语文人教版八年级下册喂出来.docx

喂出来教学设计【设计思想】喂出来是日本著名作家星新一所著的一篇微型小说, 被安放于以“人与自然环境”为主题的人教版初中语文八( 下) 第三单元, 与其他四篇“以不同题材, 从不同角度, 表达人们对生存环境的忧患与思考”( 教师教学用书语) 的文章为伍。方案 A 即基于此, 充分重视此文与本单元其他文章的联系 , 拟从文章内容上探究 , 以“环保”立意, 选择客体“洞”为突破口, 侧重自然反噬人类带来的警示。此文意蕴丰富, 其主题非“环保”二字所能涵括, 为弥补教参定位执其一端之不足, 方案 B 拟从行文笔法上切入, 大量提供作者同类科幻作品以为比照参读, 品“人性世态”, 聚焦于主体“人”, 侧重对人类自身的反思以及对科幻小说特色的把握。【教学目标】1.感知小说情节, 领会文章主旨, 多角度挖掘作品思想内涵。2.通过比较阅读, 体会作品风格, 了解科幻小说特色。3.激发想象力, 增强环保意识, 进行多层面反思。【教学时数】 1 课时方案 A 一、准备1.要求学生上网查阅保护环境随手可做的100 件小事并统计自己已经在做的有多少件。2.要求学生回顾本单元敬畏自然罗布泊, 消逝的仙湖和旅鼠之谜三文。二、导入先来统计一下 保护环境随手可做的 100 件小事中大家已经在做的有多少件。这些事情虽小, 但是终需我们时时留心 , 日日坚持。要想消除污染、保护环境, 有没有一劳永逸的办法呢? 在课文中, 人们的幻想变成了现实三、解读1.天赐良洞, 其洞如何?这是一个来历神秘, 深不可测, 包容所有, 收纳一切, 任劳任怨, 毫无怨尤的洞。2.得洞如此, 人复何求?人对洞的态度和做法: 由最初的疑惑、畏惧、议论、探索到后来的丧心病狂以之牟利, 肆无忌惮地倾泻垃圾3.洞若有知, 作何感言?有了这个洞, 人们确乎有了美好的环境和生时宇宙无尽与人生有限强烈对比, 个人的渺小感, 人生的短促感, 无奈的宿命感, 都让人悲从中来。B“关山难越, 谁悲失路之人; 萍水相逢, 尽是他乡之客”抒发了怎样的感情?提示: 抒写郁结于胸的仕途失意之悲、怀才不遇之恨; 从中既可感受王勃强烈的用世之心, 又看到他抱负落空、政治失意后内心的悲哀和孤独。这也是一切“失路之人”共有的悲哀和孤独, 极易拨响共鸣的心弦。C.从“老当益壮, 宁移白首之心; 穷且益坚, 不坠青云之志”一句中你看到了一个怎样的王勃?力求以精美的几句话来表达感悟。示例: 王勃虽然感慨命运不公, 但并未陷入伤感无法自拔, 相反, 此句体现出他的一种豁达, 一种坚持, 对理想、志节执著追求, 穷而弥坚 , 白首不移。一介书生无法济世匡时却又积极进取, 于痛苦中自励 , 从困厄中振奋 , 逆境中的吟唱叩人心扉, 奏出了初唐时的生命最强音!四、延伸拓展登高临阁, 是中国登临文化中的重要组成部分。你还知道哪些名篇? 这类诗文为何经常回荡着兴尽悲来的相似感慨? 试作探究, 并用文字记录自己的观点。活在神奇的洞口边, 人类喧嚣熙攘, 纷繁忙乱, 上演着一出出闹剧。而“洞”冷眼旁观, 不置一词。有没有人想过“洞”怎么想? 请你以“洞”的口吻对人类说点什么。( 或警戒或嘲讽或悲悯或戏谑, 换位体验, 成理合情即可)4.洞既无言, 以何回赠?设想一下故事继续发展下去会出现怎样的情形? 试以文中任何一个人物的视角口头续文。( 故事后续发展的情形应该是没有疑问的, 必然是一场浩劫, 但是村民、工人、商人、记者、学者等人关注点和叙述口吻应迥异, 提醒学生注意根据人物的身份特征及其在文中的表现加以想象)作者是如何收束全文的? 作者为什么不像同学们这么写? ( 结尾戛然而止, 简洁含蓄, 耐人寻味, 发人深省) 四、深究1.作者为什么幻想出这样一个洞? 这反映了人们怎样的心理?这个洞正是人们幻想的集中和极具讽刺性的体现。在现实生活中, 人们将废气废水废物排向天空、海洋和大地, 正是以之为“洞”, 依赖于它们的广袤和深邃。这种行为反映了人类普遍存在的一种苟且心理。2.这个关于洞的故事给了你怎样的启示? 请结合本单元敬畏自然罗布泊, 消逝的仙湖和旅鼠之谜三文谈一谈。启示非止一种, 学生尽可畅所欲言, 但需注意: 启示要从文本中来, 由其中一点辐射开去; 发言应基于文本, 深究文意, 鼓励引用文句, 仿用文词。洞照单全收 ( “这个洞却来者不拒, 把所有的声音都一股脑儿地吞了下去”“看上去, 这个洞似乎永远也填不满”“不管是扔进去什么东西, 这个慷慨大方的洞全部一视同仁, 照收不误”) , 如数返还, 它并没有变本加厉地报复人类, 只是效仿金庸笔下的武学世家慕容氏, 以一招 “以彼之道,还施彼身”手法将人类给它的一切倒将出来而已。可见造成这一切的都是人, 正如罗布泊, 消逝的仙湖中所述, 人是这一切生态劫难的起因, 而最终必得承当一切后果。“人的介入”已经成了一种可怕的力量, 一个可怕的预警, 自然界是否早已“谈人色变”?洞始终静默不语 , 静观其变, 但是表面的宁静背后物质和行动都在积聚, 渺小幼稚的人类对那个饱和的临界点懵然无知, 对自然的伟力毫无敬畏。诚如 敬畏自然一文所言, “在自然面前, 人类永远只是一个天真幼稚的孩童”, 人根本没有资格在大自然面前“卖弄小聪明”, 人与自然本来一体, 破坏自然环境无异于自戕。旅鼠尚且知道本能地进行种群发展的自 我调节和控制, 以求在自然中维持相对平衡, 保证物种的生存; 人作为高等智慧生物, 若不自省自知自控自觉 ( “新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来”“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”“当然, 那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意”) , 不是太可悲了吗?3.这个单元学完了, 大家能否用一个词提炼整个单元的核心主题? ( “环保”) 这五篇文章中哪一篇对你的触动最大, 它用怎样的方式触动了你? 和其他几篇文章相比, 喂出来一文在风格上有什么独特之处? ( 以上两个问题任选其一随意谈谈体会即可, 教师应引导学生侧重体会本文的独特之处)敬畏自然通篇议论 , 但是层层推进, 水到渠成, 对比鲜明, 让人不得不承认人是自然的一部分, 须对自然秉持敬畏之心。罗布泊 , 消逝的仙湖通过史料、调研和考察, 将罗布泊今昔呈现在人们面前, 使我们也感染了作者的沉痛心情, 想和作者一起大声疾呼, 唤醒人们保护环境的意识。旅鼠之谜在记叙和对话中讲述旅鼠之 谜, 卒章显志, 警示人类, 用自然生动的方式介绍科学知识, 让人容易接受。大雁归来简直是一篇爱鸟的抒情诗, 当人沉醉于大雁之美时, 对人类给大雁造成的灾难愈发难以忍受。喂出来是一篇科幻小说, 借助“想象”的翅膀, 披上“小说”的外衣, 传达“科学”的警示, 故事生动有趣, 情节跌宕起伏, 使人不知不觉中深受震撼, 获得启示。小结: 本单元为我们呈现了科学文艺作品几种样式散文、报告文学、科幻小说, 它们围绕共同的主题, 用不同的方式吸引读者, 令人倍添兴味。特别是喂出来一文, 看似轻松有趣, 却丝毫不减其警戒之意。可见良药未必苦口, 忠言何须逆耳, 普及科学知识也不应板起面孔, 大家在增长知识的同时, 更要深味作者传播知识的方式和匠心。五、拓展阅读有所敬畏( 周国平) 并批注感悟。方案 B 一、准备教师选取星新一微型小说 F 博士的枕头妖精保修幸福铃和请等一等, 放入班级 QQ 群内, 要求学生课前阅读, 建议以小组为单位打印一份以备上课使用。二、激趣在上课之前我们围绕一位作家进行了专题阅读。要知道这位作家在日本享有“极短小说之神” 的美誉, 被奉为“日本微型小说的鼻祖”, 以发表作品逾一千篇创下世界纪录! 星新一的小说到底有怎样的魔力呢? 就让我们在今天的星新一专题阅读课上开始一场文学探险之旅。三、初探1.如果用一个字点明故事的核心, 该是哪个字? ( “洞”) 如果用一组两个字的词语连缀成一条故事的情节链, 会是怎样的一组词语? ( 例如: 洞现- 探洞- 填洞- 洞满) 如果用一句简洁的话讲述故事的来龙去脉, 怎样表达最好? ( 略)2.在这样一个奇妙的故事里, 有哪些人物纷纷登场? ( 村民, 商人, 学者, 记者, 姑娘, 警察, 犯罪分子, 官员, 工人等) 各色人等分别有怎样的表演? 他们给你留下了怎样的印象? 请结合具体文句予以评说。方式: 某某啊, 你(活用原文), 真是一个 的人( 给出评价) 。例如:村民啊, 你一听说商人会附带增加一个广场, 有利可图, 就立刻答应把洞送给商人, 你们真是一群目光短浅、只顾眼前利益的人。学者啊, 你明明对洞一无所知, 还要装出一副镇定自若、胸有成竹的样子, 用不容置疑的口气吩咐人们, 你真是一个不懂装懂, 死要面子, 缺乏探究精神的人。商人啊, 你反反复复打量着这个洞, 眼睛里露出贪婪的目光, 并立刻着手抢占它, 你真是一个贪婪愚昧、唯利是图的人。在同学们的火眼金睛注视下, 原来只言片语的表情、动作、语言竟透露出人性中那愚昧无知, 怯懦自私, 虚伪做作, 急功近利 , 轻率贪婪 , 唯利是图, 背信弃义的种种低俗与阴暗! 看来文章处处紧扣洞, 笔笔在写人。此洞也非凡, 有烛照世人之能。它犹如一面晶光闪烁的“世态镜”, 分明照出的是人性的空洞、道德的缺口和现代社会精神家园的贫瘠失衡。在星新一的小说中, 充满着对人性的体察和对人类自身的反思。用白描手法对人物进行入木三分的刻画, 让人物在语言神态和行动中自然而然地展示性格, 更是他的拿手好戏。但是现代科幻小说作家星新一在日本文学史上获得如此崇高的地位, 肯定不仅凭这一张王牌。他的作品还有哪些特点? 四、综评专题阅读请结合课前老师提供的星新一科幻小说参读文选, 以小组为单位进一步深入挖掘文本, 进行比较阅读, 研讨星新一小说的妙处。可以选取的点很多, 如: 题目别致新颖, 情节设置匪夷所思, 想象源于生活而又大胆新奇, 对人性剖析深刻、讽刺辛辣, 用词准确传神, 结局出人意料而韵味悠长等等。阐述时应举出不同文章中的具体文段为例。五、返观通过比较阅读, 我们发现星新一作品写法精妙, 意蕴丰富。以他的作品为例, 我们也体会到科幻小说的魅力所在想象丰富大