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从静态的教案到动态的教学 从静态的教案到动态的教学第七组互融尽言方案策划阎秋霞脚本撰写张洪杰董佩佩PPT制作栾锋报告人李军营校对者王晓怡庄亚杰组员分工协助者于萍倪晓娟王瑞田茂红方案要点培训对象培训目标培训理念培训模块课程内容培训流程培训主题 一、培训主题从静态的教案到动态的教学二.培训对象初中语文骨干教师1.统编本教材颁布，大部分教师感到茫然。 2.新课改十七年，理念高认同、实践低评价的窘境依然；大部分骨干教师并没有成为课改引领者。 3.把培训当负担，认为没有多大用处。 1.统编本教材颁布，大部分教师感到茫然。 2.新课改十七年，理念高认同、实践低评价的窘境依然；大部分骨干教师并没有成为课改引领者。 3.把培训当负担，认为没有多大用处。 对象分析三培训目标1.教师通过培训活动，能够深刻理解统编教材编排理念以及特点。 2.提高教师对学生学习状态的关注意识和组织学生学习活动的能力。 3.能够发挥骨干教师的区域性引领示范作用。 4.培训优秀成果成册。 1.教师通过培训活动，能够深刻理解统编教材编排理念以及特点。 2.提高教师对学生学习状态的关注意识和组织学生学习活动的能力。 3.能够发挥骨干教师的区域性引领示范作用。 4.培训优秀成果成册。 培训理念培训体验化培训成果化线上线下相结合培训体验化培训成果化线上线下相结合培训模块课程内容体验唤醒培训方式培训方式换位体验培训教师编写教学方案并组织学习活动进行示范。 培训教师编写教学方案并组织学习活动进行示范。 理念研讨培训方式参与式研讨式培训方式参与式研讨式1.统编本教材的编排理念及特点。 统编本教材的编排理念及特点。 2.从教到学的观念转变。 教研实践培训方式培训方式教研结合实践操作共同备课，分组组织课堂，观摩课改名师课堂，教学反思。 共同备课，分组组织课堂，观摩课改名师课堂，教学反思。 实践检验培训方式线上线下结合跟踪指导线上线下结合跟踪指导编写教学方案在教学实践中逐步修订、完善。 编写教学方案在教学实践中逐步修订、完善。 汇集成果培训方式评价跟进培训方式评价跟进筛选优秀课例实录汇集成册。 六.培训流程培训前培训中培训后培训前培训中培训后培训前提前一个月建立学员微信群1.了解需求2.培训热身3.分享资料培训中八天破冰活动（小组建设）体验唤醒（教师示范课堂组织活动）理论研讨（围绕学生为中心、统编教材体例特征）共同备课（初一语文一二单元两篇课文）轮流组织（一二组轮流组织课堂并评课）观摩课例（课改名师课例）交流反思（第一轮总结反思）共同备课（三四五六单元各一篇课文）轮流组织（三四五六组轮流组织并评课）交流反思（总体反思总结）培训后跟踪指导线上交流反复实践汇集成果为期一年培训流程前中后培训方式线上线下相结合培训理念自主合作探究的体验参与式，体现
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