健美操图示(教案)——袁伟

健美操图示(教案)袁伟 基础部体育教研室授课时间xxxx学年第一学期授课班级大二学生授课教师袁伟日期体育教研室健美操单元教学教案教学对象大二学生任课教师袁伟课次10教学内容健美操的图示教学目标 1、认知目标健美操编排过程中体育绘图的学习和应用。 2、技能目标掌握体育绘图的方法方式，掌握健美操创编的方法。 3、情感目标培养学生的创造能力。 教学过程一为什么学？(3)引言我们为什么要学习健美操的编排？按照“终身体育”的指导思想，不但要学会如何去跳健美操，还要学会如何编健美操，这样我们才学习了一项完整的技能。 而健美操的图示又是其中的重中之重。 健美操的动作繁复多样，给人耳目一新的感觉，不同的动作，会带来不同的效果，在创编时，我们在脑中闪现出很多的动作，如何将它们融会贯通，如何将不同的动作串联起来呢？这个时候我们急需一种直观，简练的方法将这些复杂的健美操动作记录下来。 这种方法就是体育绘图。 二怎么样画？（37）时间教学内容1了解人体的比例以头为标准身高8倍躯干2.5倍腿长4倍手长3倍肩宽1.5倍2.画的顺序头躯干腿手地平线3.双线条和单线条使用两种方法分别画出一个人双手叉腰站立学生活动及教法讲授法认真听讲，仔细观察。 25图示法按照图示自己进行绘制，并和教师所示进行对比，找出错误并修改。 1体育教研室时间教学内容使用单线条的方法画出双手叉腰站立的侧面动作学生活动及教法图示法先让学生尝试自行画出，再给出正确图示。 4根据图示，指出在什么时候使用双线条的画法，什么时候使用单线条的画法。 指出头的朝向应当如何表示。 看动作画图与看图做动作在看动作画图的时候，要先选择使用什么样的方法，使用不同的方法画出来的动作并不相同。 看图做动作的时候，首先要看清图中的指示，确定好身体各个部分的细节再做。 图示法，角色情感体验法先看图片，再根据图片画出相应的图示或做出相应的动作。 5连续动作的画法（以一个开和跳为例）4图示法，实验法根据教师示范动作，使用双线条的画法画出。 预备12重点强调预备动作。 2体育教研室时间教学内容学生活动及教法图示法，信息收集法找出与上幅图的区别，并说出此幅图的表示。 1预备12背向的表示。 移动动作的画法（以交叉步为例）教师先做示范动作。 根据错误的图示指出其中的错误，并进行修改，给出正确的图示。 8在此基础上看图做出动作。 引出方向的指示。 图示法，信息收集法，实验法，问题发现法认真观察动作，找出一名学生上前在黑板中画出图示。 找出教师做出的动作与第一次示范动作的区别3体育教研室时间教学内容旋转的画法（以转身吸腿跳为例）教师先做出示范动作。 学生活动及教法图示法，信息收集法，实验法，问题发现法认真观察动作，让学生自行画出图示。 让学生指出图示中的错误8画出一个错误的转身吸腿跳图示给出正确的图示。 从正确的图示中讲解箭头，度数的作用和重要性。 三、课后小结（5）1.在绘制的过程中应当做到以下4个要求协调好人体的比例选择好适合的方法注意到动作的细节考虑到方向的变化2.作业绘制二