语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》.docx

鱼游到了纸上教学设计一、教学目标1、知识与技能： 认识4个生字，会写11个生字，正确读写“花港 厂徽 聋哑泉白如玉 清澈见底 工笔细描 挥笔速写”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： 找出青年看鱼、画鱼的句子，抓住人物的动作、神态描写，体会青年专心致志、持之以恒的品质，从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。3、情感态度价值观： 培养做事专心致志、持之以恒的品质。三、教学重难点：1、重点：抓住人物的动作、神态描写，体会青年专心致志、持之以恒的品质。2、难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。四、教学环节： （一）激趣导入1.孩子们，喜欢看金鱼吗？2.那咱们一起去看一看（一边出示几幅鱼儿水中游的图片，一边描述：瞧！鱼儿在水里游来游去，一起嬉戏，一起觅食，多么欢快，多么自在，俗话说鱼儿离不开水，就像鸟儿离不开天空。可我们今天见到的鱼儿却可以在纸上游动。孩子们，请齐读课题鱼游到了纸上3.孩子们，读题目不光要做到“口到，眼到”，还要做到“心到”，谁愿意再来读一读（抽生读课题）读了这个题目，你有什么疑问没有？(鱼为什么会游到了纸上？鱼是怎么游到纸上的？)4.读题目,能读出问题，就是心到了。我们一起再读一读课题。5.孩子们，课前已经把课文预习了，对吧？嗯，看来我们四年级（）班的孩子自觉性非常好。那老师来检查一下你们的预习情况。（二）检查预习1.词语花港 厂徽 聋哑 泉白如玉 清澈见底 工笔细描 挥笔速写 2.主要内容作者在玉泉观鱼时，认识了一位（ 聋哑）青年，他画画有时（工笔细描），有时又（ 挥笔速写），把水中的金鱼画得栩栩如生，仿佛在纸上游动一样，赢得了大家的赞叹。（三）默读课文默读提示：快速默读课文。找出第一个称赞青年的人是谁？她是怎样称赞他的？ （四）合作探究 1. 品“赞鱼”第一个称赞青年的人是谁？她是怎样称赞的？（课件呈现：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）来，咱们一起来，那个小女孩惊奇地叫起来（齐读此句）孩子们，假如当时你也在现场，突然听到这么一声喊叫，你想去看一看吗？哪个字把你吸引过去的？假如小女孩的喊声是这样的：（课件呈现：哟，金鱼画到了他的纸上来啦！）哟，金鱼画到了他的纸上来啦！你还想去看一看吗？为什么？所以真正吸引你的，只有一个字！那就是（游） 2.品“画鱼”对！这个“游”字，是对青年画技的惊叹，他把鱼画活了，现在，你最想知道什么？（青年是怎样画鱼的？）用“”划出青年画鱼的句子。(生：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。)（课件呈现：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。）青年的哪些动作引起了你的注意？不管是工笔还是速写，青年能运用自如，说明他的画技怎么样？（画技高超）那青年高超的画技会画出金鱼的哪些动态？（课件呈现：他有时工笔细描，有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，有的金鱼在_,有的金鱼在_,还有的金鱼在_,仿佛金鱼在纸上游动。）（小组讨论）你们的想象可真丰富。来，带上你们的想象再读一读。（齐读：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。）3.品“看鱼”画技真高超，为了画好金鱼，青年每个星期天都会到玉泉来看鱼。用“”划出青年看鱼的句子。（生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）（课件呈现：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）孩子，老师想采访采访你，去公园看过金鱼没有？你是怎样看的？青年又是怎么看的？（呆呆地、静静地）从哪些词语可以看出青年看鱼的不同之处？（引导学生重点理解“呆呆”“静静”的含义，体会青年专心致志的品质）青年像这样看鱼只是偶尔一次吗？哪个词告诉了我们？（老是）“老是”是什么意思？能给它换一个词吗？（引导学生理解“老是”的含义，体会青年持之以恒的品质）青年像这样看鱼，坚持了一年多。这一年多的每个星期天，他都会来到玉泉，瞧，一个春光明媚的星期天，你来到玉泉，你发现（朗读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）他看鱼忘记了时间。一个烈日炎炎的星期天，你来到玉泉，你又发现（朗读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）他看鱼忘记了吃饭。一个秋高气爽的星期天，你来到玉泉，你还发现（生朗读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）他看鱼忘记了回家。一个寒风凛冽的星期天，你来到玉泉，你惊奇地发现（生朗读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游，而且从来不说一句话。）他看鱼忘记自己。此时此刻，青年的心中只有金鱼，所以他才会写下这样一句话（课件呈现：鱼先游到了我的心里）请用下面两组关联词说说这两句话之间的关系(课件呈现：鱼游到了心里，鱼游到了纸上。)是的，因为鱼先游到了心里，所以青年画出了这样的功夫（齐读：鱼游到了纸上）是啊，只有鱼先游到了心里，青年才画出了这样的境界（齐读：鱼游到了纸上）（四）小练笔孩子们，作者真是生活中的有心人