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作文教案文档范文 二年级看图写话训练第一部分看图写话理论指导培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。 我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。 小学低年级（ 一、二年级）学生的思维特点是具体形象性。 由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。 心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。 怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？ 一、观察图观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。 、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。 这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 、细致观察，叙述图义。 看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。 然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 3、提供词语。 由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。 为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。 如教你玩游戏可提示“开始接着然后最后”的词语；如买文具可提示同学们“有的有的有的还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。 二、展开想象想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。 学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。 月亮湾这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。 画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。 指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。 指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。 问“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。 用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。 三、说图向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。 指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。 当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。 要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。 在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力，总之，教师在教学看图说话的过程中，应充分发挥自身的优势，尽可能地符合小学低年级儿童的心理特征，形象生动，教师的教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力。 二年级看图说话几点想法小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎样培养学生的看图说话能力呢？我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到 一、启发、引导学生认真观察看仔细。 观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。 孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 如果是多幅图，说话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。 在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。 如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。 加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。 三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。 当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。 要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。 二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。 尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。 上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。 四、指导说话要说到位。 在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。 由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。 在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。 在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。 可以定期将学生成果展示出来，让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。 第二部分图画配范文小兔失踪了今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。 小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。 突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。 正好碰到了小兔家的报警器，“呜呜呜”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。 于是，它就撞开了小兔家的门。 它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。 它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。 瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。 把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！范文一小熊坐船一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。 范文二小熊过河有一天,小熊住的河对岸又开了一家新书店。 开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的两个好朋友一起去书店，他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。 小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。 幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。 范文三五只笨小熊一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说“现在请你们”一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二只小熊也跳了进去。 但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说“没事，没事”可话还没说完，船就翻了！范文四一次惊险的旅行一天清晨，四只小熊准备到河对岸去旅行，突然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸去，于是四只小熊问他“您也是要到河对岸去旅行的吗?”“是的”小熊说，四只小熊一起说“好啊，那你能用船把我们也带过去吗？”划船的小熊说“当然可以”。 于是一只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好像要翻船了，当第四只小熊准备上时船翻了。 四只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险的旅行。 第三部分看图写话图片多音字组词 1、都:du（都是）d(首都) 2、为:wi(为人)wi(因为) 3、降:jin(降落)xin(投降) 4、背:bi(背包)bi(背景) 5、兴:xn(高兴)xn(兴奋) 6、长:zhn(长大)chn(长江) 7、乐:l(快乐)yu(音乐) 8、曲:q(弯曲)q(曲子) 9、相:xin(相信)xin(相片) 10、难:nn(困难)nn(难民) 11、还:hi(还有)hun(还书) 12、种:zhn(种田)zhn(种子) 13、发:f(发现)f(头发) 14、转:zhun(转动)zhun(转身) 15、干:n(干净)n（干活） 16、教:jio(教书)jio(教学) 17、漂:pio(漂亮)pio（漂流） 18、扎:z（一扎）zh（扎花） 19、当:dn(当时)dn(上当) 20、传:chun(传达)zhun(传记) 21、角:jio(角落)ju(主角) 22、假:ji(假如)ji(放假) 23、好:ho(好人)ho(好学) 24、少:sho(多少)sho(少年) 25、行:xn(行动)hn(一行) 26、处:ch（到处）ch(处方) 27、朝:cho(朝向)zho(朝阳) 28、中:zhn(中间)zhn(打中) 29、重:zhn(重要)chn(重做) 30、奔:bn(奔跑)bn(投奔) 31、空:kn(天空)kn(空白) 32、觉:jio(睡觉)ju(自觉) 33、倒:do(倒下)do(倒水) 34、喷:pn(香喷喷)pn(喷火) 35、分:fn(分开)fn(水分) 36、没:mi(没有)m(埋没) 37、卷:jun(卷子)Jun(卷尺) 38、禁:jn(禁止)jn(不禁) 39、弹:tn(弹琴)dn(子弹) 40、模:m(模型)m(模样) 41、了:le(走了)lio(了解) 42、着:zhe(看着)zho(着火) 43、只:zh（只要）zh(一只小鸟) 44、结:ji（结巴）ji(结束) 45、曾:cng（曾经）zng(姓曾) 46、应:yng（应该）yng(报应) 47、间:jin（中间）jin(黑白相间) 48、撒:s（撒娇）s(撒下) 49、藏:zng（宝藏）cng(捉迷藏) 50、称:chng（称呼）chng(称心)给下面的句子排排队 1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （）我和爸爸正在菜园里拔草。 （）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 2、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 （）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 3、（）一天，小明来我家玩。 （）他看了看我的几样小玩具。 （）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。 （）就拿起笔画起来。 4、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。 （）熊以为他是个死人，就走开了。 （）这时候，他吓得连呼吸都停止了。 （）伸长鼻子闻他的脸。 （）他等熊走开了，连忙爬起来。 5、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。 （）我很高兴总算尝到海水的味道了。 （）爸爸带我到浅海处游泳。 （）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。 （）原来，海水的味道又苦又涩。 6、（）松鼠劝他好好搞卫生。 （）他说“哦，我是要办大事业的。 （）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。 （）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。 7、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。 （）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。 （）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。 （）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。 （）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。 8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （）这是什么地方？这是我可爱的家乡。 9、（）老黄鹂说“这是卷叶虫。 （）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。 （）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 （）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 10、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。 （）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。 （）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。 （）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 （）小宁有一道题不会做，举手问老师。 二年级下册语文总复习（二）量词填空一（颗）草莓一（位）同学一（只）蝴蝶一（位）老乡一（篇）文章一（所）小学一（块）黑板一（辆）马车一（道）数学题一（只）天鹅一（件）事情一（把）神斧一（声）巨响一（道）血痕一（只）老虎一（条）帆船一（阵）旋风一（座）石桥一（条）小河一（个）口袋一（头）毛驴一（株）紫丁香一（根）棒一（口）气一（颗）心一（条）山沟一（根）绳一（棵）梨树一（柄）大伞一（片）绿叶一（条）小鱼一（只）蝈蝈一（把）手枪一（位）科学家一（块）石头一（匹）白马一（片）朝霞一（片）茶树一（片）农田一（身）武艺一（群）鱼儿一（片）海洋一（对）翅膀一（个个）血泡一（根）白发一（道道）血痕一（个）哨所一（架）飞机一（艘）潜艇一（枚）导弹一（挺）机枪一（支）步枪一（头）大象一（声）祝福一（件）衬衫一（条）裤子一（间）教室一（扇）窗户一（条）裙子一（个）神话一（面）镜子一（个）村庄一（个）小岛一（个）鸟窝一（种）颜色一（棵）梨树一（只）乌鸦一（次）比赛择恰当的词填空迷谜 1、小明最喜欢猜（）语了。 2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。 蓝篮 1、（）天上飘着几朵白云。 2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。 密蜜 1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。 2、这是一个小秘（），不能告诉你。 漫慢 1、水从杯子里（）出来了。 2、小刚跑得快，小明跑得（）。 作做 1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。 2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。 急及 1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。 2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。 发明发现 1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道“上课” 2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。 美好美丽 1、新来的同学梳着（）的长辫子。 2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。 吸引吸收 1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。 2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。 四周四处 1、广场（），灯火辉煌，美极了。 2、他（）张望，找不到妈妈。 温暖温和 1、春天到了，（）的风吹红了桃花。 2、老师的态度很（）。 心爱喜爱可爱 1、玲玲是一个（）的小姑娘。 2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。 3、小熊猫的样子十分惹人（）。 慢慢地静静地渐渐地 1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。 2、窗外的雨（）小了。 3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。 放心用心当心细心妈妈对我说“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。 照样子填一填动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑弹奏着（）（）的歌声（）地说扭动着（）（）的世界（）地哭呼唤着（）（）的镜子（）地走巨大的（）（）的春风（）地跑优秀的（）（）的小溪（）地做茂密的（）（）的泉水（）地坐著名的（）（）的北京（）地读晶莹的（）（）的建筑（）地唱蒙蒙的（）（）的广告（）地打明亮的（）（）的阳光（）地飘清新的（）（）的教室（）地写鲜艳的（）（）的节日（）地想热情的（）（）地心情（）地数（）的图画（）的波浪（）的火把（）的人们（）的脸颊（）的山峰（）的云海（）的景色（）的岩石（）的微笑（）的日子（）的问候（）地操纵（）地回答（）地观看（）地完成（）的跑步（）地拥抱香甜可口的（苹果）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）五光十色的（）隐隐约约的（）金碧辉煌的（）焕然一新的（）（一颗颗）星（）桥（）邮票（）沙子（）风（）雨衣（）题目（）画（）杯子（）水（）笔（）机器（）门（）歌（）电灯连一连打发亲人遥远的屏幕嘴巴高高的拨通飞船漂亮的过去鼻子瘦瘦的乘坐时光辉煌的笑容身子红红的看望电话满意的火星眼睛大大的丢下了亲人渐渐地躺着忠实的乐曲长满了大奖静静地长大茂密的向导获得了锄头悄悄地敲打优美的空气离开了青草重重地离开清新的树林讲了几杯汽水奇怪的楼房睁开了地面撕了几片乌云高大的故事钻出了花骨朵画了几张邮票生动的实验长出了嫩芽喝了几个故事有趣的问题吐出了眼睛二年级的近义词与反义词表近义词躲-藏遮-掩脱掉-卸下枯-干追-赶宿-住美丽-漂亮自豪-骄傲健壮-强壮呼唤-叫唤慢慢-缓缓、徐徐同伴-伙伴弯-曲高兴-开心明亮-光明、光亮足迹-脚印寻找-寻觅迷路-迷途景色-景象芬芳-香气赶紧-赶快不解-迷惑应该-应当舒适-舒服照顾-照料挑选-选择茂盛-茂密清晰-清楚展现-展示流动-流淌犹如-好像欢乐-快乐祝福-祝愿有名-出名特别-非常雄伟-雄壮容易-轻易闪烁-闪耀川流不息-络绎不绝装扮-打扮连接-联结奇怪-奇异生气-气愤哄骗-欺骗知道-明白研究-钻研立即-立刻采用-采纳洁白-雪白忽然-突然方便-便利好像-似乎望-看鸣-叫泊-停清新-新鲜指点-指示著名-有名一动不动-纹丝不动辨别-分辨慌张-慌乱观赏-欣赏指教-指点光滑-猾溜飞快-快速惭愧-羞愧力气-力量聪明-聪慧喜欢-喜爱常常-经常惊讶-惊异、惊奇仔细-认真满意-满足谈天-聊天往常-以往办法-方法孤单-孤独巴望-盼望焦急-着急讥笑-嘲笑斥责-训斥讨厌-厌恶清楚-明白刻苦-努力旅游-旅行夸奖-夸赞灭绝-灭亡足够-充足流行-盛行反义词慢-快枯-荣甜-苦长-短动-静瘦-胖远-近稠-稀沉-浮升-降厚-薄疏-密脱掉-穿上仔细-粗心、马虎害羞-大方浓密-稀疏沉睡-苏醒美丽-丑陋漆黑-明亮保护-破坏明亮-黑暗冷冷清清-热热闹闹弯-直温暖-寒冷出现-消失回答-提问弱小-强大无力-有力勇敢-怯懦糊涂-明白、聪明难过-高兴有趣-无趣清晰-模糊茂盛、茂密-稀疏展现-隐藏热情-冷淡欢乐-痛苦开心-难过高大-矮小繁华-衰败奇怪-平常高兴-难过容易-困难整齐-零乱方便-麻烦开始-结束洁白-乌黑称赞-贬低清新-污浊慌张-冷静表扬-批评光滑-粗糙真诚-虚伪轻松-沉重特别-平凡喜欢-讨厌漂亮-丑陋富裕-贫穷满意-遗憾常常-偶尔欺负-保护筋疲力尽-精力充沛刻苦-懒惰夸奖-批评聪明-愚蠢暖烘烘-冷冰冰枯萎-茂盛下降-上升减少-增多1.第一位开拓童话园地的作家是叶圣陶2.第一位女诗人是蔡琰（文姬）3.新中国第一位获得人民艺术家称号的作家老舍。 其作品是龙须沟4.第一位伟大的爱国诗人屈原5.第一位女词人，亦称一代词宗李清照6.第一位田园诗人东晋，陶渊明7.文章西汉两司马司马迁司马相如8.乐府双璧木兰词孔雀东南飞，加上秦妇吟为乐府三绝9.先秦时期的两大显学是儒墨10.儒家两大代表人物是孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。 11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴12.常把宋词分为豪放，婉约两派。 前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。 13.五四新文化运动高举的两面大旗反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学14.两篇狂人日记的作者分别是俄罗斯的果戈里我国的鲁迅15.世界文学中有两大史诗伊利亚特奥德赛16.二拍初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初）17.李杜李白杜甫小李杜李商隐杜牧18.中国现代文坛的双子星座鲁迅郭沫若19.史学双璧史记资治通鉴20.江南三大古楼湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁21.岁寒三友松竹梅22.三辅