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文档简介

美丽的田园教学设计一、教学内容：北师大版一年级下册13-14页美丽的田园二、教学目标：1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。2、巩固20以内数的加减法，并达到正确熟练的计算能力。3、初步发展有条理地思考问题的习惯。4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，和数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。三、教学重难点教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。四、教学过程：（一）导入新课：同学们，春天来了，天气暖和了，我们的好朋友：智慧老人、淘气和笑笑想约我们一起到郊外走走，快准备好，我们出发了，来到郊外，走到了美丽的田园（出示课题）你看到了哪些小动物？二、自学自悟：1、出示主题图：（1）师：这些小动物都在哪？小鸟有的在有的在，小鹅呢？小羊呢？（引导学生正确、完整地表达信息）（2）师：让我们来看看空中的小鸟有几只？请同学们拿出数学书，认真地看看图，数一数，把你的结果写在第一个方框里学生数完空中小鸟的只数后引导学生说说数数时“怎样数才不会多数也不会漏数”（指导学生有序地数数）（3） 一起来数一数小动物的数量并把它们记录下来。（在书上完成）师：让我们来数一数地上有几只小鸟，岸上有几只小鹅，看谁数的又对又快（4）提出并解决问题。 田园里有这么多的小动物，智慧老人提出一个问题考考大家（学生读题）？你能读出来吗？要先想求这个问题，我们首先要知道什么数学信息呢？谁能把信息和问题完整地读一读？（多找几个同学来读）你会解决这个问题吗？该怎样列式？（11-5=6）你能说说你的算式是什么意思吗？11表示什么？5表示什么？6表示什么？ 你能根据数学信息提一个用减法解决的问题吗?把问题和信息完整地说出来2、 大家看淘气也在解决问题，他列了一道算式8+6,谁知道他解决的问题是什么？（请同学小组交流） 你能说说为什么你这么快能猜出来吗？（8表示，6表示）谁能帮淘气完整地说说他的算式用到了什么信息，解决了什么问题？（如果学生说不完整，教师先示范，并找几个同学说一说）3、（1）同学们帮淘气和笑笑都解决了问题，仔细观察，在美丽的田园里你还能提出哪些有趣的问题？请你把算式写在数学书下面的方框里。（2）展示3个同学的普通算式，请大家猜一猜该道算式用到哪些信息，解决了什么问题。（3）（呈现算式11-5=6）根据算式你能知道他用了哪两个数学信息，解决了什么数学问题吗？（“空中的小鸟比书上的小鸟多多少？”或“空中的小鸟比黑羊多多少？”）（同桌间相互猜一猜对方的算式解决的是什么问题）3、 练习巩固（1）师：刚才我们和这些小动物们进行了学习，还有一些小动物着急了，他们也想和我们成为好朋友（数学书P14）师：我们来数一数这些小动物有多少只？谁来提醒我们数的时候主要注意什
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