语文人教版三年级上册《给予树》第二课时.doc

给予树（第二课时）导学案学习目标：1、通过研讨课文，懂得“富有爱心能给人带来真情和快乐”的道理，培养关爱他人的感情。2、有感情地朗读课文，体会金吉娅善良、富有同情心的品质。课前准备：ppt 学力单 洋娃娃 卡片 导学过程：1、 情景导入师：孩子，我们来想像一组场景：当你拉着父母的手在商场里买新衣服的时候，你可曾想过卖火柴的小女孩曾冻死在街头？当你和爷爷奶奶在超市里买各种好吃的零食的时候，你可曾想过世界上还有一些孩子饿得失去生命？当你在精品店里买你心爱的玩具的时候， 你可曾想过有个小女孩在圣诞前夕盼望得到一个洋娃娃而望眼欲穿？如果卖火柴的小女孩站在你的眼前，如果饥饿中的孩子就倒在你的面前，如果那个一无所有的小女孩就在你的身边，你会怎么做？当我们习惯了眼前的生活便认为一切都是理所当然。可是课文给予树（板书课题）中的金吉娅却懂得爱是什么，更懂得如何去表达爱。 （时间2分钟）请大家认真聆听课文给予树老师范读 （时间3分钟）2、 探索主题：课文中母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？ 师：课文中的母亲饱含深情地向我们讲述了小女儿金吉娅关爱他人的故事，可是妈妈的心情并不是至始至终都是如此高兴和激动的。你能把自己根据学力单的要求独立完成的学习任务和同桌分享交流一下吗？互说互听，讨论对与错（时间4分钟） 师：孩子们，我们再把和同桌对学的成果和疑惑在小组内交流交流，解答疑惑分享成果。然后由组长组织分工（一人是主持；一人说找到的心情变化的语句；一人有感情地读出该语句；一人讲述心情变化的原因），并在小组内预演一遍。（时间8分钟）3、 展示群学（时间18分钟） 师：孩子们，在你们专心探讨的过程中我发现了一个很特别的小组，我们一起期待他们的精彩表现吧！有请（ ）小组上台展示。展示内容：担心-家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子们来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？-母亲想给予孩子更多钱来买礼物，可是她用尽全力也只能凑到一百美元。我能感受到这是一个家境并不优越的普通家庭，母亲缺少钱可一点也不缺乏爱。-我理解妈妈的心情，我能把这句话读出感情。展示内容：生气-她到底用这二十美元做了什么？-妈妈好不容易攒出来的钱是分给孩子们买礼物的啊！可金吉娅的手中只有廉价的棒棒糖，其它的钱呢？别的孩子都要送出诚挚的祝福，难道金吉娅不愿意送出自己的祝福吗?难道她的心里没有我们而只有她自己吗？她到底是个怎样的孩子呀？师：一个内心温柔对子女充满爱的母亲不允许自己再这样妄加猜测，她要找小女儿金吉娅谈谈。请一个能读懂金吉娅的心的孩子帮她说出事情的真相（指导朗读：语速慢，语调低沉，充满愧疚）当金吉娅看到援助中心的“给予树”时，当她通过卡片读到小女孩的心愿时，她想到了许多曾经见过的画面（出示一组可怜儿童的图片）于是她情不自禁地去买来洋娃娃，连同卡片一起送到援助中心的礼品区。我想金吉娅一定会在卡片上写点什么?(请个别学生试说）展示内容：感动、高兴、后悔、自责-我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿意以偿的笑脸。-我懂得妈妈的复杂心情，我要替这位普通的妈妈的抱抱金吉娅，我想帮这位伟大的妈妈向金吉娅道歉：孩子，妈妈因为有你这样富有爱心的女儿而欣慰和自豪；妈妈为自己在不了解实情的时候的糊思乱想向你道歉，我不应该怀疑你的爱！四、拓展升华 （时间5分钟） 师：圣诞节到了，援助中心的工作人员把洋娃娃和卡片送到了小女孩的手中，打开包装盒的时候她会是怎样的心情呢？读到金吉娅写在卡片上的留言的时候，她又会说些什么呢？ 师：如果让你给“给予树”再取一个名字，你会给取做什么呢？（友谊树、爱心树、愿望树.) 这棵树应该种在哪里呢？（让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。）师：通过深入地学习金吉娅的传递爱的故事，我想和大学分享一首小诗来结束这