《狼》教案 发放

狼教案 发放 贵阳市白云区民族中学_语文_（学科）教学设计授课教师田洪梅授课班级七 （4）课时安排2课题狼授课时间 xx、 6、19三维目标知识与技能 1、了解蒲松龄及聊斋志异 2、积累文言词汇，培养学生阅读文言文的能力 3、理解并背诵课文，理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 过程与方法通过讨论探究，自主解决生字词，自主感悟课文，教师问题引导、适时点拨情感态度价值观 1、体会屠户内心世界的变化过程 2、学会勇敢机智地与恶势力作斗争 3、逐步培养学生客观认识社会的能力，关注美好自然教学重点理解文意，背诵课文教学难点体会文中所蕴含的道理教学方法情境导入法、朗读法、讨论法、合作探究法学情分析七 （4）班大多数学生在教师的监督下能自主完成预习，加上通过前半学期的学习，已对文言词汇有一定积累，因此借助课下注释完成翻译、理清课文结构不难。 但作为七年级学生，对社会的客观认知能力还不够，因此对于课文寓意的体会尚有一定难度，需要教师加以引导，逐步理解！教学环节教师活动学生活动活动意图第二课时 一、提问导入 二、研讨课文，分析形象上节课我们学习了狼的第一课时，完成了字词积累、文学常识、课文朗读和翻译，初步梳理了故事情节。 现在通过老师提问来检测一下大家的学习效果。 1.请用一句话说说这篇文章讲了一个什么故事？2.这个故事可以分为哪几个情节（屠夫）遇狼惧狼御狼杀狼议狼（一）遇狼1.课文第一段交代了故事发生的哪些要素？（时间、地点、人物、起因）2.从“缀行甚远”可以看出狼的什么特点？（凶狠、凶恶）（二）惧狼1.从“投、复投”等词看，一开始面对两狼，屠夫的态度是什么？（侥幸心理、幻想、迁就、退让）2.从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 可以看出狼有何特点？（贪婪）（三）御狼（用原文回答下列问题）1.请找出“御狼”这一环节中描写屠夫心理的句子。 2.他采取了怎样的行动来“御狼”？3.屠夫采取这一行动后，狼有何表现？（四）杀狼1.两狼的计谋？2.狼假寐的姿势？3.狼假寐的神态？4.前狼假寐的目的？认真听问题，回忆所学内容举手回答听课、思考、勾画关键词品读课文、思考、回答、做笔记找出文中原句回答问题、勾画、做笔记学习内容巩固培养学生学习文言文的能力思维训练养成良好的学习习惯5. 三、体会主旨 四、迁移拓展，各抒己见 五、小结后狼径去的目的？6.此节表现了狼的什么特点？（阴险狡诈）归纳人物形象1.请从文中找出屠夫杀前狼的过程，从中可以看出屠夫的什么特点？（勇敢果断）2.找出文中写屠夫杀后狼的过程，从中可以看出屠夫的什么特点？（机智细心）（五）议狼1.齐读最后一段，思考作者的感叹是什么？2.这属于哪种表达方式？主旨探究“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？1.阅读蒲松龄“狼三则”的另外两则故事，从三则故事看聊斋志异批判现实的精神。 2.蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪、凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？在今天我们应该怎样看待狼？学习本课，我们要明白对像狼一样的恶人，我们就应该像屠夫一样敢于斗争。 过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 思考、归纳思考、小组讨论、回答小组讨论、组织语言、各抒己见听总结，引深思学会思考学会挖掘课文深沉含义发散思维学有所思学有所得板书设计遇惧面对恶势力屠夫御狼要勇于斗争、善于斗争杀议机智、勇敢贪婪、凶狠、狡诈作业内容与要求1.结合原文，充分发挥想象，将此文改编成一篇600字左右的白话小