作文教案给材料作文(人教版高二必修教案设计)

作文教案给材料作文(人教版高二必修教案设计) 作文教案给材料作文(人教版高二必修教案设计)- 一、教学内容给材料作文的审题、立意 二、教学目的让学生学习掌握给材料作文审题、立意的方法 三、教学方法讲解讨论教学过程 一、什么是材料作文给材料作文，是指试题提供与作文有关的材料,然后要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的一种命题方式。 给材料作文主要由两部分组成一是材料，二是作文要求。 材料的类型，主要有寓言故事，议论说理，名人事例，漫画图表等 二、给材料作文审题立意简说给材料作文的审题，包括审材料和审要求两个环节。 今天要讲的主要是审材料这个环节，因为读懂材料，从材料中提炼出准确的观点，是这类作文的关键。 怎样读懂材料？就一般而言，抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，是必需的。 但就故事类材料而言，最重要的是通过因果分析，抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，就可以准确提炼出正确观点。 今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。 三、实例分析阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 简单学习网最新讲座王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。 牛大伯说水很浅，能趟过。 小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。 小马没主意了，回去问妈妈。 妈妈叫它自己多想想，试一试。 结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。 立意方法第一步找对象第二步析（故事因果）根源第三步分主次找对象、析根源小马年轻、没有过河的经验，面对不同的答案却善于思考。 最后成功。 妈妈理性、善于引导，教育有方。 松鼠以偏概全，以为自己的同伴过不去小马就过不去，他不知小马的身体要比松鼠大得多。 分主次故事的核心显然是小马，而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。 所以小马的角度是主，而妈妈是次，松鼠更次。 最佳立意遇到问题要多动动脑筋（不要盲从别人）受教育者。 次佳立意教育孩子要讲究方法教育者。 四、课堂训练阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。 一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。 动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。 小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。 培训班教练野鸭说“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%汗水。 加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。 -要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 1、提示学生先找对象（讨论）动物管理局，小狗、小龟，小兔子和小松鼠，教练，评论家青蛙思想家仙鹤。 2、分析个人的言行及结果（讨论）动物管理局的做法不妥，不是因材施教发展特长。 结果不行。 小狗、小龟，小兔子和小松鼠，各有所长却未能各扬其长。 结果也不行。 教练认识到了主观努力的重要性，但是没有认清努力者的自身条件，盲目努力是不可取的。 评论家青蛙思想家仙鹤，两者从不同的角度共同说明一个问题扬长避短，发挥优势，张扬个性，学有所长。 3、从教育与学生的全面发展入手写作。 有哪些角度符合题意（学生讨论） 一、就材料涉及的核心问题而言全面发展与发展特长的辩证关系； 二、从教育者的角度因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异； 三、从受教育者的角度扬长避短，发挥优势，张扬个性，学有所长，认清自我； 四、批评动物管理局的做法初衷是好的，但是违背了教育规律，没有从实际出发； 五、评价教练野鸭虽然认识到了主观努力的重要性，但是没有认清努力者的自身条件，盲目努力是不可取的。 就上述角度而言前四个都是最佳立意，第五个是次佳立意。 当然，材料的类型不同，分析方法也有所不同。 说理性的要抓中心句和主旨句，故事性的则要从因果关系分析入手。 五、作业练习 1、根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文材料2某杂志社作调查你对同学最赞赏的品质是什么?调查结果是，排在第一位的是乐于助人材料3某单位在一些青少年中作不记名问卷调查你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?回答悄悄走开的人不少1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。 2、读下面材料按要求作文1986年初，育民小学一位老师提出建议我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。 1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。 1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。 有的家长说举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？。 1986年5月初，育民小学校长在家长会上说我们举办游泳训练班有两个目的一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距，至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的，在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。 1986年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办，经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。 结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数在400600之间 3、阅读下面材料，以更心爱的为题，写一篇思想评论传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，父亲发现后质问家人这是谁干的好事?，华盛顿心