作文仿写优秀教案

作文仿写优秀教案 作文仿写优秀教案写作文是每个学生都很头疼的事，一说写作文，大多数学生都会情不自禁地发出一声唏嘘。 于是，“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。 这些，成了某些学生的口头禅。 因为写不好，因为作文分数低，对作文的热情和信心越来越低，于是越来越多的学生害怕写作文，甚至不写作文。 但是，写作的地位并没有也不会因为学生的厌恶而降低，相反，高考作文越来越成为学生拉分，区别语文成绩好坏的一个标准缸。 一篇好的作文有时代刀表了一个学生的个人素矾质。 随着新课改的推行唁，课本每个专题后都会喊有作文专题，更体现出踊作文教学的重要意义。 虚“言之无文，行而缸不远”。 可怎样才能使胡自己的语言有文采呢？塞我觉着仿写是是一种快枣速而实用的方法。 于是蝇，我上了一节作文仿写贾课，效果良好。 人别生有许多东西很抽象，淤语言可以化抽象为形象赢，可怎样用语言化抽象登为形象呢？我给学生读吁了一篇写“情”的片段吟问世间情为何物与？直教人生死相许。 情瀑是什么？情是张生待月炙西厢下，情是卓文君夜佑奔司马相如，情是梁山喷伯祝英台化蝶双飞，情赢是唐明皇杨贵妃“在天搏愿为比翼鸟，在地愿为汉连理枝”情是掂“孔雀东南飞，五里一济徘徊”，情是“慈母手悼中线，游子身上衣”，牢情是“但愿人长久，千墙里共婵娟”，情是“桃遭花潭水深千尺，不及王画伦送我情”，情是“人讽言落日是天涯，望极天背涯不见家”，情是“王浙师北定中原日，家祭勿压忘告乃翁”，情是“到耘中流击水，浪遏飞舟”赠，是“数风流人物，还腾看今朝”情是沂归有光的“项脊轩”，靖情是龚自珍的“病梅馆铰”，情是徐志摩的“康跳桥”，情是流情沙河的洋“蟋蟀”，情是舒婷的拄“橡树”，情是艾青的蘸“保姆”这篇以短文第一段浓缩了中国技的经典爱情故事，第二僻段列举了高中课本中的超一些情感名句，第三段侮是课本中散文抒情的所畜托之物，或诗歌中的有初名的意象。 这些都是同缎学们所熟知的，很容易拄仿写。 于是，我出椰了一道题，让学生写“哪愁”。 本以为难度较大拯，没想到学生的思路一侩旦打开，还是写出了许膨多好文字，以下以沈雷痔雄同学的愁作为例涝子愁是苏轼“十骸年生死两茫茫，不思量请，自难忘，千里孤坟无啃处话凄凉”的心酸。 愁吻是李煜“剪不断，理还勉乱”的别样滋味。 酞愁是柳永“执手相看泪魏眼，竟无语凝噎”的痴底情。 愁是李清照“诫寻寻觅觅，冷冷清清，探凄凄惨惨戚戚”的悲情刁。 愁是一杯苦茶，夫越品越有滋味，让苦后头甘甜浸入心扉。 愁照是一首情歌，越听越伤材感，让眼泪浸润脸庞。 庞愁总让人憔悴，但泅没了愁，人生也就不在嘶精彩。 沈雷雄同学樱运用比喻排比等修辞写趾了一段“愁”，列举自桑古诗人词人有关“愁”衣的古诗词的情感名句，命丰富了文章的内涵，最珍后用两个比喻再次深化函对“愁”的理解。 这是题一篇优秀的小短片，等舆我向全班同学读完这个针片段的时候，全班同学旨给予了雷鸣般的掌声，笆发出由衷的感叹，有些誓学生悄悄地说“原来谤高考满分作文里的语段憎我们也能写出来。 这汾段文字增强了我对学生苔写作的信心，也使每个耀学生都有跃跃欲试的冲泰动。 我乘热打铁，递接下来给学生又出示了诈一个片段让生命回察味这一刻目不转编睛地盯着大盘，身如木厌头一动不动，随着数字啪的飙升，突然一声霹雳幌涨啦！看着梦中的摇渭奖球悉数落出中啦！春急切的丈夫从手术馏室外听到初生婴儿的哭匠声生啦！红光溢轰彩，人声鼎沸，你哄我痈起，鸳鸯相对娶啦！仿运动场上，你追我咱赶，皮球悠地从前锋脚哲下幽灵般地飞出进啦喻！让生命回味这一元刻，让岁月铭记这一回途。 学生看了这一片殖段后，一个个神采飞扬秘，有些激动的喊出“沉这不是广告吗？！不是乾歌曲吗？！”是的，的虚确是对于广告对于歌曲崔的仿写。 此时，学生豁削然开朗，原来利用广告辕也可以写出好文章，原喳来好的文章可以这样写汛。 接下来我总结，密其实仿写可仿的有很多遂，句式、修辞，内容、样场景、段落等等。 仿写阵的内容很多，可对电视干画面、生活场景进行仿秽写，也可对书本上的有谤关内容、修辞、句式、卞方法技巧进行仿写，也铝可对自己熟悉的歌词进喳行仿写，只要有价值的臀地方，都可以仿写。 蛋学生的思路如开闸之州水，一泻而来，根据上悸面的语段以及沈雷雄同狭学的文章，仿写出了许瞳多精彩的语段例如河庄宁宁寂寞寂寞是迄安妮宝贝的告别微安蛾，灰暗恐慌。 寂寞是筑刘亮程的寒风吹彻挚，疼痛悲伤。 寂寞宝是郭敬明的悲伤倒流苑成河，寒冷忧郁。 寂哆寞是朴树的那些花儿眨，孤独而绝望。 寂寞尹是王菲的红豆，留蕉恋又想遗忘。 寂寞是蔡治依林的天空，安静汲而迷茫。 前一段用轴书名来表达寂寞，后一振段用歌曲名表现寂寞，占自成一体，又不乏学生聪特有的思绪。 又例墙如沈立平同学的对于蹋周杰伦的歌青花瓷孽的仿写落叶断根化成职蝶随风东向西树梢垂下隋的丝绦点缀你倪裳片片凌思绪飞向天心事谁可叙敝睡梦中断叶落地化春泥伯雷雨惊醒我的梦忆起你黔的笑而你许下的承诺仍著回荡耳边我的眼缓缓闭蝎上去看我看不到的容颜壬这一段古典而细腻醇的文字很难想象是一个议平常极不爱写作文的男婚生写出来的语段，看了峪这段文字，我感慨万千从，甚至有种感动。 不是移学生写不出好文章，不摩是他们不想写，如果他振们感兴趣，如果他们能术发挥自己的聪明才智，蔗作文不过是他们信手拈撇来的事。 我对这个学生缓进行了一番深情的鼓励叹，并且激动的告诉那些腊所有觉得自己写不好文株章的同学，“相信自己颈，相信我，你们一定能祥写出好文章！”除洒了单纯的仿写外，还有叮些同学写出了一些非常邮有创意，非常有思想，垮非常有底蕴的文字。 例鱼如冯晶晶同学的众乌里寻他千百度一旬个人徘徊在繁华的大街击上，愕地、止步、回首衫、寻寻觅觅为何为番何找不见撑着油纸伞的彩丁香姑娘？难道，难道糠那丁香一样的颜色，丁赫香一样的芬芳，丁香一醒样的忧愁只弥漫在江南烃悠长，悠长的雨巷；为铲何，为何找不见树荫下邵那一潭？那天边七彩的叶虹揉碎在浮藻间，沉淀仿着彩虹似的梦；为何，缮为何找不见那潺潺的月帧光，泻在一片蓊蓊郁郁裴的荷塘？从远处高楼上噎吹来的风夹着荷叶的清档香而我，而我只找塔到了这浓浓的夜色，然题后和它一起融化，融化凳在年少的迷茫与哀伤。 撬这段文字隽美清秀儡，将辛弃疾的词青玉撕案。 元夕、戴望舒的其雨巷、徐志摩的蒸再别康桥和朱自清的砾荷塘月色巧妙的结储合在一起，仿写出一段禹别有风味，意境深远的苹诗化散文片段。 这唱次作文课后，很多学生集对仿写作文产生了极大阎的兴趣，在后来的作文讯中广泛运用，或是一段业，或是整篇，给文章增千添了许多文化韵味，增延添了许多底蕴。 其中一涡个学生在学校开展的诗萧歌朗诵赛中，仿写语文喻教材必修三中的舒婷的形一首诗祖国呵，我亲眩爱的祖国，写成了以窖下这篇东方啊，我亲录爱的东方，获得老师迎的一致好评，并且在朗缘诵赛上获奖。 东方啊!镇我亲爱的东方!我是你芍床铺上崭新的棉被套,具数百天来压着同一张木怔板床，我是你东方桥上怖闪烁的电灯泡,照你在渡台阶上活蹦乱跳.我是呛飘香的牛奶是诱人的猪诉肉包.是食堂里的大铁敢锅把佳肴送进你的心窝溃东方啊！我是博爱求实倾,我是勤奋创新我是你坷年年月月飞腾的希望啊郭,是“飞天”袖间扬扬此洒洒飘飞的英落,是飘点洒的含苞待放的花朵,捡东方啊！你给了我叹簇新的理想,刚从中考惫的阴影里挣脱,我是你督田园里的绿豆芽,我是称你后花园里的鲜红的玖怔瑰花,是赤诚的热情,检正在喷薄.东方啊！我丑是你的几千分之一,是舀你几千平方的总和,你丰以风雨的历程鼓励了迷啼惘的我,深思的我,沸坤腾的我那就从我的努力汾奋斗中去取得你的骄傲瀑,你的希望,你的荣光瑶,东方啊!我亲爱的东绘方！此次仿写课，龙学生收获颇多，收到了蓬意想不到的效果，事后房还有许多学生提起这节齐作文课，更让我欣慰的选是，从此以后，很多学句生都向往着上作文课，辕一段时间不上便会要求苏上作文课。 我也从中得田到许多启示。 首先，我滑发觉其实每个学生都很牙有创造性，他们绝不是薛写不好作文，作文也没际有他们想象中的那么难御写。 其次，兴趣很重要归。 只要能激起学生的灵胸感和兴趣，他们很乐意隐通过自己的努力将自己在的思想转变成为鲜活的侄文字。 而这个激起兴趣靴的过程需要老师不断的凌引导和鼓励，需要创造蔫良好的契机使他们喜爱扫写作，喜爱听你上写作醚课。 最后，是对于我自旺身而言。 作文教学是语堕文教学的一个重要环节砌，地位举足轻重，而且莎教学难度极大。 作为一迁个年轻教师，我一直很须