期）总第课时课题看一看（二）课型新授课教学目标知识培养学生小组合作、交流的能力。 目标情感1培养积极动手操作愿望2。 培养小组意识建立空间观念目标能力通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物目标体。 通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。 通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。 每组四块大小相等的正方体积动手操作，小组合作教学方法木、投影仪。 教学过程设计教学重点教学难点教学用具教学环节情景创设问题探究设计意图倾听回答1引导学生上节课我们通过学习，知动手拼摆道长方体的三个面的名书中要求称（举起一个长方体）。 的图形从可是机灵狗没学会，谁愿上，侧，正意教一教他？面观察，并把观1观察后，交流。 察到1指导学生模仿书上的积木图排列，2生我是站在机灵狗的位置，的用看到了三个横着排列的正方语言表述2现在请一些同学来说一形。 说，你是站在哪个位置观察生我站在笑笑的位置，看出来2建立的？看到的是什么形状？为到积木的上面和侧面，什么呢？生你说得不对。 图上的积空间木很高，笑笑根本就看不到上观念老师活动学生活动25月日（星期）总第课时面2发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。 谁来说3是在上面和正面看。 说？4由学生独立完成并且同桌交5弄清题意。 搭积木，小组观察、3完成连一连交流。 4做一做“练一练”1审题。 根据图形进行想象，连1.完成第一题。 一连2发挥想象力，说一说从上面、2完成第2题正面、侧面看到的是什么形实状？践3成第3题。 动手操作、观察并交流。 应3 （1）填图号。 用4.完成第4题。 （2）搭一搭。 动手连线。 集体交流。 板书设计看一看（二）三个正方体摆成一排上面、正面观察到的都是从侧面看是教学反思9 1、教学的成败得失10 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议26月日（星期）总第课时课题教学目标教学重点教学难点教学用具东南西北（一）知识目标能力目标情感目标课型新授课根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。 根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置观察、制挂图、剪好的各种标志教学方法作、剪贴教学过程设计教学教师活动环节学生活动小组说一说设计意图创设情景互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？太阳从哪升起来？带领学生到操场上去。 1老师明确太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。 左方是北，右方是南。 2学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。 3小组合作看看“东、南、西、北”各有什么，4回到班里后，汇报。 （1）、汇报，把记录纸贴到黑板上， （2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？1认真倾听，仔细记忆2边指边说3在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。 4每组派一名代表说一说。 探究过程1通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性2是27月日（星期）总第课时体验感悟实践应用1在教室里辨认东、南、西、北，1互相说一说并填空。 你面向方。 门在方。 黑板面向着方。 你的左方是方，右方呢？后方呢2。 游戏。 2小组活动三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。 例甲说请你面向东。 乙就按要求面向东。 3认真倾听，仔细观察丙看看乙做得是否正确。 3介绍指南针。 1、回家后观察你家的门朝哪个方自我总结本节课所学到的知向？识 2、课下搜集辨别方向的方法。 3、想一想，填一填。 小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。 小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。 学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置板书设计东南西北面向太阳:前面是东,后面是西左面是南,右面是北教学反思 1、教学的成败得失 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议28月日（星期）总第课时课题教学目标教学重点教学难点教学用具东南西北（二）知识目标能力目标情感目标课型新授课根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。 根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置观察、制挂图、剪好的各种标教学方法作、剪贴教学过程设计学生活动小组说一说互相纠正指导教学教师活动环节创设情景1怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？出示教材第58页“填一填”图。 1.这是一张简单的地图。 地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。 2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？? 3、小组合作填出这张图。 4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。 1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。 （出示小豆豆找妈妈方向图） （1）豆豆在大象馆的什么方向？ （2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？ （3）大门在猴山的什么方向？ （4）猴山在熊猫馆的什么方向？设计意图探究过程体验感悟 1、通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，1.观察地图初步感受他们2.小组说一说互相指正的相对性3.合作填一填 2、是学4.选代表汇报生学会用前、后、左、小组说一说,集体订右描述正物体的相对位、仔细观察图画,小组置讨论选代表汇报29月日（星期）总第课时 （5）你还知道哪些事情？实践应用出示运动地图1.拍球场地在什么位置？2.踢毽场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？ 4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？观察图画,小组说一说选代表汇报 3、是学生能够在具体的情境中判断物体的位置板书设计北操场当你面向北时,后面是南,左面是右面是教学反思教学的成败得失学生的信息反馈今后的教学建议30月日（星期）总第课时课题东南西北 (三)教学目标知识目标能力目标情感目标课型新授课根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念能够积极参与观察、辨认等数学活动。 培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。 教学根据生活经验辨认东南西北四个方向重点教学知道地图上的方向，会看简单的路线图难点教学挂图、剪好的各种标教学方法用具教学过程设计教学教师活动学生活动环节创设情景探究过程1.口算。 255=81=38=17+42=168=95=364=53=328=46-15=56=405=357=204=59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达设计动物园景点。 （1）出示教材第2题图。 （2）翻到附页，剪下相关图片。 （3）鼓励同一位置的不同表述。 1.出示教材第61页的第4题。 2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“”。 （1）小红有19本书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多观察、制作、剪贴体验感悟设计意图1.口算练习通过实践，辨认东、南、西、北的2.小组内找两个同学示范,然后两基本含义，初步个人一组,说一说感受他 （1）独立设计并粘贴。 （2）小组内交流。 们的相 （3）汇报对性 2、是学生学会1. （1）看懂图意。 （2）说想法。 用前、 （3）汇报。 后、左、右描述物体的2.独立完成,集体订正相对位置 3、是学生能够在具体的情境31月日（星期）总第课时 （2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多 3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？中判断物体的位置实践应用板书设计东南西北在教室里辨认东、南、西、北。 窗户在面门在面，你面向教学反思教学的成败得失学生的信息反馈今后的教学建议32月日（星期）总第课时课题看望老人教学目标知识目标能力目标情感目标使学生学会看简单的路线图巩固看图辨认方向的知识.课型新授课培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯教学能根据方向与距离确定两地的相对位置重点教学会描述从一地到另一地的具体路线难点教学用具挂图教学方法观察、制作、剪贴教学过程设计教学教师活动环节设计意图1口算。 1口算练习本课结126=27=255=54=合一幅83=92=324=37=“看望153=44=183=46=老人”27+15=32-12=44-40=的简单4+4+4+7=2+2+2+2+4=线2.送信。 2请把得数大于10的信放在东路图，让边的信箱内3.请标出方向。 3正中央学生了出示教材第62页“看望老人”路解路线线图。 图的基创设情境有3个小朋友学雷锋做本结好事，他们决定每周到敬老院看望构，由一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。 出示这三个小1.独立完成“填一填”，再交流。 方向与距离确朋友家及敬老院的路线图。 1.看图。 定两地 （1）小明家在什么位置？的相对 （2）小刚家在什么位置？位置。 （3）小红家在什么位置？2.汇报，交流。 因此， （4）敬老院在什么位置？根据路2.三个小朋友分别从自己家出发。 线图描小红向走米到敬老院；述从一小明向走米，再向走米到敬老院；个地方学生活动小刚向走米，再向走3.小组讨论33创设情景探究过程月日（星期）总第课时体验感悟实践应用米到敬老院。 3、看图说一说。 （1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？ （2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？ （3）小刚到邮电局去该怎样走？1.在商场东面60米的地方有一游1.指一指商场东边是什么位置。 乐场，请你用标出位置，出示画出标记。 第62页“练一练”第1题图。 （1）1段代表几米？ （2）商场的东面是什么位置？2. （1）说图意宝藏在什么位置？2.出示三只小动物的寻宝路线（教 （2）说出三只小动物的寻宝路材第63页第2题图）。 线。 （3）你还能提出什么问题？小兔送信。 见教材第63页第3题。 到另一个地主，一般要说向什么方向走，也要说走多远。 板书设计看望老人小红向（）走（）米到敬老院小明向（）走（），再向（）走（）到敬