三年级作文教案教案作文三年级作文教案三年级作文教案

三年级作文教案教案作文三年级作文教案三年级作文教案 九、作文。 要求向别人介绍自己，从自己的性格、兴趣、特长等方面来介绍。 题目自定。 三年级上册语文作文教案与范例小学语文三年级上册语文园地一我的课余生活【教学目标】1能用自己的话写出一个完整的意思。 2激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。 【习作设计】 一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？ 二、说一说1自主学习、合作学习读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2教师指导写作技法回忆生活确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。 是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。 抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。 仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中小学教育网Www.Lspjy.cOm原文地址.lspjy./showtopic-85196.aspx要的地方写详细、具体。 我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。 这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。 三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。 但在写时要注意1题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。 试着写一写2开头开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。 要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。 试着写一写3中间活动开展的时间、地点、参加的人物。 可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 试着写一写举例说明。 例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。 注意语句通顺、连贯。 让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。 试着写一写4结尾总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。 试着写一写怎么样！相信自己一定会写得很精彩。 孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯习作一吃瓜趣与全班同学一同吃西瓜，我还是第一次。 可不，老师今天蛮开心的，便像变戏法似的弄出了四个大西瓜，对我们说“这节课我们吃西瓜，好不好？”“好！”同学们都很兴奋，异口同声地答道。 （直接进入主题，开门见山的手法运用娴熟）“喀嚓”，第一个西瓜切开了，它也似乎很开心，笑红了“脸”，露出了乌黑的“牙”。 （拟人手法的运用恰到好处）同学们都急不可耐了，都抢着吃。 于是一块块西瓜送到了同学们手中。 尽管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。 “贪嘴王”吃得可一点也不过瘾，于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。 瞧，刚切开第二个瓜，他就要行动了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小块西瓜偷到了手，可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。 迫不得已，他也只能把西瓜放回原处。 （抓住人物动作来表现人物的特点，生动形象，趣味无穷！）别急“贪嘴王”，现在有机会光明正大地抢了，老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。 看，让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。 周围挤满了准备放手一抢的男同学，谁叫女生全是“淑女”呢？老师躲到一边，刚说声“开始”，男同学们就蜂拥而上。 待到散开时，讲台上已一片狼籍，可他们手中却捧着西瓜，津津有味地吃着，脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。 （“抢瓜”行动更是扣人心弦，即紧张又刺激，但更多的是胜利的喜悦。 ）怎么样，吃西瓜果真乐趣不少吧！那还等什么，赶快去吃西瓜吧！（结尾朴实中透着调皮，激起人们也想尝试一下的欲望）习作二我成功我自豪每当我想起那件事，心里总是甜滋滋，比吃了蜜糖还要甜。 （一开头就给人一种甜丝丝的感觉，把读者的注意力牢牢地“粘住”了）那是一个星期三的中午，我正在爸爸的店铺里玩耍。 一群外国人朝着我们走过来，友好地跟我们打招呼，我也向着他们挥了挥手，并用刚学会的英语跟他们进行交谈，我这叫做王婆卖瓜自卖自夸。 不懂英语的爸爸就像一根木头似的，呆呆地站着，有点丈二和尚摸不着头脑，我便成了一个“小小翻译家”。 但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久，便“下岗”了。 （语言诙谐幽默，一连串好词好句的运用更是如虎添翼）当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时，我也傻了，没听懂。 爸爸四处张望着，想放弃了这桩生意了。 怎么办呢？突然，我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑，像见到了救星一样。 我灵机一动，（“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了）打开了电脑中的金山译文，把自己想说的话用中文输入进去，再翻译成英文。 外国朋友也似乎也明白了我的意思，用电脑把话打了进去，这可让旁边的爸爸更呆了。 半个多小时转眼便过去了，一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了！爸爸与他们签成了合同。 外国朋友一边签合同一边夸奖我，向我投来了赞许的目光，他们用结结巴巴的中文对我说“中国女孩好样的！”（成功是每个人最开心的事情，特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪）就在他们夸奖我的那一瞬间，我骄傲了，我觉得自己比平凡人高了一档。 我想假如我只为这小小的事情而感到骄傲，那么世界该有多少人自满啊。 世上是没有十全十美的人，每个人都有失败的一面，只有我们从成功中吸取不足的地方，才能够成为比成功更加成功的人！成功是走向世界的一条光明之路，只有从失败中吸取教训，方能成功！（点明了主题，深化了文章的含义，给人以启迪，给人以动力）三年级上册第二单元我熟悉的人的一件事习作教案及范文让“老鼠”爱上“猫”-我熟悉的人的一件事习作教学设计【设计说明】“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。 针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。 下面我以人教版小学语文第五册第二组习作我熟悉的人的一件事为例进行此类教学设计尝试。 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。 二、过程与方法目标1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。 2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。 三、情感、态度目标1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。 2.渗透优良道德品质教育。 【教学重点、难点】把重点内容写具体。 【教学准备】 （1）设计闯关寻宝图（按第一关第二关第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。 可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。 ） （2）奖品（小红花、小贴纸均可）【教学过程】 一、谈话导入小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！设计意图玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。 二、过关夺宝（一）先闯第一关审题1.了解习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。 这次习作就来写熟悉的人的一件事。 先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。 2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。 设计意图审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。 （二）再闯第二关选材小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。 现在，我们进入第二关小游戏选材练习。 1.游戏要求教师报词，学生说出第一时间想到的人。 2.游戏过程 （1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。 （2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质） （3）你能举出一个具体事例吗？ （4）口述事例要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。 设计意图从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。 （三）来闯第三关刻画（写具体）小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。 接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。 （板书写具体）1.掌握刻画方法出示两段话 （1）高尔基侧过脸，对着他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 （节选自小摄影师） （2）高尔基让小男孩拍照。 突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。 （对比段）通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段 （1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。 所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。 （板书语言、动作、神态描写）设计意图联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。 2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事） （1）小组交流按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。 应用刻画方法，将重点内容说具体。 （2）全班交流小组推选代表上台口头作文。 针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。 设计意图厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。 （四）闯闯第四关起稿小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？1.重申写作要点。 2.学生习作，教师巡视指导。 设计意图通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。 （五）最后闯一关评改小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。 2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。 3.学生修改后誊抄。 设计意图“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。 养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。 三、课堂总结根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。 【板书设计】熟悉的一个人的一件事 1、一个人 2、一件事 3、写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）【特色提示】在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。 但是,教师也应认识到游戏只是一种形式,注意力应该更多地关注到知识点上,落实到教学目标上修鞋人一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。 我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。 我走了过去，说“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。 叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧，不一会儿，鞋修好了。 我问道“要多少钱？”他说“就给五角吧！”我一听，心想糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问“小同学，怎么了？”我着急地说“我的钱不够，只有四角。 他听后，满不在乎地说“这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想他可真好这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。 我熟悉的人的一件事说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。 他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。 上一次，我和他一起去学习下围棋。 他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。 他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。 看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。 一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。 我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？小学三年级上册语文园地三作文指，写一幅秋天的图画（有范文）习作要求选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。 再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。 写一幅秋天的图画先请大家猜个谜语远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。 图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。 图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。 这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！那么，写这篇习作要注意什么呢？首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。 我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。 观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。 怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。 观察时先选好一绿色圃中小学教育网Www.Lspjy.cOm原文地址.lspjy./showtopic-87025.aspx个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。 比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。 想一想，迷人的秋天一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。 其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。 还说那幅山水花鸟画吧。 画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。 看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。 也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。 比如迷人的秋天一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向xx北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。 迷人的秋天几场秋雨送来了迷人的秋天。 看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。 秋天，是放风筝的最佳时间。 广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！田野里，到处是一片丰收的景象。 高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向xx北京奥运会。 黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。 一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。 一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。 最有意思的就是扫落叶。 带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。 在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。 扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。 秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。 秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的迷人的秋天。 小学三年级上册语文园地四观察日记辅导（有作文范文）教学目标1口语交际留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2习作练习写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。 做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。 3自主发现能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上加以区分。 4日积月累读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。 5拓展延伸通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更多的资料。 第一课时口语交际观察中的发现1.激趣导入同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。 只要你留心观察，就会有许许多多的发现。 这段时间你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。 如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。 2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。 交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。 a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。 b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。 c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。 3.全班交流每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。 4.小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！第二课时习作指导写一则观察日记1前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙。 下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 学生交流，评议，学习别人的优点。 2在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。 也许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。 学生讨论交流你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容绿提示可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品。 可以说它的形状颜色，也可以说它的动作姿态。 把你准备介绍的事物描述给同学听。 3学生起草，教师巡视。 4放声朗读，检查修改。 读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 5学生相互交流，相互评议。 6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 7再次修改，大声读读。 8誊写作文，注意格式，字迹工整。 第三课时自主探索日积月累一我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。 注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。 2组交流把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。 3指名朗读，注意正音，齐读巩固。 4全班交流，说说你的发现。 5教师引导小结这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。 引导学生从音形义上加以区别，进行扩词练习。 6拓展练习形近字组词。 二读读背背1导入不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。 我们在花钟一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。 2学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。 3小组合作，学习交流。 先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 4抽小组朗读，全班交流。 5师生对读，齐读。 7看谁最先背下来。 8背诵比赛。 9拓展延伸你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？三读读认认1读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。 2学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论带有“月”的字都与人的某些器官有关。 3这7个字扩词。 4说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。 四宽带网1列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的。 2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。 小结激励我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！习作一xx年11月2日星期日天气晴秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。 不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。 “我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。 于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。 啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。 当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。 我问外公“这是什么昆虫呀？”外公看了看说“这群昆虫的名字叫蚂蚱。 我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。 你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。 不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。 我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。 （章睿）习作二xx年11月16日星期日天气晴朗这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。 公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。 “叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。 老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！（张鹏）习作三梧桐树的日记11月10日雨喜今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。 大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。 11月11日阴怒今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。 早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。 我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。 唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。 11月18日晴哀我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。 忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。 后来，我明白了一切原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。 “我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。 （供稿南京市长江路小学杨忱）小学三年级语文园地五作文教案及范文语文园地五(习作)教学设计再现生活回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。 选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。 描述生活指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。 介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。 把自己最感兴趣的话题一下，写成一篇习作。 回味生活小组内互阅习作，提出修改意见。 各自根据同学提的修改意见进行修改。 教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。 创造生活把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。 班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。 习作一跳龙灯星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了当地的“跳龙灯”。 龙灯的身体是一节一节的。 它的头特别大，有三个尖尖的角，上面还有用布做的花，漂亮极了！“龙”头里摆放着 五、六根蜡烛。 烛光映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光，煞是好看。 “龙”嘴里有一颗很大的夜明珠，还不时地发着光呢！当“龙”来到奶奶门口时，只见它张开“嘴巴”，“龙珠”飞了出来，正触在我的额头上，我向后退了几步。 爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”，“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了。 啊！今天过得真有趣！习作二好心的嫦娥举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。 如经常扶危济困，帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人。 有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱现在做生意很精要看看秤。 他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了。 “瞧，果真像娘说的一样，做买卖的，嘴很甜，能说会道，态度又好。 但我一定不会上当的”他暗暗地想。 过了一会，他买完了，一蹦一跳地往回走。 谁知他刚走几步，一不小心，小钵从他手中滑落在地上，滚出了两米多远，白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎。 他当时吓得直流眼泪。 嫦娥那时正好看见这个情况，她想马上帮他一把，但她的钱全是有用的，这钱买盆，那钱买瓶子根本没有多余的钱，可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐，立即跑到那小孩那里，和蔼可亲地说“小朋友别哭了，这不是你买的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止，看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥，半信半疑地说“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐，谢谢好姐姐”小孩快乐而又高兴地说。 “下次要认真小心噢！”说完那小孩子一边摇摇手一边走了，嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容。 嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。 她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。 习作三藏传佛教之大寺塔而寺塔而寺位于西宁市区以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。 我们从贵德回西宁正好路过，就进去参观了塔而寺。 下了车，首先印入眼帘的是六座白色的宝塔，这六座白塔分别代表佛主释迦摩尼由降生到圆寂的过程，也记录下了他一生的丰功伟绩。 走进主殿，一座金塔矗立在大厅正中，导游介绍说“这座塔以2吨的白银当底座，上面镶满了各种珠玉宝石，塔顶有256千克黄金，塔全高55米耗资近千亿，是信徒心目中的圣塔。 许多藏族信徒在塔前叩头，他们都是虔诚的信徒，有的人要在这里叩十万个长头，要用几年时间才能完成，以此来祈求来世的幸福。 藏传佛教创始人宗卡巴大师出生时就在此地。 当初这里还是草原，他母亲生养他时割脐带，滴落了七点血，随即长出了一棵菩提树，上面有十万片叶子，每片叶子上都有一尊佛像。 我不禁感叹藏族人民对佛教的虔诚他们不远千里到这里来朝拜，并且将一生的积蓄全都捐献给寺院。 此时此刻，他们的内心被幸福所包裹着塔而寺因它恢宏气势而美丽，更因藏族人的善良心而美丽。 小学三年级语文园地六作文辅导及范文第一课时习作联系口语交际导入。 上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。 如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。 教师联系本组课文具体指导。 按顺序写清楚富饶的西沙群岛海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭春夏秋冬东方之珠万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。 学生构思，自主习作。 教师对有困难的同学个别指导。 学生自我修改，同桌互改。 请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 学生再次修改习作，誊抄在作文本上。 第二课时我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 教师提问读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 引导学生，了解“深”和“封”的多义。 海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。 夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。 他收到远方同学的一封信。 封封起来的或用来封东西的纸袋。 纸包。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封密闭。 拓展延伸。 “封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。 读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。 指名读。 集体齐读。 学生试着说说诗句的大概意思。 学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。 指名背诵。 小组背诵。 集体背。 你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 习作一无想寺“无想寺”，顾名思义就是到了那儿什么都不去想了。 什么学业、事业啦，通通抛在脑后。 刚进入无想寺风景区，映入眼帘的是一大片花草树木构成的围栏。 微风吹过，花儿弯弯腰，草儿点点头，好像是在欢迎我们的到来。 绿树掩映间，有一座小木桥。 登上小桥，只觉得桥身在摇晃。 那“吱呀”“吱呀”的声音，衬托着桥下溪水的“哗哗”声，形成了一曲“大合唱”。 在那晃晃悠悠的木桥上胆颤心惊地走了一会后，便走上通往山上的山路。 随着我“啊”的一声大叫，爸爸和姐姐马上赶来。 原来我进入了竹子林。 竹子林是无想寺中最美的景区。 这儿的竹子形态各异有的是刚刚出土的小芽；有的是参天古竹；有的叶子尖细；有的叶子又扁又粗。 古竹一棵一棵，相依的距离不是很近。 姐姐说“这儿的竹子真多！”爸爸说“不光竹子多，空气也很清新呢！”说着，他便做了几个深呼吸，我和姐姐也学着吸了几口。 这时，漫天飞舞的燕子们来到了我们的前方，仿佛在说“请跟我们来。 我们跟着燕子走到了出口。 刚刚走出无想寺，便看见一个牌子上写着欢迎来到无想寺。 无想寺真是风景美丽，人见人爱呀！习作二海洋世界八月一日上午，我随爸爸来到大连市星海公园的海洋世界参观。 那儿的人可多啦！刚进大门，我一眼就看见了那个在走廊中央的圆柱体大玻璃水箱。 我快步走上前去，吃了一惊里面只有一块磨盘形的大岩石。 我很失望，刚想离开，爸爸拍拍我的肩膀，说“你再仔细瞧瞧！”我瞪大眼睛从上看到下，可还是没有发现什么海洋生物。 爸爸笑着说“你看岩石下边是什么？”我低头一看，啊！原来是一群奇怪的鱼它们的身上有几十条美丽的“彩带”，游起来仿佛就像仙女一般，轻盈、飘逸。 要不是爸爸提醒我，我还忘了周围还有其它生物呢！我们继续向前走，来到一块镶嵌在墙壁上的小型玻璃水箱前。 我定睛一看，那里面的生物不是海星吗？海星有五口腕的，还有二十条口腕的，它们身上都有美丽的花纹，表面有一层石灰质的小刺。 “佳佳，你看那是什么？”我回头一看，原来是色彩斑斓的热带鱼。 它们的颜色和形状各不相同有的身体呈椭圆形的，有的身体呈长条形的，还有的呈长着像扇形走入步行区，除了上述的海洋生物以外，还有海马、海龙、鲨鱼等。 绕过触摸池，我们来到了平地电梯区。 突然，一个半圆形的海洋玻璃池出现在我们的头顶，我们仿佛置身于大海中，与海洋生物们一起遨游在宁静、祥和的环境中习作三溧水的南门口说到溧水，人们自然会想到溧水的南门广场。 南门广场中央有一根石柱喷泉，它的顶端有4只可爱的大“青蛙”，俯视石柱四周16只活泼的小“青蛙”，“青蛙”们默默地注视着，叙述着溧水的腾飞的今天和辉煌的明天。 当喷泉开放时，它们在水珠的喷射下，遥相辉映。 水花四溅，时而像串串珍珠散落玉盘，时而像串串珠帘落于人间，时而又像夜空中的点点星光“青蛙”们在街灯的映照下，显得更加瑰丽无比。 喷泉的南边是露天音乐台，地面是用大理石铺成的。 观众席的头顶上是遮风挡雨的屏风。 音乐台的周围栽满了月季花，花坛中簇拥着绵绵的小草，鹅卵石铺成的小路环绕在四周，路旁有一颗颗茁壮成长的小树上则挂满了霓虹灯。 晚上一到，霓虹灯一闪一闪，着实好看。 喷泉的西边是一间不大的酒吧，在音乐声中，忙碌了一天的人们聚集在一起，开怀畅饮，抒发着自己的情怀。 喷泉的北边是久负盛名的溧水华联超市，门前五彩缤纷的旗子“呼啦啦”直响，吸引着大人、小孩前来购物。 南门广场热闹非凡，这里是人们的休闲的好去处。 美丽的陆渡镇在太仓市有一个美丽的小镇陆渡镇。 如果你有机会去小镇的话，那儿一年四季的美景保管你留恋忘返。 春天，鸟语花香，此时的陆渡镇充满了生机。 花园中、大街上的草坪郁郁葱葱，其间还点缀着五颜六色的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的最美的莫过于“一串红”！它们有的像一串串冰糖葫芦，有的像一串串待燃的鞭炮长长的陆渡河在阳光的照射下显得又清又绿。 河道中每隔五米就有一个大花坛，花坛里也种了许多开得正旺的花；岸边的柳树已经冒出了嫩绿的新芽，一阵风吹来，柳树姑娘一边梳理着自己淡绿色的长发，一边随风翩翩起舞！夏天在不知不觉中来到了我们的身边，火辣辣的太阳把整个陆渡镇染成了红色。 你看，火红火红的一串红在跟太阳比着色彩呢！花儿们向太阳打着招呼，河里的鱼虾们在阳光的呵护下自由自在地嬉戏着。 忽然，天空中乌云密布，狂风夹着雨点浩浩荡荡从远处飞奔而来。 地面上，水花四溅。 雨过天晴，一轮彩虹出现在天边，小草的身上被雨水淋得湿漉漉的！秋天，整个陆渡镇变成了金黄色的了花园和大街上的草坪由绿衣改穿黄衣了，一片片枯黄的树叶飘落在大地的怀里，走在厚厚的落叶上，还能听到“沙沙”的声响呢；远处的田野里，稻穗金黄的一片，农民们正忙着收割呢，喜悦充满了他们的笑脸。 冬天，大雪纷飞，整个陆渡镇披上了一件银白色的大衣。 我发现我家屋前的小树上开满了雪花。 凑近前我想瞧个仔细，忽然一阵香扑鼻而来。 啊！那不是雪花，而是腊梅花，它多么顽强啊！“墙角数枝梅，凌寒独自开”我不禁这样想着。 啊！美丽的陆渡镇！小学三年级上册语文园地七习作教案及作文范文人教版课标教材小学语文三年级上册语文园地七中安排了这样的一个习作我们已经度过了不少童话故事。 这次习作就来编童话故事。 请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。 现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。 写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 教材分析教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。 为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。 教学设计思想使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。 体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。 教学活动流程设计第一步想一想“我们”来干什么了？美术课上，为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。 引导学生观察思考这是在哪里？上面有哪些小动物？（对，是在一块草地上。 有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。 ）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生同学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。 教师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。 头饰做好以后，让学生把头饰戴在头上，启发学生想象小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？第二步到草地上玩一回“童话游戏”时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。 每个