51珍爱生命学案

七年级下册思品科导学案 课题：5.1珍爱生命 编号：01课型：新授课、练习课 课时：2 备课时间：第一周星期一主备人：龙海燕 审核人：何建辉 学生姓名： 班级 ： 小组： 学号： 第一课时 5.1珍爱生命 （学习）【学习目标】体会生命的可贵，热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。【学习重点】珍爱生命、善待生命。【学习难点】正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。5.1珍爱生命 【基础知识点】（一）生命世界美丽神奇1、 是地球上各种生物体特有的现象, 是自然界最珍贵的财富，世界因 的存在而精彩动人。2、 是生命发展的最高阶段， 是自然界的一部分。（二）生命需要彼此尊重1、人类来自于 ，是生物进化的结果。我们每个人的衣、食、住、行等最终都 。2.每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命 、 ，人类必须 ， ，与大自然 、 ,保护生态环境良好的世界。3.为什么生命需要彼此尊重？4.应该怎样和其他生命相处？（三）珍爱生命，善待生命1、人类在绵延 发展中，从没有出现过完全相同的两个人。每个人的生命只有 ，生命是 ，也是 ，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。2.我们应如何珍惜生命，善待生命？【学习流程】独学、群学、爬黑板、围拢展示、组员质疑、反馈1、 独学（10分钟）： 根据以上问题阅读课本3.3课P7577页的内容，找出上面相关的知识点答案，重点部分划线，疑难之处做好标记，并在课本上完成导学案的笔记。2、群学、爬黑板（5分钟）：围绕以上知识点，小组长分好工，组织组员核对并批改答案，然后根据老师分配的任务把小组负责的知识点在黑板展示讨论结果，并用不同的颜色点出重点词句。3、围拢展示、组员质疑、教师点评（15分钟）：由该组组员分析并解释，其他组发出质疑，教师适当点评、补充。 4、反馈：背诵和默写重点知识点（10分钟）注：评价标准：（1）小组合作程度：04分；（2）动作迅速：03分；（3）书写：03分；（4）准确度：04分；（5）重点突出：04分。第二课时 5.1珍爱生命 （练习）【学习目标】体会生命的可贵，热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。【学习重点】珍爱生命、善待生命。【学习难点】正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。【学习流程】1、独学测试（15分钟） 2、群学讨论、爬黑板展示答案（6分钟） 3、围拢展示、小组质疑、互评（15分钟） 4、检测反馈（4分钟）（一）选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）1.自然界最珍贵的财富是（ ） A.金银 B.环境 C.生命 D.人类2.世界因 的存在而生机勃勃，五彩缤纷。（ ）A.人类 B.动物 C.植物 D.生命3.人类来自于大自然，是大自然进化的结果，我们每一个人的生命都孕育于自然界。下列对自然界的态度不正确的是（ ）A.抱有敬畏之心、感激之情 B.尊重规律，善待自然，爱护环境C.无节制地使用科技手段，污染环境，破坏生态平衡 D.保护自然界的动植物4.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，这就需要（ ）A.弱肉强食、你死我活 B.互相尊重、相互关爱 C.彼此互不干涉 D.相互分离、相互对立5.水是生命之源，没有水就不可能有生命存在。干旱对于非洲贫困地区来说，意味着减产、饥荒、贫病。这告诉我们（ ） A.人类来自大自然，是大自然进化的结果 B.人类只能抱怨大自然，而不能战胜自然灾害 C.人类可以随心所欲地从自然中索取所需的生产、生活资料 D.没有大自然的恩赐，我们的生命就不可能存在6生命对于每个人来说是都只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵，我们应当这样珍爱生命、善待生命（ ）正确认识人与自然的关系 要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观善待其他的生命 珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责A. B. C. D.7.下列对生命认识错误的是（ ）A.多彩的生命构成了缤纷的世界 B.生命是顽强的，也是脆弱的C.动植物生命的价值就是为人类服务 D.生命是自然界最珍贵的财富8“要爱护我们共同的家园地球”这句警言启示我们（ ）要身体力行，保护自然资源与环境； 保护地球就是保我们人类自己； 如果人类一味地过度开发和破坏环境，就会导致人类失去自己的家园； 地球是人类独有的，因此，人类可以随心所欲地支配地球上的资源。A. B. C. D.9.世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（ ） 班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着：“小草正在休息，请勿打扰”。 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 人类为了更好地发展经济，可以破坏自然、污染环境 我们要积极保护野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友 A. B. C. D.10.著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（ )人的生命具有独特性 区分别人只能从性格上区分 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 对一个人的区别只看外貌就可以了 A. B. C. D. 112004年3月，我国颁布了新修订的中小学生守则，其中增加了“珍爱生命，注意安全”。此修订的必要性在于（ ）A中学生都不热爱生命 B对中学生加强珍爱生命的教育越来越重要C中学生的地位提高了 D对中学生来说珍爱生命很难做到12、下列做法不能体现珍爱生命的是（ ）A骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停下来B外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救C遇到落水者，马上下水营救 D放学回家的路上，遇到陌生人诱骗时，学会拒绝13.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是（ ）A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好14嫩绿的小草爬满山坡，翠鸟在绿荫丛中婉转啼鸣，花儿在阳光下绽放灿烂的笑容，鱼儿在水中追逐漫游看到这些我们深刻的感受到（ ）A生命世界五花八门，杂乱无章 B生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命而精彩C人是这些生命的主人 D世界有很多的生物，人不够其他的生物重要15、世界上的每一朵花都是美的，败落的花瓣也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；每一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。对山笑，对河笑，对每一天都微笑，微笑迎来，微笑送走。你对这段话的理解是（ ）我们要热爱生活 我们要热爱大自然 我们要热爱生命 我们要笑迎人生A B C D16“长江没有回头浪，人老不能转少年。”这说明（ ）A人生苦短，及时行乐 B生命不可重复，要倍加珍惜C自然规律不可抗拒，应顺其自然 D人生短暂，不要过于认真17、商务印书馆即将出版新书字典的最新修订版本第11版，我们注意到，与前一版相比，在动物方面，删除了如下内容，比如：“狸：毛皮可制衣物”；“鹌鹑：肉可以吃”；“鲳：肉细腻鲜美”；“牛:肉可吃，角、皮、骨可做器物”等等。对此下列说法不正确的是（ ） A各种生命都有其存在的意义和价值 B.尊重生命就是尊重人的生命C.破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己D.人类的地球只有一个，保护地球就是尊重生命18、恩格斯说：“不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话启示我们（）A、不能再改造和利用自然界，否则会遭报复 B、人类是万物之灵，人类可以主宰自然界C、人与自然要相互尊重，相互关爱，和谐发展D、人的生命才是有价值和意义的，其他生命则无足轻重19.中学生要珍爱生命，实现生命的价值，就应从自己身边的小事做起。以下做法属于珍爱生命的是（ ）A.小东同学每天坚持跑步，积极锻炼身体 B.李明同学为了显示自己成熟，经常吸烟、去酒吧玩通宵C.张洋同学为节省时间，经常闯红灯、穿越马路隔离带 D.文东同学喜欢玩游戏玩通宵20. 感动中国2008年度十大人物评选组委会给武文斌的颁奖词是：“山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。”他的感人事迹告诉我们（ ） A.要用全面的、发展的眼光看待自己 B.要正确对待挫折，挫折越多越好 C.生命的意义不在于长短，而在于内涵，要努力实现生命的价值 D.危险时首先要考虑自己的生命（二）问答题21.下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物也正在死亡的边缘挣扎！1876年野马灭绝，原生活于欧洲； 1942年红鸭灭绝，原生活于印度；1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲；1979年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲。华南虎，仅有50只在动物