六年级语文第12册试卷6.doc

六年级语文调研试卷（时间：120分钟，总分100分，其中卷面分5分）一、根据拼音填写下列这段话中空白处的词语：（5分）春天的校园是hu p( )的，大自然kng ki（ ）地把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被gu l( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有g f( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、x x( )。二、根据语境，填上合适的词语（其中不少于六个四字词语）。8分临近毕业，我不免有些（ ）。走进校园，一片（ ），踏上（ ）的鹅卵石小路，令人（ ），记忆的宝匣一下子打开，六年来，每次的失败都是那么（ ）,每次的成功都是那么（ ），在（ ）的老师带领下，我们即将迈入人生的第一个转折，但愿所有的同学（ ），创造美好的未来。三、 排列句序：（6分）（ ）鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。（ ）乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。（ ）其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。（ ）乌鸦的摹仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！（ ）乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。 （ ）乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。四、 综合改错。（错别字3处，错误标点1处，病句4处）（4分）2008，中国人的奥运年，中国人的梦在飞；2008，我的毕业年，我的梦在飞！还记得阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个虽然看不见但是听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不真惜呢？来吧，用真心去面对，超越梦想一起飞，让生命永远名记这一回！五、按要求写句子：（5分）1照样子，仿写句子：（1分）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。什么是和谐呢？顾名思义，和谐就是 。2北京奥运牵动着亿万人民的心。为迎接盛会，有位同学写了一副对联的上联，你能接写下联吗？（1分）上联是：叹昔日，东亚病夫，竞技场里，无缘参赛。下联是： 。3、用关联词语把下面两个句子合并成一个句子。（1分）抱怨命运的不公。振作精神发愤努力。 4、最近，报纸、电视、街头巷尾的人们都在关注奥运火炬的传递、藏独分子的非法活动等话题，请你就其中一个话题把你所了解到的内容用几句话写下来，并表达出你此时的心情。(2分) 六、 填空：（10分）1、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“ ，行万里路”。气势磅礴的长江， 的三亚落日， 的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。文化的丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪。四大名著中，一个个鲜活的形象让我刻骨铭心，诸葛亮的 ，林冲的 ， 孙悟空的 ，林黛玉的 更让我佩服的是，吴国少年借“螳螂捕蝉， ”的故事巧妙地劝阻了吴王攻楚。在书中，我们认识了很多人：被日本人民称为 “ ”、“中日友谊的使者”的聂将军；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。在课外，我还知道北京2008奥运会的口号是“同一个世界， ”。2、“ ， 。”这是李清照对人生的慨叹； “ ， 。”这是龚自珍忧国愤世的呐喊；“ ， 。”这是王冕坚贞自守的情操徜徉在中华灿烂的文化中，我真的如张志和笔下的渔翁一样“ ， ， 。”七、 阅读短文，完成练习：（31分）（一）仰望星空我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。1.这首诗的作者是我国现任国务院总理 ，从诗中我们可以感受到他对星空的 和 。(1分)2.总理看来，星空是 的，是 _的，是 的， 是 _的。（2分）3.读这样一首诗，我们知道：星空有 ，有 ，有 ，有 。（2分）4 .2007年5月14日，总理在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：一个民族有一些关注星空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。请你结合这首诗歌，写写自已的阅读体会。（2分） _ _（二）英雄断“翅”天空乌云密布，雨滴辟啪地打在灾难肆虐（n lu）的土地。地震后，映秀镇小学教学楼已经垮塌，众多师生深埋在废墟之下。劫后余生的人们，疯了般涌上前去，用双手刨挖着残砖碎石，拼命地哭喊着、呼叫着被埋者的名字。渣石坑越挖越深，救援队员的心情也越来越焦急，一定要从死神手里夺回鲜活的生命。手套磨穿了，手指磨破了，一兜兜石渣染着战士的血，被传送出去。一块扭曲的混凝土盖板被挪开，人们突然安静下来，怔怔地望着眼前狭窄的夹缝。夹缝中传出孩子嘶哑的揪心的呼叫:“老师，老师！”而他们的老师却垂首无语。他以头拄地、腰身弯弓，跪仆在夹（ji ji）缝里，双臂把两个孩子紧紧地搂在胸前，活像一只展翅欲飞的雄鹰。雄鹰已逝，而活着的孩子却一声接着一声地呼唤、一下接着一下地拍打着他们勇敢而慈（祥、详）的老师。夹缝太窄了，雄鹰的翅膀也太坚硬了，（僵、疆）硬得使人们无法从他的臂弯下救出孩子。松一松吧，缓一缓劲儿，我的亲爱的老师、我们的引以骄傲的雄鹰，孩子的生命已经得救，你的使命已经完成。请展开你的翅膀，让我们救出孩子；请展开你搏击风雨的翅膀，朝着天堂的方向飞翔！可是，你不相信、不放心，你仍然紧紧地佑护着他们，你仍旧顽强地保护着你心肝儿宝贝样的学生！雨越下越大，泥水顺着土坡朝坑里涌，大地又一次剧烈地摆动，石渣哗啦哗啦地堆下来，情况万分危急。罢、罢、罢！救援队员失声痛哭，一下又一下地抽打着自己的嘴巴，喏喏地叨咕“我、我、该死、该死。”突然，他大吼一声，“拿锯来！”钢锯嗞嗞地响，仅仅几秒钟，一切都静止下来。突然，孩子在愤怒地叫骂，到处是伤心的哭声，钢锯切割着人们的心，心在流血啊。救援队员用绳索拴住孩子，用力把他俩拽出来。救护车响起凄厉的笛声，他抱起孩子，传给上面的人，孩子突然咬住他的手臂，血缓缓地流淌。他默默地捡起那两条断臂，重新摆放到老师的臂膀处，摘下头盔，垂首默哀。请原谅，我锯断了你的“翅膀”。一路走好，我的兄弟！1、 联系上下文，解释词语：(2分)劫后余生： _垂首默哀： _2、 在文中的括号里选择正确的读音和字，划上横线。(2分)3、 英雄断“翅”，这儿的英雄是指文中的 ，之所以称他为英雄，是因为 ；“翅膀”是指 ，之所以锯断了“翅膀”，是为了 _。（2分）4、他的确是位英雄！废墟中，他的形象那般伟岸，让所有人肃然起敬，你能从文中找出具体描写他形象的句子吗？划上浪线。英雄断翅的场面是那般的催人泪下！救援人员失声痛哭，那是因为 ，孩子们愤怒哭喊，那是因为 ，人们的心在流血，那是因为 _。(1分)5、 我们记住这位英雄的名字吧张米亚！有位诗人为他含泪写下了这样的诗句：“你以僵硬的双臂/演绎着父爱如山的真谛/你把生的希望留给了孩子/却将死亡留给了自己/你以血肉之躯铸就园丁之魂/谱就了一首不朽的生命之诗”是啊，他已在人们心中铸起了一座不朽的丰碑，如果让你为这座英雄丰碑写下碑文，你会用怎样动情的语句呢？（2分） _6、 大灾之后，最难以释怀的可能是那两个幸存的孩子，你能安慰一下他们吗？（1分） _（三） 她站在台上，带点诡谲地看着台下的学生，偶尔她口中也会咿咿唔唔的，不知在说些什么。但是，她的听力很好，只要对方猜中她的意见，她就会得意地大叫一声，歪歪斜斜地向你走来，送给你一张用她的画制作的明信片。 她就是黄美廉，一位自小就患脑性麻痹的病人。脑性麻痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。她昂然面对，迎向许许多多的不可能，终于获得了美国加州大学艺术博士学位。 全场的学生都被她不能控制自如的肢体动作震慑住了。这是一场 的演讲会。 请问黄博士 一个学生小声地问 你从小就长成这个样子 请问你怎么看你自己 你没有怨恨吗 演讲会的主持人心头一紧，真是太不成熟了，怎么可以当着面，在大庭广众面前问这个问题。太刺激人了，他很担心黄美廉受不了。 “我怎么看自己？”黄美廉用粉笔在黑板上 地写下这几个字。 她停下笔来，歪着头，回头看着发问的同学，然后嫣然一笑，在黑板上龙飞凤舞地写了起来：一、我好可爱！二、我的腿长得很美! 三、爸爸妈妈这么爱我! 四、上帝这么爱我! 五、我会画画!我会写稿! 六、我有只可爱的猫! 七、还有忽然，教室内鸦雀无声。她回过头来平静地看着大家，再回过头去，在黑板上写下了她的结论：“我只看我所拥有的，不看我所没有的。” 会场上掌声响起。 1、在短文横线上添加合适的成语。（2分）2、给划线的句子加上适当的标点。（3分）3、给短文拟一个合适的题目写在文前的横线上。（1分）1、 “我怎么看自己？” 黄美廉给予了这个问题最好的回答，“我只看我所拥有的”，意思是说 ，“不看我所没有的”，意思是说 。如果让你来回答这个问题，你会写下些什么呢？仿照文中黑体字部分，至少写4点：（2分） 2、 如果你也得到了黄美廉送出的明信片，你会把它