隆昌八中教师培训三大计划.doc

隆昌八中教师培训“三大计划”为了提升教育教学质量，切实培养提升教师素养，提高学校办学质量，为了积极贯彻执行省、县教育主管部门关于实施中小学教师质量能力建设“三大计划”的规定和要求，根据我校实际，中青年教师为主的教师队伍结构，特规划如下： 一、加强领导， 健全组织机构。为保障实施，成立了以校长为组长的领导结构，成员如下：组长：钟宁副组长：邓祖权、罗世德、吕庄成员：刘黄、李良才、肖贵方、刘高方二、认真规划，精心组织，积极实施 (一)省、市、县骨干教师成长计划1、任务：省级骨干教师：2名市级骨干教师：12名县级骨干教师：20名 校级骨干教师：30名以培养中青年老师为主，提高他们的师德修养和教育教学能力，更好的发挥他们示范、引题作用，建立人才库。2、选拔办法：首先，确定校级胃一千老师后备名额：语文：7名；数学：7名；英语：5名；物理：2名；化学：2名，政治：3名；历史：2名；地理：1名，生物：l名；体育音美：1名。其次，在校级骨干教师产生地基础上，确定县、市、省级后备骨干教师培养对象。3、培养培训及管理使用学校将按照骨干教师的培养培训目标和要求，紧密结合基础教育课程改革，对教师进行培养培训。(1)学校将开放计算机室，要求骨干教师，每周在利用网络资源对教师进行l至2课时的培训。(2)要求骨干教师一年学习一本教育理论书籍，并做好笔记，写出两篇心得体会。(3)要求骨干教师都参与课题研究，每人至少有一个校级课题，让教师在研究中学习并提升自己。(4)要求骨干教师每学期承担12次研究课的主讲，省市级骨干教师办专题讲座一次。 (5)积极组织骨干教师走出去，借鉴他人经验，参加学历学位提升和进修，并回校向教师做汇报交流。 (6)建立骨干教师业务档案，实行跟踪考核，动态管理，定期考评，考评三年为一个周期，考核不合格者，要取消其骨干教师称号；考核优秀，且有突出贡献者，可优先推荐为上一级骨干教师。4、学校予以足够的经费保障，每年给以培训费分别为省级3 000元，市1500元，县级l000元；校级500元。并给予评职晋级、干部选拔优先。(二)教师专业发展培训1、目标任务组织开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育，为重点的全员培训，使教师普通掌握现代教育理念和技能，牢固把握基础教育课程改革的目标、内容和方法，胜任新课程教学工作，增强自主研修和可持续性发展的能力，进一步提升责任意识和师德水平，着力建设一支教育教学能力强，对全校教师有示范性和专业引题作用的教师骨干队伍。任务：l、采取各种措施和途径，确保教师5年内完成不少于240学时的全员培训，具体是上级培训，校级培训，自主学习。 2、建立一支骨干队伍，见上骨干教师培训计划。 3、加强培训机构建设，为教师专业发展提供丰富的学习资源和有效支持，积极购买专业教育理论书籍；4、建立激励保障机制，参与培训老师纳入年终考核。二、主要措施(一)以校本研修为基础每周开展一次校本教研和研修活动1、教研组每学期开展3次教研活动，大科种初中3次。2、备课组每学月开展一次集体备课活动：3、教科室积极提供书刊杂志及网络资源；4、积极开展每期论文比赛及学年教学能手选拔；5、积极开展老教师与新教师，骨干教师与普通教师的结对帮扶活动，6、请教育专家、能手到校内讲座，每年二次。利用多种途径和手段，组织教师接受现代教育信息技术运用培训，重点培养其利用教育信息技术进行学习，进行教学教研及教育科研能力。四、利用上级教研部门，组织的各种研究及科研活动，积极选派老师参加活动及接受培训。要求每位教师写出心得，向教师们汇报。五、校本培训的教师，纳入年度考核，参与情况是评优晋级的重要指标。(三)教师学历学位提升计划：一、目标任务：争取在2012年，我校初中教师具有本科的学历者达60，初中教师基本完成学历达标，具有研究生学历者的比例要有一定提高。 二、实施办法 1、鼓励教师参与远程学历教育 2、鼓励部分教师参与全国高等教育自学考试 3、鼓励教师参加成人高考，利用脱产、函授方式参与学历学位提升。 三、保障条件 1、对参与提升的