XX小学生廉洁教育教案14

XX小学生廉洁教育教案14 小学生廉洁教育教案（一）教学目标通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。 培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。 教学重难点培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。 教学方法讨论、交流、评议等形式相结合教学准备排练有关相关廉洁文化的小节目。 如小品、演讲等，收集有关古今中外廉洁自律的故事。 教学课时一课时教学过程 一、故事引入，树立意识 1、师我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。 在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。 中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。 古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。 讲述故事两袖清风的于谦 2、师听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。 3、交流故事。 （如司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿） 二、联系生活，辨析行为 1、学生表演一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。 趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？ 2、师这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！ 3、小结这就是我们身边的廉洁。 不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。 4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评 5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？ （1）出示班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。 （）老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。 （）今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。 （）今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。 （）又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。 （）我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。 （） （2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。 （3）师小结在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。 一起读一读诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。 三、活动巩固，升华情感 1、举行拍卖会活动 （1）宣布竟价规则假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。 （分别拍卖第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。 第二项品质为“诚信”，底价为100元。 ） （2）学生竞价。 （3）请出价最高者说说为什么买这项品质？ 2、欣赏演讲诚信，为人的美德。 诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。 在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。 一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。 可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话“既然我说了，就得守信。 宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。 从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。 朋友，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德诚信吧！ 3、齐读廉洁童谣八荣八耻拍手歌你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。 你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。 你拍三，我拍三，服务人民记心间。 你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。 你拍七，我拍七，参加劳动要积极。 你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。 你拍九，我拍九，克服困难争上游。 你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。 四、总结师今天，跟同学们一起开展了这个有意义的活动，让我感慨万千，一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。 愿诚信的种子撒满你们心的空间；愿廉洁之花开遍我们大地。 让我们从小学做人，做一个诚实守信，堂堂正正的人。 老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。 有信心吗？板书设计以廉为本诚信做人诚实勇敢知错能改我要做到不弄虚作假不贪小便宜实事求是公平公正对学生进行“敬廉崇洁，诚信待人”的教育，是一项功在长远的启蒙养成成教育，要持之以恒，长久抓下去。 小学生廉洁教育教案（二） 一、教学目标 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学过程（一）导入出示“廉”“廉”可以组成那些词。 （廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思吗？从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。 （二）明理故事一两袖清风的于谦。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读，4问石灰吟这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？5这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。 我们再来看一个小故事。 故事二毛泽东不搞特殊 1、找找毛泽东不搞特殊的句子。 2、想想毛泽东为什么不搞特殊。 3、事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一碗白米干饭中熠熠生辉。 难怪有一首诗这么写道 4、推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。 清廉自律高风范,长使人民感念深;（大屏幕出示），学生读。 把人民利益放在首位，人民永远感念他。 5、像毛泽东这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。 比如我们这本书上的、 6、像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。 正所谓为民着、民恒爱之。 课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。 出示（课件）（三）导行1.说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。 （播放荷花的课件）要求人用一两个词语概括事用一两句话介绍。 诗背一背格言诵一诵小结他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。 2.接下来，我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。 （播放课件） 1、看了这个故事后，你想说点什么呢？ 2、贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。 贪污腐败害人害己。 3、如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？ 4、从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。 3.不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。 比如（出示课件） 1、五 （1）班要选举班干部，张明对李强说，你投我一票，我请你吃肯德鸡。 2、六 （3）的王小立出钱请同学做作业。 请你对上述行为做一个评说。 小结勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 从小做起，从我做起。 总结让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。 （出示课件）。 同时播放百姓心中有了你这首歌，结束。 小学生廉洁教育教案（三）教学目的 1、从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。 2、培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。 教学教程 一、对联激趣，导入新课不久前我看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗？上联1上不愧党，勤政之根基；上联2处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1下不愧民，廉政之源泉。 下联2待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。 教师小结孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。 我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教师明确廉洁，自古以来就是做好官的标志。 中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。 自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。 廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。 翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。 唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。 二、认识廉洁1.探究文章主旨。 师我们都知道唐代的宰相魏征，他的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想受到很高的评价。 他的“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人，以达到“治平天下”的目的。 2.点明廉洁为政的重要性。 唐太宗李世民曾说“舟所以比人君，水所以比黎庶。 水能载舟，亦能覆舟。 可见这位封建帝王对君民关系的深思。 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。 公元627年，李世民即位，改元贞观。 在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。 经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。 魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示要从谏改过。 本文谏太宗十思疏，被太宗置于案头，奉为座右铭。 并创造了“贞观之治”的盛世。 师由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。 三、师生互动，感受廉洁1.学生讲廉洁故事. （1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。 他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。 可于谦却一一回绝了他们的礼物。 （2）宋朝的包拯。 当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。 一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。 而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。 包拯自己也说“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。 可是，直到他离任，也未取一件。 师同学们，听了这些例子你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见，教师明确 （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 2.说xx年感动中国廉政人物。 师同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。 正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。 比如，xx年就是不寻常的。 牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。 他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。 （1）牛玉儒燃烧自己照亮大家一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人。 一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家。 党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的。 在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。 他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛。 （2）任长霞立警为公执法为民这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。 任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。 她拒绝宴请，拒绝送礼她是一座人民警察的丰碑。 3.廉洁自身，寄予心声师然而说起来容易,做起来并非易事。 一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。 也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。 其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。 比如小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。 面对这些你应该怎么做呢？ 四、作业请以“作为小学生我准备”写一段话（要求200-字左右，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）。 小学生廉洁教育教案（四）教学目标 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学过程 一、导入出示“廉”“廉”可以组成那些词。 （廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思吗？从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。 二、明理故事一两袖清风的于谦。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读，4问石灰吟这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？5这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。 我们再来看一个小故事。 故事二周总理的廉洁故事“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。 周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。 70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。 在中央召开的工作会议上，甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。 周总理听完汇报，神色十分严峻。 他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。 后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。 解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。 会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。 若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千“家乡的事应由当地党政部门管。 周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。 他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。 1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。 按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。 最终没有同意。 1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。 江苏省政府给总理写信，请求支援。 总理看完信后，心里沉甸甸的。 调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。 但总理说我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。 总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。 7、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见教师明确 （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 三、联系实际，关注周围人的廉洁。 案例呈现1.老大爷患