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文档简介

五年级数学上册教案小数乘法(5) 版块结构式备课方式学科概况标题目标1双目标目标2反思评价1通过小组合作学习，给学生创设观察、思考、交流的机会，使学生的思路突破教材的束缚。 让学生实践，自己探究出新知。 练习设计由易到难，层层递进。 数学年级五年级课型方式学具准备要素组合方式课时安排执教教师1课时整数乘法运算定律推广到小数乘法(例7和“做一做”)引导学生在经历猜想、验证等数学活动中，发展学生的思维能力。 重点、难点使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 内容提要时间关键项、方法&策略 1、谈话导入，引出问题 2、尝试探究，主动建构 3、运用新知，灵活应用 4、分层练习，提升思维 5、课堂总结51010132 1、谈话引入，揭题。 2- 1、说一说，在整数乘法中学过了哪些运算定律，用字母表示出来。 2- 2、猜一猜整数乘法的运算定律对于小数适用吗？2- 3、4人小组合作讨论，验证猜想。 2- 4、通过刚才的学习，你们有什么结论？3- 1、出示例7用简便方法计算0.254.7840.65xx-1- 1、学生尝试练习3-1- 2、同桌交流。 汇报。 3- 2、通过对比，归纳异同点。 4- 1、填一填4- 2、用简便方法计算4- 3、改错题（指名说出错误的原因） 5、这节课你有什么收获？1.乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 2.运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 反思评价2通过小组合作学习，使学生学习数学的过程真正成为主动的、富有个性的过程，使学生的思路突破教材的束缚。 学生自主探索，使学生获得成功的喜悦，增强学习数学的自信心。 通过练习，提高学生的综合应用能力，培养学生的创新思维能力。 注释或本节课利用旧知识迁移到新知识，给学生创设自学、创新、锻炼的
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