一年级上册数学先学后教教案

一年级上册数学先学后教教案 第一单元准备课【2课时】第第1课时数一数学习内容课本2-5页。 学习目标通过数一数活动，学会数110各数。 学习用具本子、书本、粉笔、铅笔等。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“数一数”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是通过数数活动学会数110各数。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第2页。 手指课本第2-5页的图，找一找哪些物体的数量 1、 2、 3、 4、5等等。 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（黑板出示)要求数一数 (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 ()()()()要求根据数字画出相应的?2（）4（）8（）10（） 四、后教 1、更正写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）先看第一题认为填对的举手。 你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2)再看第二题认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数） (3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、数一数，画一画。 ()()()2.连一连798教学反思:第第22课时比多少学习内容课本68页，练习一1-4题。 学习目标会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”。 学习用具小黑板、各类卡片。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“比多少”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是会用一一对应?的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”的含义。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第6页，手指课本第6-7页的图，思考 1、小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？ 2、小猪有几头？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本8页做一做)要求学生摆一摆、比一比。 (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ （2）让多个同学说一说谁和谁同样多，谁比谁多（少）。 (3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习第一排站5名女生第一排站10名女生第二排站7名男生第二排站10名男生填空女生比男生()，男生比女生()女生和男生()，男生和女() 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第8页练习一第 1、 2、 3、4题教学反思:第二单元位置【22课时】第第11课时上、下、前、后学习内容课本9页，做一做及练习二第 1、3题。 学习目标 1、让学生通过学习，建立上、下、前、后的方向感。 2、能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。 学习重难点能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。 学习用具数学书、粉笔盒、文具盒等。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第9页，手指课本第9页的图，思考 1、轮船的上面是什么？ 2、火车的下面是什么？ 3、客车的前面是什么？ 4、小车的后面是什么？ 5、货车在哪里？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本9页做一做)要求学生摆一摆、比一比。 (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正摆完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新摆一遍，边摆边说一说) 2、议一议 （1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ （2）让多个同学说一说谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。 （3）评议上台摆的同学的对与对错。 （4）统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习 (1)请xxx同学前面的同学站起来，请xxx同学后面的同学站起来。 (2)请xxx同学走到老师来，请xxx同学走到老师的后面来。 (3)数学数放在下面，文具盒放在中间，粉笔盒放在上面。 填空数学书在文具盒的()面，在粉笔盒的()；文具盒在数学书的()，在粉笔盒的()。 五、小结:今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第11页练习二第 1、 3、题。 教学反思:第第22课时左、右学习内容课本10页，做一做及练习二第 2、 5、6题。 学习目标 1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。 2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 学习重难点能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 学习用具数学书、粉笔盒、文具盒等。 教学过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“左、右”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指眼看图，思考 1、想一想你的左手是哪一只？ 2、想一想你的右手是哪一只？ 3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ 4、你写字的手是哪一只？ 5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课10页做一做)要求学生比一比，说一说。 (1)指2名生摆一摆，其余学生独立完成。 (要求上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正比完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新比一遍，边比边说一说) 2、议一议 （1）让学生议一议，你的左手是哪一只？ （2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ （3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？ 3、拓展练习 (1)点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。 (2)请xxx同学左面的同学站起来，请xxx同学右面的同学站起来。 (3)请xxx同学走到老师右面来，请xxx同学走到老师的左面来。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（做一做）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第11-12页练习二第 2、 5、6题。 教学反思第三单元11-55的认识和加减法【010课时】第第11课时11-55的认识学习内容课本14-16页及做一做。 学习目标通过数数活动来认识15各数学习用具小棒、卡片。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习15的认识。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是通过数数活动学会“数数1155各数”。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答 1、有几只小鸡？有几位奶奶？ 2、有几个南瓜？有几盆花？有几朵向日葵？有哪些事物的数量是几？ 3、在图中找一找，哪些事物的数量是 3、 4、5？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第16页做一做)要求连一连。 12345要求看图写数。 (课本第16页做一做的2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）先看第一题认为填对的举手。 你是怎样知道的？ （2）再看第二题，谁来说一说这些图的数量各是多少。 （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习按要求画一画并写出数。 (1)5根小棒。 (2)3个三角形。 ()4个圆形。 (5)1面小旗。 (5)2个苹果。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（做一做）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第18页练习三第 1、2题。 教学反思第第22课时比大小学习内容课本17-19页及做一做。 学习目标使学生认识符号?、=；并能正确比较两个数的大小。 学习用具卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“比多少”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是 (1)认识符号?、=。 (2)能正确比较两个数的大小。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页，手指第17页的图，思考并指名学生回答 1、数一数猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？ 2、猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？ 3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？ 4、猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？ 5、你能分清、吗？他们的形状有什么不一样？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第17页做一做) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）53，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？ （2）34，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是?前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？ （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习填一填。 324152 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第18-19页练习三第 3、 6、7题。 板书设计比多少3=33234教学反思第第33课第几学习内容课本20页做一做的第 1、2题。 学习目标会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 学习用具卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。 学习过程 二、板题示标 1、同学们今天我们来学习“第几”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页，手指第20页的图，思考并指名学生回答 1、谁最先买票？你是怎样知道的? 2、手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。 后面的军人阿姨排第几？把数字填在方框里。 最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。 3、一共有几人在排队？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第20页做一做第2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）认为做对的请举手。 你是怎样想的？（强调分清左、右位置） （2）几和第几有什么不同？ （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习:填一填。 第1只第2只第()只遮住的是第只和第只，遮住了只，一共有只。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第23页练习四第 1、2题。 板书设计第几从左数，小男孩排第（），阿姨排第（）。 教学反思第第44课时分与合学习内容课本21-22页做一做的第 1、2题。 学习目标 1、在活动中经历 2、 3、 4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。 2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。 学习用具卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“分与合”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是在活动中经历 2、 3、 4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。 手指第20页的图，思考 1、这里有4朵菊花，如果要把他们放在2个框子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法？ 2、提问讨论。 你知道几和几合成4？ 3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法？可以一个不漏的找出5的所有分法。 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第21页做一做第 1、2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）认为做对的请举手。 你是怎样想的？ （2）4与5分与合的组成有什么不同？ （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习:用学具摆一摆 4、5的组成，抄写并背诵 4、5的组成。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第23页练习四第 3、4题。 教学反思第第55课时加法的初步认识学习内容课本24页的内容及做一做。 学习目标知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。 学习用具小棒、口算卡片。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是认识加号和等号；会看图说加法算式。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第24页。 看第24页上面的图并思考 1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？有几只蓝气球？再指右边小丑气球图，一共有几只气球？怎样列算式？ 2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？ 3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第24页做一做) (1)指2名生口头说，其余学生独立完成。 (要求口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读) （1）图1认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？ （2）图2认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （3）图3认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （4）这三幅图为什么都用加法呢？ 3、拓展练习摆一摆并说一说下列算式的意思。 (师说生画)2+3=2+1=2+2=3+2=1+2=1+1= 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第28页练习四第1题。 2、看图完成算式。 +1=+=+=板书设计加法的初步认识3+1=4读作:3加1等于4。 加号等号教学反思第第66课时以内的加法学习内容课本25页的内容及做一做。 学习目标、会看图列出加法算式。 、会用不同的方法计算。 学习用具小棒、口算卡片。 学习过程 一、板题示标书 1、同学们今天我们来学习“以内的加法”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是、会看图列出加法算式。 、会用不同的方法计算。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第25页。 手指小鸟图，思考 1、根据这幅图，你能提出什么问题？(师引导口述:大树上有2只松鼠，小树上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？) 2、图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第25页做一做第 1、2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）认为第题做对的请举手。 你是怎样算的？ （2）认为第2题摆一摆对的请举手。 你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。 （3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （4）统计全班正确率、有错误的更正。 3、师小结我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用“数的组成”法得出答案，哪一个更简便呢？ 4、观察:3+2=53+1=4这两组算式，你发现了什么？2+3=51+3=4师强调两个加数交换位置和不变。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？ 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第28页练习五第2题。 教学反思第第77课时减法的初步认识学习内容课本26页及做一做。 学习目标认识减号，会读算式，知道减法的含义。 学习用具小棒、口算卡片。 学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标:这节课我们要学会的新本领是初步知道减法的含义；认识减号，会读算式。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页，手指第一幅图，思考 1、手指左边小丑气球图，原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？ 2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？ 3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第26页做一做) (1)指2名生口头说，其余学生独立完成。 (要求口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读) （1）图1认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？ （2）图2认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （3）图3认为说对的请举手。 算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？ （4）这三幅图为什么都用减法呢？ 3、拓展练习摆一摆并说一说下列算式的意思。 (师说生画)5-2=4-3=3-1=5-3=4-1=3-2= 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第28页练习五第4题。 板书设计减法的初步认识4-1=3减号教学反思第第88课时以内的减法学习内容课本27页内容及做一做，28页练习五第4-6题。 学习目标、会看图列出减法算式。 、会用不同的方法计算5以内的减法。 学习用具口算卡片、小黑板教学过程 一、板题示标书 1、同学们今天我们来学习“55以内的减法”。 请认真看老师板书，下面请跟老师课题把齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是会看图列出减法算式。 能用多种方法计算5以内的减法。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按自学指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第27页，手指情景图，思考 1、大树上一共有只松鼠？跳走了几只？还剩几只？用减法算式怎样表示？ 2、书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？ 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第27页做一做) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）认为第题得数对的请举手。 （2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？ （3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？ （4）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （5）统计全班正确率、有错误的更正。 3、师小结同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，32，可以分成3和（）。 4、观察:和这两个算式，你发现了什么？(师强调减数和差反过来) 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？ 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第28页练习五第 4、 5、6题。 教学反思第第99课时的认识和加减法学习内容课本30页做一做，31页1-4题。 学习目标 1、使学生初步学会0的含义。 2、会正确读、写0。 3、能正确计算有关0的加减法。 学习用具小黑板学习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“00的认识和加减法”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是 1、知道0的含义； 2、会正确读、写0； 3、能正确计算有关0的加减法。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第30页，手指30页猴子图和直尺图，思考 1、仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？ 2、手指直尺图，观察尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？ 3、写0时注意什么？（把0描红在课本上） 4、手指小鸟和青蛙图，思考 （1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？ （2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？ （3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（），你是怎样计算的？将答案写在课本上。 三、先学过渡现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看学生在教师指导下看书自学。 师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡看完的请举手，指一名(后进生)说答案。 (错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做（课本第30页做一做和31页练习六第1题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。 ) 2、议一议 （1）30页做一做认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+ 2、0+0。 （2）1-1=0对吗？你还知道几减几等于0？(师小结任何数与00；相加、减都等于这个数；相同的两个数相减都等于00。 ) （3）31页1题为什么最后一个鱼缸写0？(师小结一个也没有就用00表示。 ) （4）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （5）统计全班正确率、有错误的更正。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第31页练习六第2-4题。 教学反思:第010课时和复习复习内容课本32页1-3题，33页练习七1-4题。 复习目标 1、能初步1-5的加减法算式。 2、准确熟练地计算1-5的加减法。 复习过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“和复习”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是 (1)能初步1-5的加减法算式。 (2)准确熟练地计算1-5的加减法。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、复习指导 1、同桌互相说一说，这个单元我们学习了哪些内容？ 2、指名说师板书1-5的认识比大小第几1-5的加减法0的认识和加减法 三、做一做口述做题要求 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 做完并认真检查。 (1)学生书上完成。 (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、第1题(5分钟)说答案，统计正确率。 (强调只能用题中动物的数量比较。 ) 2、第2题(5分钟)说答案，统计正确率。 3、第3题(10分钟)加法、减法算式都是按 0、 1、 2、 3、 4、5加减 0、 1、 2、 3、 4、5的顺序排列的；加减法表的第一列算式，发现任何数与00相加、减都等于这个数。 五、小结今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、作业（练一练）过渡今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第33页练习七第1-4题。 教学反思:第四单元认识图形【33课时】第第11课时立体图形的认识学习内容课本3435页内容及做一做，37页练习八第 1、3题。 学习目标初步认识长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，学会辨认和区别四种立体图形。 学习用具各种立体图形教学过程 一、板题示标 1、同学们今天我们来认识“立体图形”。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标这节课我们要学会的新本领是认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。 同学们有信心学会这些新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述