作文教案1范文

作文教案1范文 怀文中学xxxx学年度第一学期导学案初一作文【记叙文（记事1）】写作目标叙事完整流畅，情节曲折生动 一、了解记叙文记叙文的写作特点包括记叙要素、记叙人称、选材剪裁、布局谋篇、表达方式、描写方法、语言运用等方面。 1.记叙六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （1）一般记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清，凡不需作者交代读者就明白的可以省略。 （2）事件的起因、经过和结果构成写作的主要内容，这部分宜写祥实以突出中心。 2.记叙人称第一人称行文具有亲切感和真实感，但易受限制。 第三人称行文不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，但不如用第一人称，使读者感觉亲切。 3.选材剪裁指导学生写熟悉的事，写人记事的材料要看能否围绕中心选材，所选材料是否典型，与中心有关的要详写，与中心关系较小或无关的要略写或不写，重点应写详尽写具体，抓住矛盾的发展变化，把事情写得有起伏。 这一切都从主题作为材料取舍和详略尺度的标准。 简言之，所写一切为主旨服务，这是记叙文写作的重中之重。 二、教写记叙文第一，要交代清楚记叙的要素。 记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。 这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。 学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。 第二，写好文章的开头。 一个好的开头可以触发学生的灵感，产生一吐为快的感觉。 快速作文时间短，文章开头就显得非常重要。 我们不要拘泥于传统的作文要求，要着重训练开门“上”山的写法。 所谓“开门上山”，即下笔就进入事件，下笔就进入主体的写法。 如野炊这一作文题目，一般的学生在写作时，往往从集合开始写，从出发开始写，甚至从前一天的准备工作开始写。 这样写未尝不可，也符合文题的要求。 但要想在分钟内成文，时间就显得非常紧迫了。 铺陈了数百字，文章可能还未进入正题。 无疑，这是无法完成快速作文的。 因此，要训练快速入题。 写起来绝无废话，事件紧凑而集中，一下子切入正题，进入主体，为主体的行文创造良好的开端，进而触发灵感，产生共鸣。 以野炊为例。 如果从洗菜开始，从切菜开始，从炒菜开始，甚至从吃菜开始。 下笔就扣住题目，下笔就进入主体，下笔就出现了人物的性格。 这种开头，符合人的思维习惯，使人思路清晰，有时还会使人出现灵感，产生一吐为快的感觉。 有位初中生在快速作文训练中，把野炊变为伸出友谊的手后，开头是这样写的“真是越急越添乱，刚把菜倒进锅子，“哗”的一下灶塌了。 还真亏躲得快，要不非烫了脚不可”这样的开头，下笔就进入了事件的开端，人物的性格也开始展现，主要情节也呼之欲出，思路已经很清晰了。 它已经为文章的主体奠定了基础。 在写作文章时，有了这样的开头，肯定能使我们的思维活跃起来，从而提高我们的写作速度。 更重要的是，这种开门上山式的写法，还可以避免开头雷同，读来颇有新鲜感。 在我们的初中语文课本中，这种开门上山式的开头也比比皆是羚羊木雕的开头“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的那只羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。 它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 卖蟹的开头麦黄蟹，豆黄鳖。 麦子黄梢儿的时候，蟹子顶盖儿肥。 公的满膘，母的饱籽，肢脚尖里都是肉。 把刚下网的新鲜蟹放锅里一蒸，清汤白脑儿，紫盖红螯，剁下姜，浇上醋，谓之姜汁蟹，实在是一盘下酒的佳肴。 第三，写好矛盾冲突和结局由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使是自己，也会在思想上产生矛盾冲突。 经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。 要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。 例如作文一字之争，就写得很好。 他在作文中写道他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗回乡偶书。 当他背到“乡音无改鬓毛衰”时，他爸爸严肃地批评他，为什么把“衰”字读成“”了。 罗飞雪听了，很委屈地说“爸，是您错了，（衰）字在这里就读（）。 他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战。 而他爸爸却搬出几本字典、词典，与他一同查找，结果费了一个半小时的时间，也没有查到。 罗飞雪就不耐烦地说“爸，算了吧，就听您的念（）吧。 他爸爸听后，反而更加严厉地对他说“什么叫算了，做学问，就要老老实实，认认真真，有错必改！”他只好硬着头皮继续查找。 两个小时过去了，他爸爸忽然捧着古代汉语高兴地叫起来，说这里就是读（），“爸爸错怪你了，向你认错！”作文最后写道“爸爸是个工程师，知识渊博，竟然向我认了错，可在认真二字上，我却输给了爸爸。 这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理，结局出人意料，作文的主题也突出了。 三、范文借鉴这件事真让我惭愧每当我想起这件事，脸马上红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的了。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。 忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的王军不上操，便装起病来。 我右手捂住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼。 这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问“牛捷怎么啦？不舒服吗？”还用手摸我的额头。 我装作痛苦的样子点点头。 老师亲切地说“你别上操了，在教室里好好休息一下。 我的心落了地，好容易躲过去了。 我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，可真够冷的。 可是不知为什么心里有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问“你肚子还疼吗？”有的说“你揉揉就不疼了。 还有的说“要不，送你上医院吧！”我连连说“不要紧的，不要紧的。 课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢出去。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。 当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬说我的答案正确，还说“你们看牛捷同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向牛捷同学学习。 听了老师的话，我心里真不是滋味。 放学了，该我们组做值日。 老师对我说“今天，你就别做值日了。 “老师，我”还没等我说完，老师忙说“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我像打翻了五味瓶。 真不是滋味。 我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。 每当我想起这件事，就惭愧得脸都红到了脖子根。 我想“下次，可不再干这种事了。 点评本想装病躲操，没想到换来的却是不安与愧疚，最后连放学也拖着深重的步子。 一个撒了谎，又为此自省自责的孩子的形象，跃然纸上，让人觉得十分可爱。 文章的层次很清，先是“心里有点不自在”，继而“心里真不是滋味”，最后“心里像打翻了五味瓶”，小作者在这个过程中是很痛苦的，这就自然归于“下次，可不再干这种事了。 读者心里也为之豁然。 四、尝试写作文题那次，我真的（感动、后悔、懂了）要求 1、将题目补充完整。 2、写一篇500字左右的记叙文。 3、叙事完整流畅，情节曲折生动。 怀文中学作文教学改革方案（关于作文批改） 一、作文批改符号1删除号用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2恢复号又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3对调号用于相临的字、词或短句调换位置。 4改正号把错误的文字或符号更正为正确的。 5增添号在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6重点号专用于赞美写得好的词、句。 7提示号专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8调遣号用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9起段号把一段文字分成两段，表示另起一段。 10并段号把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11缩位号把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12前移号文字前移或顶格。 二、作文批语老师指导，学生互批，经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作文的基本要求，而且对这些要求的理解越来越深刻。 他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的写作能力。 1.看格式是否正确改作文，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。 友情提醒此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。 2看卷面是否整洁后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。 友情提醒此项可细化为有无污损，书写质量。 凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。 3看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。 发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。 10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。 友情提醒平时要养成勤查字词典的好习惯，才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。 4看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。 友情提醒平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。 5看标点符号使用强调句号、引号、叹号、问号的使用。 发现明显错误的地方，要指出来。 友情提醒要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。 6看文章的中心这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。 学生批改之前，教师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。 友情提醒要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。 7看文章的选材这条批语提三点要求是否围绕中心。 是否符合生活实际。 是否具有典型性。 友情提醒材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。 8看文章的结构要写清三点批语层次段落是否清晰。 过渡是否自然。 开头和结尾是否照应。 友情提醒结构合理，形式创新者应给予肯定。 9看文章的表达主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。 友情提醒表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。 10看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。 指出语言不简练，重复、罗嗦处，语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯友情提醒词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。 三、批改要求1.当天批改，下一节课