人教必修一《烛之武退秦师》word复习教案【精品教案】

人教必修一烛之武退秦师word复习教案【精品教案】 必修一第二单元古代记叙散文第一课时复习烛之武退秦师【教学目标】 1、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。 2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。 3、熟读成诵，在理解课文内容的基础上赏析人物形象及写作技巧。 【重点难点】文言知识梳理【教学内容】 一、课前检测 1、文学知识填空左传是我国第一部叙事详细的体历史著作，相传为春秋末期鲁国史官所作。 左传和公羊传谷梁传称为“”。 春秋时期有、五等爵位。 2、字音（给加点的字注音）氾南；佚之狐；夜缒而出；共其乏困；阙秦；杞子；逢孙；不知 3、字形（填空）b、帚自珍；遮；端；xi、瑜互见；自顾不；迩闻名 二、课文内容复习 1、结构梳理课文按故事情节的发展分为四段（填空）第01段；第02段；第03段；第04段。 2、内容探究郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？同异郑伯；烛之武晋文公最终以“不仁”“不知”“不武”三条缘由退兵，你如何看待晋文公的退兵？烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。 3、语段赏析夜缒而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 秦伯说，与郑人盟。 本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，曲折委婉，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。 烛之武是怎样说服秦伯退兵的？本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国庄严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，曲折委婉，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段十分优美的外交辞令。 “，。 坦言知亡，避其锐气。 “若亡郑而有益于君”至“君之薄也。 指出。 “若舍郑以为东道主”至“君亦无所害。 说明。 “且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也。 说明。 “夫晋，何厌之有？”至“唯君图之。 指出。 三、文言知识归类（填空） 1、通假字今老矣，无能为也已。 行李之往来，共其乏困。 夫晋，何厌之有。 秦伯说，与郑人盟。 失其所与，不知。 若不阙秦，将焉取之。 2、古今异义且贰于楚也。 若舍郑以为东道主。 行李之往来。 微夫人之力不及此。 亦去之。 3、词类活用烛之武退秦师。 晋军函陵，秦军汜南。 夜缒而出。 若亡郑而有益于君。 越国以鄙远。 共其乏困。 既东封郑。 若不阙秦。 阙秦以利晋。 因人之力而敝之，不仁。 4、一词多义（实词和虚词）封、既东封郑。 肆其西封。 之、唯君图之。 子犯请击之。 微夫人之力不及此。 臣之壮也。 其、君知其难也。 吾其还也。 以其无礼于晋。 以、以其无礼于晋。 敢以烦执事。 以乱易整。 越国以鄙远。 而、今急而求子。 夜缒而出。 若亡郑而有益于君。 朝济而夕设版焉。 焉、子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？若不阙秦，将焉取之。 5、文言句式、判断句是寡人之过也。 “也”表示判定因人之力而敝之，不仁。 否定判定、宾语前置句夫晋，何厌之有？、状语后置以其无礼于晋。 介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”省略句晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。 省略介词“于”（烛之武）辞曰“臣之壮也”省略主语“烛之武”若舍郑以（之）为东道主。 省略介词“以”的宾语“之” 四、练习和作业 1、完成“文言知识归类”填空 2、翻译下面句子今急而求子，是寡人之过也。 因人之力而敝之，不仁。 3、见资料必修1第二单元烛之武退秦师 一、课前检测 1、文学知识填空编年；左丘明春秋三传公、侯、伯、子、男 2、给加点的字词注音 3、字形 二、课文复习 1、梳理结构 2、内容探究 3、语段赏析 三、文言知识归类 1、通假字已，通“矣”；共，通“供”gng）；厌，通“餍”说，通“悦”yu；知，通“智”zh；“阙”通“缺” 2、古今异义古义动词，从属二主古义把作为；古义东方道路上的主人古义使者，出使的人；古义那个人；古义离开 3、词类活用退，使动用法，使撤兵。 军，名词作动词，驻军。 ）夜，名词用作状语，在晚上。 亡，使动用法，使衰亡。 ）鄙，名词意动，把当作边邑；远，形容词作名词，远地。 ）乏困，形容词作名词，缺少的东西。 东，名词作状语，向东；封，名词使动用法，使为疆界）阙，动词使动用法，使减弱。 利，名词使动用法，使获利。 敝，形容词用作动词，侵害。 4、一词多义封、以为疆界，做疆界，动词；疆界，名词之、代词，指阙秦以利晋；代词，代秦军；助词“的”；用在主谓之间其、此事，代词；语气副词，表示商量希望；