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文档简介

蜜蜂引路作业设计刘 叶一、预习1、课前布置学生查阅有关列宁的资料，可以上网查寻、查阅参考书籍，向周围的人了解等，做好简单的记录。（设计意图：课前的预习可以独立和合作进行，通过预习，学生对列宁有所认识，激发对学习课文的兴趣。）2、熟读课文，认会本课生字，标出自然段。（设计意图：新课标对低年段的要求是认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。识字教学是重点。）二、课堂作业（人人必做）1、给本课要求写的字组一个词语并写下来。_2、形近字组词。 引（）莫（）斯（） 张（）摸（）期（） 养（）谈（）导（） 美（）淡（）异（）3、填合适的词，先口头填空，再写下来。一只（）一所（）一位（）一座（）一个（）一扇（）4、选一选。 往常 常常 （1）放学后，陈刚（ ）到操场打球。 （2）我们的校车( )都是由男司机开的，最近换了一位女司机。 果然 居然 （3）天气预报说今天有雨，傍晚（ ）下起雨来。 （4）他没想到自己（ ）能通过考试。 （部分学生做，即优等生也必须做） 5、把两句合成一句。（1）蜜蜂采了蜜。 蜜蜂飞进了蜂窝。 （2）阳阳走出教室。 阳阳来到琴房。6、与同学合作或独立画出列宁找养蜂人的路线图。（设计意图：通过画路线图加深对课文段落的理解，发展了学生的能力，各学科之间可以相互交叉并融会贯通。）（选做，即优等生也可不做） 7、写话作业。 学完了蜜蜂引路，请把列宁和养蜂人的对话进行想象说话，要求列宁要在对话中交代清楚自己是怎么来的。同学们，赶紧把你们的话写出来吧！ _三、家庭作业1、回家向父母朗读本篇课文或复述课文内容。（设计意图：朗读课文或复述课文培养学生的朗读能力或口语交际能力，照顾不同层面的学生。）2、用课文中或生字词中喜欢的词
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