(部编)人教2011课标版一年级上册小学语文一年级上册《9.日月明》 第一课时教学设计.doc

小学语文一年级上册9.日月明第一课时教学设计广州市海珠区逸景第一小学 刘丹菁【教学目标】 1、认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累由本课生字组成的词语。 3、初步了解会意字的构字特点，探究会意字的意思，激发自主识字的兴趣。【教学重难点】 利用会意字的构字特点识记生字。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题同学们，今天老师请了一位小伙伴和大家一起学习。在汉字王国里，有一些有趣的汉字，今天智慧博士要和同学们一起进行一次探索之旅，感受古人造字的智慧！看！有两个好朋友来欢迎大家了！先和它们打个招呼吧！（日、月） 日和月说要给大家变一个魔术，看，这是我们今天要认识的第一个生字朋友“明”。（字卡）一起拼读，后鼻音读得真准。知道“明”字的偏旁吗？（日字旁，板书）你有什么好方法记住“明”字？(加一加）谁能用“明”组词？对呀，光明、明亮，正是因为日和月都能给大地带来光亮、光明，聪明的古人将日、月两个字加在一起造出了“明”字，表示“明亮”的意思。同学们，像“明”这样有趣的汉字还有很多，就藏在我们的课文里。齐读课题。二、朗读课文，趣味识字（一）初读课文 1、请同学们翻开书P72，自由读课文：（1）借助拼音，把字读准，难读的字多读几遍；（2）尝试找找像“日月明”的“明”字一样有趣的字，圈起来。2、抽读：同学们读得那么认真，都读准了吗？老师想请一个自信的小朋友把课文前四句读给大家听。其他同学认真听，他读得怎么样，有没有读准字音、读通顺流利？3、读得真好！现在，请同学们学着他一起读读前四句，注意把字音读准，把句子读通顺。（二）趣味识字，发现会意字特点同学们真厉害！现在我要奖励同学们，一起玩一个“猜一猜”的游戏。谜底就从大家读课文时发现的有趣的汉字里面找。我们赶紧看一看。1、识记生字。预设一：男（图）从图上你观察到了什么？（第一幅图代表田地，第二幅图是人在卖力劳动。）（看图猜字）(你真聪明！/你的课外知识真丰富！)解释字义：古时用力在田里干活的大多是男子。女子就在家织布。识字方法：我们可以用“加一加”的方法记住这个字。预设二：尖、尘（猜字谜）上小下大尖。对呀，“尖”字的“小”表示上面是细细的、小小的，“大”表示下面比较粗大。（拿出铅笔）这就是“笔尖”。（图）看，刀上小下大，这就是尖刀。（图，读）草芽尖尖，辣椒长个尖尖嘴，弯弯的月儿两头尖。生活中，你们还见过哪些尖的东西？（在生活中我们要多留心，处处是学习！）说话练习：你们看，这些小动物有怎样的嘴巴？老鹰/小鸡/小鸟有一张尖尖的嘴。（你真会观察！）（猜字谜）细小的土尘。拼读，要读准翘舌音和前鼻音。“尘”可以怎么组词？这些溅起的小土块我们叫尘土；当这些尘土被大风吹起来，沙尘滚滚，我们叫沙尘暴。2、小结会意字构字规律。同学们，中国的汉字多有趣呀！意思是由各部分的字组合起来的，比如“明”， 日和月都能给大地带来光亮、光明，看到字我们就知道它是“明亮”的意思了。我们把像“明”这样的汉字叫“会意字”。今天我们学习的几个字“男、尖、尘”都是会意字。我们都能用什么方法记住它们？（加一加）3、识记生字。预设三：从、众、林、森（看图猜字）从释义：一个人在前面走，一个人跟在后面，就是跟从的“从”。拼读，读准平舌音。（猜字谜）一棵树挨着一棵树。林（拼读，读准前鼻音）（看图猜字）众（拼读，读准翘舌音）释义：几个相同的字也可以组成一个新字，古人用三个“人”字表示很多很多的意思。（图，引申列举）（猜字谜）上看一棵树，下看一片林，仔细看一看，原来许多树。 森（拼读，读准平舌音、前鼻音）4、这节课我们学习的会意字大家都认识了吗？我们一起来填一填吧！5、指导读帖，练习写字（木、林）同学们这节课认识了很多有趣的会意字，也把书读好了，但我们还要把字写好看！这是我们今天要学写的两个字“木、林”。请同学们认真观察这两个字在田字格中的位置，找找它们的相同点和不同点。（你观察得真仔细！/你真是细心！）现在老师要把这两个生字宝宝送回家（师范写，红色标出重点笔画）。生书空。（“木”：横比中线略高，横平竖直，撇捺要舒展；“林”：“木”做偏旁，捺改点，左窄右宽，撇要穿插到点下面。）生练习写字，巡视指导。评价，修正。6、（情景描述）现在，让我们把课文再读一读。第二次打节拍读。（师范读，生跟读）四、巩固识字，拓展延伸1、识字游戏：同学们，调皮的生字从课文里跑出来了，你们能帮忙把它们都找回来吗？一起拼读，叫出它们的名字。2、猜字谜（配图）。3、总结：这节课我们认识了很多有趣的会意字。其实啊，我们学过的字当中还有许多会意字呢！我们看到这个字，就能明白它的意思。下节课，我们将继续发现，运用今天学