5《手指》教案范文

5手指教案范文 教学预案调整与补充5.手指主备人苏月梅审稿人曹勇珍黄碧玉【教学目标】1读读记记“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。 2能通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3.领悟其中蕴含的道理，感悟人生哲理。 【教学重点难点】重点了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 难点领悟其中蕴含的道理。 【教学准备】1.搜集丰子恺先生的相关资料。 2.制作多媒体教学课件，布置学生按“学案”要求自主预习课文。 【教学课时】一课时导学过程 一、明确学习目标把握课文的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 领悟其中蕴含的道理。 二、交流作者，导入新课1.丰子恺，了解吗？（检测导学案中 一、1）2.今天我们要来学习丰子恺先生写的手指（板书课题、齐读课题） 三、检查先学，整体感知1认读生字词，师生相机正音并理解部分词语。 （检测导学案中 一、3）搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 并能理解“窈窕、养尊处优、附庸、堂皇”。 2小组合作读课文的开头和结尾段，比比谁读得准确、通顺。 3.通过预习，你知道了这篇文章是围绕哪句话写的？主要讲了什么？（检测导学案 一、4和5）（相机板书各有所长、各有所短） 四、自主学习、合作探究、汇报展示1.小组合作交流课文的 二、 三、 四、五自然段分别写了每根手指的特点。 那么每根手指各有什么长处，又有什么短处呢？认真默读课文的25自然段，1教学预案调整与补充划出关键词。 填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍。 然后小组交流。 时间（10分钟）手指名称大拇指食指中指无名指和小指长处短处启示（道理）2各小组推荐代表汇报，师相机引导、点拨。 小组代表汇报方法示例我先来给大家介绍一下我们小组合作学习的方法。 首先我们画出了有关某种手指的语句；然后我们深入阅读这些语句，从中总结出了这一手指的姿态特点，即长处和短处。 下面我先来说说大拇指的姿态。 （读句子）通过这句话的描述，我知道了大拇指的外观姿态特点（短处那就是矮、胖、头大，肥，构造简单，形状很不美观。 长处是最肯吃苦。 我们小组也来说说大拇指的性格特点。 大拇指的短处形状不美观，长处是最肯吃苦。 我们从文中介绍的几个例子可以充分说明他是吃苦耐劳的。 （小组成员读句子）我们小组有补充（读句子）“讨好生活的事，?”我从这句话中进一步体会到了大拇指那种踏踏实实做事，宁愿付出、默默奉献的精神。 因此他还有一个长处就是默默奉献。 各小组学习这种汇报方法，继续汇报。 汇报体会提示 （1）作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（读课文最后一个自然段） （2）联系生活实际说说“团结就是力量”的道理。 五、回归整体，领悟表达1.快速浏览全文，文章的表达顺序是什么？作者用了几种修辞方法来描写手指的？（这篇课文，作者用总分总的顺序叙述，还用了排比、拟人等修辞方法，向我们介绍了五根手指的长处和短处，最后告诉了我们一个道理。 ）2.试着用上这些表达手法中的一种或几种，描写一个你生活中熟悉的事物五官。 （课后完成）2教学预案调整与补充 六、当堂检测，及时反馈1.学生完成“精练反馈题”。 2.小组代表汇报答案，师生点评。 七、小结课堂，课外拓展1.小结课堂。 2.课外作业 （1）搜集带“手”字的成语。 （2）我们也试着用上课文的表达手法中的一种或几种，描写五官。 板书设计5.*手指总各有所长各有所短大拇指食指中指拟人排比分团结就是力量无名指和小指总教学反思根根有用根根有力3教学预案调整与补充5.手导学案主备人苏月梅审稿人曹勇珍黄碧玉班级姓名学习要点把握内容，了解手指的特点，了解描写方法。 领悟蕴含的道理。 一、课前先学，完成下列作业。 1.搜集有关丰子恺的资料，把简要的信息写在横线上。 （）（）2.朗读课文，把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍。 3.读下列词语，并给加点的字注音，理解4个词语。 注音搔（）痒、窈（）窕（）、爱憎（）、附庸（）养尊（）处（）优、薄（）弱、渺（）小解词养尊处优附庸（）堂皇窈窕（）4.说说课文是围绕哪句话来写的？在书上用横线画出来。 5.想想课文主要写的是什么。 （） 二、研读探究认真默读课文的25自然段，划出关键词。 填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍。 然后小组交流。 时间（10分钟）手指名称大拇指食指中指无名指和小指