数学北师大版六年级下册【北师大版】六年级下册：2.2《比例的认识》_第1页
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文档简介

比例的认识（第二课时）【教学内容】教材第17-18页比例的认识【教学目标】1.进一步理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。2.在比例的知识基础上理解掌握比例的基本性质，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。3.提高学生的解题能力。【教学重点】比例的基本性质。【教学难点】找出相等的比组成比例。应用比例的基本性质解题。【教学方法】引导法。【学习方法】自主探究。【教具准备】ppt课件【教学过程】一、旧知铺垫1.什么是比例？（表示两个比相等的式子叫做比例。）2.求下面各比的比值。18 ：15 1/6 ：2/8 9.5 ：1.9 20 ：6二、探索新知1.写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。板书：126=84 64=32 32=1510 102=153 12468 6243 310215 103215 发现：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。如果把比例写成分数形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘，积相等。2.淘气的发现你同意吗？请你写出几个比例验证一下。如：32 =128 64= 128三、巩固新知1.练一练第3题。应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比例。2.练一练第4题。下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成的比例写出来。3.练一练第5题。声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不同的比例。4.练一练第6题。写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的比，这两个比能组成比例吗？写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边长之间的比能组成比例吗？90.4=1.23 3a=2b 5.练一练第7题。根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的比例。四、课堂小结。（1）什么叫做比例？ （2）比例的基本性质是什么？【板书设计】比例的认识表示两个比相等的式子叫做比例。12684 643212468 6243321510 1
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