课题2燃料的合理利用与开发

燃料的合理使用与开发 第一课时说课稿 洪江市实验中学 沈廷 一 教材分析 1 1 本课时教材的地位和作用本课时教材的地位和作用 本课题紧扣单元主题 燃料 是一个承上启下的课 题 承上 学生已经学习过课题 1 燃烧和灭火 知道 有关燃烧的知识 启下 学生还要进一步学习有关燃料 使用对环境的影响 2 2 本课时教材内容分析本课时教材内容分析 本节内容又分两部分 燃料和热量 化石燃料是生 活生产中常用的燃料 煤 石油 天然气等对学生来说也 并不陌生 其加工产品涉及生活的方方面面 教材采用活 动与探究的编写方式 通过阅读和讨论 自己思考来学习 有关煤和石油的知识 关于天然气从其主要成分出发 通 过实验 进一步认识燃料燃烧和应用 同时通过对化石燃 料的使用年限进行估算 让学生有危机意识 同时认识合 理开发和节约使用资源的重要性 二 学情分析 本课题应该属于科普性化学知识 化学学科专业知识 不强 知识难度不高 而且分析学生的原有认知水平 这 部分知识与学生的生活实际联系密切 在其他学科中也对 这部分知识有一定渗透 学生只是对 化石燃料 缺乏较 全面地认识 3 教学目标的确立及教学重点难点 1 1 知识与技能知识与技能 知道化石燃料是人类重要的自然资源 对人类生活起 着重要作用 了解化学反应中的能量变化 认识燃料充分燃烧的重 要性 2 2 过程与方法过程与方法 通过活动与探究 小资料和实验 人物介绍等形式 培养学生的创新精神和实践能力 通过阅读理解和讨论交流 来学习有关燃料的知识 培养学生阅读理解 对信息组织加工的能力 使学生逐步 养成良好的学习习惯和方法 3 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 了解化石燃料的不可再生性 认识合理开采与利用化 石燃料的重要性 培养学生的社会责任意识 通过身边的产品的亲身体验探究能量在生活中的各种 用途 树立 化学来源于生活 而又服务于生活 的理念 4 4 教学重点教学重点 化学变化中的能量变化 化石燃料的种类 合理利用的重要性 教学难点教学难点 树立生活之中处处皆化学的理念 通过实验设计学会区分氢气 一氧化碳和甲烷这三种 可燃性气体 四 教法分析 要使学生在知识 能力 情感态度与价值观等方面得 以发展 就应引导学生以生活为蓝本参与和体验各种活动 而不仅仅是被动地学习 摆脱以知识为中心的束缚 促进 学生转变学习方式 同时结合学生实际情况 引导学生对 比分析 讨论 进行思考得出结论 教法 创设情境 提出问题 启发探究 梳理提升 5 学法分析 改变教师的教与学生的学的方式 充分体现新课程理 念 体现教材改革以人为本 以学生的发展为本的思想 培养学生终身学习的能力 以注重学生素质培养为指导 培养学生的阅读理解能力 运用多媒体 生活现象等手段 激发学生的学习兴趣 以探究 讨论教学为主干 充分发 挥学生的主动性 在教学中如果能给学生提供更多的信息 和素材 并给予充分的时间和空间让学生自主学习 加上 教师的适当引导 便能让学生在重视过程的学习中完善自 己的原有知识 树立正确的情感态度观 学法 实验探究 合作学习 交流展示 六 教学流程 一 创设情境 民以食为天 不同地域做饭所使 用的燃料 增强学生带入感 激发学习兴趣 二 化学反应中的能量变化 1 放热反应 实验探究 通过 PPT 指导实验步骤 明确个人职责 四人小小组 8 人小组的分组探究完成 生石灰与水 镁与稀盐酸 的实验探究 小组讨论交流 展示实验成果 得出结论 有些化学反应会放出热量 2 吸热反应 提出问题 是不是所有的化学反应都会放出热量 学生通过书本知识举例说明 教师引导得出结论 条件为 加热 高温 的化学 反应通常为吸热反应 突破吸热反应这个难点 三 化石燃料的利用 1 化石燃料的种类及利用 结合创设情境中的图片 了解生活燃料的前世今生 提出问题 布置交流展示任务 按照 PPT 所列 找出 化石燃料的相关知识 学生交流展示 质疑与释疑 点评 教师梳理 拓展与强化 2 天然气 展示图片与视频资料 学生通过独立思考 交流完成相应知识的归纳和加工 3 氢气 一氧化碳与甲烷的区分 通过甲烷燃烧产物的知识 回顾检验水蒸汽和二氧化 碳的实验探究 学生分组设计实验加以区分 教师梳理 4 合理利用与开发化石能源 书本 P141 计算开采年限 树立学生的能源危机意识 培养社会责任感 5 影响燃料充分燃烧的因素 结合图片及文字资料 独立思考燃