6B教案——Unit5 The seasons

6B教案Unit5 The seasons 牛津小学英语6B教案Unit5The seasons6B Unit5The seasons(第一教时)6B Unit5The seasons 一、教学要求1.能听懂、会说、会读和会拼写单词season,next,weather,summer,autumn,best,spring,winter2.能听懂、会说、会读单词cool,windy,countryside,rain,warm,most,because,snowman,cloudy,rainy,go rowingand fishing。 3.能听懂、会说和会读日常交际用语Which seasondo you like best?I like.Why?Because its.I can.4.能听懂、会说、会读和会写句型Whats the weather like？5.了解字母组合ow在单词中的读音。 6.会诵读歌谣Seasons。 二、单元教材分析本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。 同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。 教师可在课前布置学生了解当地气候及适合的运动项目，以保证学生在课堂上有话可说。 学生们在日常生活中对季节及气候并不陌生。 为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。 第一课时 一、教学内容6B Unit5，B部分Look,read andlearn 二、教学目标1.能听、说、读、写单词spring，summer,autumn,winter,season,weather2能听、说、读、写单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,snowman,go rowingand fishing3.听、说、读、写句子“What the weather like?”4.能根据所提供的情景进行描述、交流。 三、教学重点1能听、说、读、写单词spring，summer,autumn,winter,season,weather。 2能听、说、读、写单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,snowman,go rowingand fishing3听、说、读、写句子“What theweather like?” 四、教学难点灵活运用所学句型进行交流。 五、课前准备录音机、磁带、实物投影、一些有关季节和天气的图片，了解有关南京一年四季的天气变化。 六、教学过程Step1:Free talk1.Greet eachother.2.What day is it today?3.Whats thedate today?Step2:Presentation1.OK,class!How manydays arethere in a week?2.How manymonths arethere in a year?3.How manyseasons arethere in a year?4.Teachseason.Read andspell.5.导入课题Today,well talkabout theseasons.（板书课题）6.引导Therere fourseasons ina year.What are they?(Theyre spring,summer,autumn andwinter.)7.Teachspring,summer,autumn,winter8.Think:（利用一个脑筋急转弯的游戏活动帮助学生记忆单词） (1)Which Chinesefestival hasspring?(Spring Festival)（中国的什么节日有春节？） (2)Which Chinesefestival hasautumn?(Autumn Festival)（中国的什么节日有秋节？） (3)What Chineseplace hassummer?(Summer Palace)（中国的什么地方有夏季？）9.Hi!Which seasonis thefirst seasonof a year?Do youlike spring?How do you feelin spring?Do you feel hot?(No,I feel warm)（课件出示春季的图片）Teachwarm.Read andspell.The weatherin springis warm.Teachweather.Read andspell.10.Whats theweather like in summer?(Its very hot.)（课件出示夏季的图片）TeachWhats theweather likein Summer?Ask:Whats theChinese meaning?Whats theweather likein autumn/winter?(Its cool/cold.)(课件出示秋季及冬季的图片）Teachcool/cold.Read andspell.(Read oneby one.)13.教师引导Nanjing is my hometown.We alllive in Nanjing now.14.Lets talkabout theseasons ofNanjing.（出示有关南京四季的图片，并配有词sunny,rainy等，可利用课件出示）15.Whats theweather likein springin Nanjing?Its warm.Its usuallysunny.Sometimes its rainy.Teachsunny.Read andspell.What can you doin spring?Can youfly kites?16.Whats theweather likein summer in Nanjing?Its usuallyvery hot.Sometimes its rainy.(Teachrainy).What can you do?比较usually（惯常）,often（时常，经常,)sometimes（有时）。 17.Whats theweather likehere inautumn?Its oftencloudy.Sometimes its windy.Teachwindy.What canyou do?I cango fishingand rowing.18.Whats theweather likehere in winter?Its usuallyvery cold.Sometimes its rainy.Sometimes its snowy.Teachsnowy.19.What canyou do?20.We canmake snowmenwith ourfriends.Teachsnowman.21.Open thebooks.Read thewords onpage40.step3:Consolidation1.教师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。 2根据提示词，猜季节。 提示词birdsingmany flowersgreen grasssunnyswimice-creamhotwindyrainyyellowcoolwindycoldsnowysnowman3.教师先引导学生示范一组猜一猜，学生之间Guess！Practise inpairs.4.知识竞猜。 Which cityis the snowy cityin China?（Mudanjiang)Which cityis thewindy cityin China?（Beijing)5.完成调查表，小组间调查。 互相之间问一问各自家乡一年四季的天气情况，并完成表格。 提示句A:Whats yourname?A:What place(地方)is yourhometown?A:Whats theweather likein spring/summer/autumn/winter?A:What canyou doin spring/summer/autumn/winter?Name_City/Town_Seasons Weather Activity(活动)教师先示范一组，再引导学生找好朋友问一问。 Ask eachother.Act.Step4:Homework.1.抄写p40单词，并读一读、背一背。 2.完成调查表。 3.根据调查表及提示句写6句话。 step5板书Unit5The SeasonsA:Whats theweather likein spring/summerin Nanjing?B:Its.A:Whats theweather likehere/there in winter/autumn?B:Its. 七、教后记第二课时 一、教学内容6B Unit5A部分 二、教学目标1.能听、说、读、写单词best,next2.能听、说、读、写单词rain,most,because,countryside3听、说、读、写句子Which seasondo youlike best?I like.Why?Because its.I can.4能根据所提供的情景，综合运用所学的语言知识。 三、教学重点1听、说、读、写句子Which seasondo youlike best?I like?.Why?Because its?.I can?.2能根据所提供的情景，综合运用所学的语言知识。 四、教学难点灵活运用所学的句型进行交流。 五、课前准备录音机、磁带、实物投影、有关季节的图片、多媒体课件学生准备了解最近气象台发布的南京地区的天气情况并记录下来。 了解英国伦敦、澳大利亚悉尼的天气，从网上下载资料。 六、教学过程Step1:Free talkand review1.Greet eachother.2.What dayis it today?3.Whats thedate today?4.Whats theweather like today?5.Whats theweather likein summerin Nanjing?Does itoften rain?(NO,it doesnt.Its usuallyveryhot.)Teachrain.What canyou do?Is itwarm mostof thetime?(Yes,it is.)What canyou do?6.Ask eachother.Practice andact.Step2:Presentation:1.How manyseasons arethere ina year?2.What arethey?3.Whats yourfavourite season?4.引导You likespring best.But I like winterbest.5.Teachbest.Read andspell.6.追问:Which seasondo youlike best?I like?.Why?Because its?.I can?.7.Teachbecause.Read oneby one.8.出示P41四幅图。 教师示范操练。 引导学生分别扮演这4个同学Act thedialogue.Practise infour.9.联系自己的实际喜好Ask:Which seasondo youlike best?I like?.Why?Because its?.I can?.10.Practise inpairs.Act thediologue.Step3:Learn thetext.1.Hello!What are you going to donext week?2.But Su Yangs Dadis going to New York nextweek.3.Teachnext.4.播放课文的课件，让学生带着问题听一听。 Ask:What doesSu Yangwant toknow?What isSu Yangdoing now?5.学生Answer thequestion.6.课件播放课文的内容，学生整体感知课文。 Think: (1)Which seasonis thebest seasonin New York? (2)Which seasonin New York doesBen like best?7.再次听课文前半部分并按课文陈述的季节顺序完成表格，写出相关信息。 City:NewYorkSeason summer (1)教师继续追问Which seasonis thebest seasonin NewYork? (2)Whats theweather likethere inautumn?WeatherActivity (3)What canpeople do? (4)Teachcountryside. (5)学生回答问题，教师指导。 8.再听课文后半部分，继续完成上面的表格。 教师追问 (1)Which seasonin NewYork do youlike best?Why? (2)Is itcolder thanin Nanjing? (3)What doesSu Yangs Dadneed forwinter inNewYork? (4)学生回答问题，教师指导。 9.听课文内容。 Read after the tape.10.Practise inpairs.Act.Step4:Consolidation.1.完成课文后的填空练习。 2.将短文自编成对话，两个同学一个扮演Su Yang,一个扮演Su Yangs Dad.3.Practise inpairs.Act.4.设置天气咨询台，学生担任咨询员及听众。 谈论南京、伦敦及澳大利亚悉尼等城市的天气。 学生可拿出准备好的其它城市的天气情况，进行交流。 5选择你最喜欢的城市，将其一年四季的天气情况记录下来。 Your favouratecity_Season6.Practise inpairs.交流反馈。 (1)Which citydo youlike best?Weather (2)What aboutspring there?Step5:Homework1.完成评价手册中的相关练习。 2.读课文，并背一背。 3.会默写本课要求“四会”的单词及句型。 Step6:板书Unit5The SeasonsA:Which seasondo youlike best?B:I like?.A:Why?B:Becuse its?.I can?. 七、教后记第三课时 一、教学内容D Listen and writeE Writeand talk 二、教学目标1.熟练掌握“四会”句型Whats theweather like?2.熟练运用“三会”句型Which seasonin?do youlike best?3.进一步熟练巩固并运用本单元所学的语言知识。 4.培养学生听说及综合运用语言的能力。 三、教学重点 1、综合运用所学的语言知识。 2、指导学生做好听力题。 四、教学难点1.理解D部分的短文。 2.在所提供的情景中综合运用所学的知识。 五、课前准备教师准备1.录音机，磁带，实物投影，各种图片。 2.课前写好本课的课题。 学生准备1.学生事先了解一些城市四季的气候状况。 2.事先填好关于家乡天气状况的表格。 六、教学过程Step1:Free talkand review1.Greet eachother.2.What dayis ittoday?3.Whats thedate today?4.出示当天全国各大城市天气的状况。 (1)Ask:A:Whats theweather likein Shanghaitoday?B:Its?.AWhat dopeople usuallydo？B:They usually? (2)Practise inpairs.Step2:Revision1.教师问Which cityis yourhometown?Which seasonin Nanjingdo youlike best?(I like?.)Why?(Because its?.I can?.)2.让学生拿出事先填写好的关于家乡天气状况的表格，示范表演对话。 A:Whats theweather likein spring/summer/autumn/winter?B:Its?.A:What do you usuallydo?B:I usually?.3.引导学生Practise inpairs andact.Step3:Listen and Write1.出示Su Yang与Ma Li的图片，Ask:Who arethey?2.Listen tothe tape.（听背景知识简介并指名一学生说一说。 ）3.出示四幅图，引导学生扮演Su Yang与Ma Li，利用所学句型进行对话。 示范操练A:Whatsthe weather likein spring/summer/autumn/winter inGuangzhou?B:Its?.A:What do you usuallydo?B:I usually?.Practise inpairs.Act.4通过学生的对话，提取相关信息板书在黑板上。 warm,green,hot,rains,swimming,windy,shorter,cold,longer,walking.5.教师Ask:What doesSuYangwant to do?6.引导学生听录音选词填空，从而降低难度。 7.播放D部分的录音内容，先听一遍，做简单记录，试填空。 8.听第二遍，进一步完善所听内容，继续完成填空。 9.听第三遍，进一步逐句理解所听内容，完成剩余的空。 10.小组讨论，尝试复述所听内容。 Step4:Homework1.抄写p42短文内容。 2.学有余力的学生，可将短文改写成对话。 3.根据p43的表格写一组对话。 Step5:板书Unit5The SeasonsA:Whats theweather likeinspring/summer/autumn/winter?B:Its?.A:What do you usuallydo?B:I usually?. 七、教后记第四课时 一、教学内容F、G&H 二、教学目标1.进一步在所提供的情景中应用本单元句型，培养学生综合运用语言的能力。 2.实践中总结游戏规则并巩固、操练所学的句型。 3.了解字母组合ow在单词中读音。 4.会诵读歌谣，感受歌谣的旋律美。 三、教学重点1.综合运用所学知识。 2.游戏中掌握所学知识。 3.总结ow组合发音。 四、教学难点1.游戏中全部使用英语。 2.ow字母组合发音的训练。 3.感受歌谣的旋律美。 五、教学准备教师准备游戏道具、G、H部分的图片、磁带、录音机。 板书准备写好课题和日期。 学生准备制作一个F部分的游戏工具。 六、教学过程Step1:Free talk1.What dayis ittoday?2.Whats thedate today?3.Whats theweather like today?4.Which seasondo youlike best?Why?5.Practise inpairs.Step2:Consolidation1.让学生拿出各自准备好的某个城市的四季天气状况图及人们的活动情况。 2.示范操练A:Which seasonindo youlike best?B:I like.A:Why?B:Because its.I can.A:Whats theweather likeinwinterin Harbin?B:Its.A:What dopeople usuallydo?B:They.3.Prctise inpairs.Step3:Make andplay1.出示五幅图，再出示句子，将其顺序打乱。 （）（）（）（）（）将相应句子的序号填入图下的括号内。 2.学生通过自学，提出问题及收集新的词语，教师作适当的指导。 3.Teachhexagon与cut themout(Read)4.Teachdivideinto(Read)5.Teachdifferent kindsof weather（Read）6.Teachin thecentre ofeach shape.7.Teachspin thepencils.Read.8.Teachland onthe desk.Read.9.拿出事先制作好的游戏工具，示范操练A:Its sunny.What do you do?B:I oftenplay football.10.Play ingroups.11.鼓励学生自创新的玩法。 Step4:Listenand repeat1.出示G部分的图片，让学生自编对话说一说。 What canyou seein the picture?How manycows canyou see?2.Practise inpairs.3.将学生操练中所涉及的四个词板书在黑板上。 brown,cow,how,now4.Listen tothe tapeand readafter it.5.讲解字母组合ow的发音规律并举出例词down,town6.Listen tothe sentence.Read afterthe tape.7.Read thesentence andtranslate itinto Chinese.8.引导学生自编句子 (1)How manybrown cowscanyousee now? (2)How aboutthe browncow?学生小组间交流。 Step5:Say arhyme1.出示H部分的四幅图，引导学生Say arhyme aboutthe pictures.2.自学小诗，勾出新的词语。 3.小组交流。 Teachleaves,start tofall,the coldwinds,start toblow.(Read)4.Read afterthe taperecorder.5.引导学生了解小组大意。 6.配着节奏，读一读并做动作。 7.分四组，每组各诵读一个季节的内容，并试着背一背。 8.对学有余力的学生可尝试替换词进行练习。 Step6:Homework1.默写本单元要求“四会”的单词及句型。 2.完成补充习题及评价手册中的练习。 3.熟读，会背H部分的歌谣。 4.试编写一段对话，Topic:The seasons（不少于68句）Step7:板书Unit5The seasonsbrown,cow,how,now.eg:down,town eg:How manybrown cowsdid yousee justnow?How manybrown cowscanyousee now?How aboutthe browncow? 七、教后记Unit6Planning forthe weekend 一、教学要求1能听懂、会说、会读和会拼写单词plan,play,have school,take part(in)2听懂、会说和会拼写单词concert,piic,outing,project,zebra,Afric,Beijing opera,by theway,go on an outing,singing contest,sports meeting3听懂、会说和会读日常交际用语Is thatGao Shan?Yes,speaking.By theway,what are you going to do?4能听懂、会说、会读和会拼写句型What arewe goingto do?Were goingto.5了解字母组合ow在单词中的读音。 6能唱歌曲Would youlike tojoin us? 二、单元教材分析本单元围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问What areyou goingto do?及Were goingto?为重点内容。 “周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强。 建议教师在教学中尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。 第一课时 一、教学内容B&C部分 二、教学目标1能听懂、会说、会拼写单词plan,play,have school,take part(in)2能听懂、会说、会读单词piic,outing,Beijing opera,singing,contest,sports meeting.3能听懂、会说、会读和会写句型What arewe goingto do?Were goingto.4能在所提供的情景中初步运用所学的单词及句型。 三教学重点1能听懂、会说、会拼写单词plan,play,have school,take part(in)2能听懂、会说、会读和会写句型What arewe goingto do?Were goingto. 四、教学难点能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五、教学准备录音机、磁带、课件、图片 六、教学过程Step1:Free talk1.What dayis ittoday?2.Whats thedate today?3.Whats theweather like today?4.What seasonis itnow?(Its summer.)5.Whats theweather likehere in summer?6.What do you usuallydo?7.Did youlast summer?Step2:Presentation andpractise1教师问What didyou dolast summer?2.让学生问老师What didyou dolast summer?3.教师回答I wentonan outing.I wentto HuangshanMountain.4.Teachgo onan outing.Whats theChinese meaning?5.Did yougo onanoutinglast summer?(Yes.)Did youhave a piic there?6.Teachhave apiic.Whats theChinese meaning?7.利用课件播放人们看京剧的场景。 Ask:What arethey doing?We areseeing aBenjing opera.TeachBeijing opera.8.教师利用课件播放话剧，学生观看。 AskWhat arewe doingnow?(We areseeing aplay.)Teachsee aplay.9.Is Childrens Daying?What areyou goingto doon Childrens Day?10.TeachWhat areyou goingto doon Childrens Day?.11.学生造句Im goingto haveapiic/go ona outing/see aplay/see aBeijing opera/take part ina sports meeting.12.Im goingto havea singing contest.Do youwant to take partin?Teachtake partinasingingcontest.13.学生回答的过程中，教师引出What is he/she goingto do?14.出示刘翔的图片，Ask:Whos he?Whereshe?Hes in the playground.What ishe goingto donext?Hes goingtotake partinasports meeting.15.Teachtakepartinasportsmeeting.16.Ask:What arewe goingto donext?Were goingto readEnglish.17.Listen tothe tapeand readthe phrases.Step3:Consolidation1.介绍be goingto形式的一般将来时。 2.What areyou goingto dothis weekend?Practise inpairs.3.出示p49C Lookand Say示范操练一组。 Practise ingroups.Act thediologue.4.完成调查表。 What areyou goingto dotomorrow?tomorrow morningtomorrow afternoontomorrow eveningeg:What timeareyou goingto get uptomorrow morning?Im goingtogetup athalf pastsix tomorrowmorning.5.以小组为单位，讨论“六一”儿童节准备干什么。 Childrens Dayis ing.What areyou goingto doon Childrens Day?Discuss ingroups andwrite downyour plans(计划).What to do?What time全班交流。 Step4:板书Unit6Planning forthe weekendA:What areyou/we goingto do?B:I/We.A:What ishe/she goingto do?B:He/She is. 七、教后记第二课时 一、教学内容A部分Listen,read andsay 二、教学目标1能听懂、会说、会读、会写单词plan,have,school2能听懂、会说、会读词语concert,project,zebra,Afica,by theway.3.能听懂、会说、会读日常交际用语Is thatGao Shan?Yes,speaking.By theway,what areyou goingto do?4能正确理解、掌握A部分的会话，并能朗读、初步表演。 三、教学重点。 1能听懂、会说、会读、会写单词plan,have,school2.能听懂、会说、会读日常交际用语Is thatGao Shan?Yes,speaking.By theway,what areyou goingto do? 四、教学难点1.能听懂、会说、会读日常交际用语Is thatGao Shan?Yes,speaking.By theway,what areyou goingto do?2能正确理解、掌握A部分的会话，并能朗读、初步表演。 五、教学准备录音机、磁带、实物投影、多媒体课件，写好课题、日期。 六、教学过程Step1:Free talkand review1.What dayis ittoday?2.Whats thedate today?3.Whats theweather like today?4.Do youfeelwarmtoday?5.出示p49的6幅图进行复习。 6.Ask:A:What arewe goingto do?B:Were goingto.Talk toyour partners.Step2:Presentation1.Do youlike singing?2.Whose songsdo youlike best?3.出示周杰伦的图片。 Do youlike Zhou Jielun?4.Lets callZhouJielun,OK?5.请一名喜爱周杰伦的学生扮演周杰伦。 6.Is thatZhou jielun?(Yes,this isZhou jielunspeaking.)7.A:What areyou goingto dothis weekend?B:Im goingto havea concertinNanjingat this weekend.A:Wonderful!Im goingto seeyour show.B:Ok,wele!Bye.A:Bye.8.Teachconcert.TeachWhat areyou goingto dothis weekend?9.教师引导:I havetwo ticketsof thisconcert.Do youwant togo?Please callme.10.A:Is thatMiss Zha?B:Yes,speaking.A:What areyou goingto dothis weekend?B:Im goingto seea concert.Whould youlike tojoin me?A:Yes,Id like to.B:By theway,what timedo wemeet?A:At sixoclock,in frontof theStar Theatre.B:Bye.A:Goodbye.11.TeachYes,speaking.TeachWould youliketojoin me?Teachby theway.12.打电话给好朋友，邀请他一起去看周杰伦的演出，教师再次示范。 学生Practise inpairs Step3:Learn thetext.1.出示图片讲解David andGao Shanare talkingabout theirplans forthe weekend.2.揭题Planning forthe weekend.3.Teachplan.4.出示金太阳光盘中课文部分，先带着问题整体听一遍。 Ask:What arethey goingto dotoday?What arethey goingto dotomorrow?5.再听引言部分。 Ask:Do thechildren have school today?解释“haveschool.What arethey doingnow?6.再听第一部分，完成表格的前半部分。 today Whowhat ActivitiesWhere timeWho tomorrowWhere What time Activities7.再听后半部分，完成表格的后半部分。 8.听录音，跟读。 9.齐读、完成课后练习。 10示范表演课文Practise ingroups.Act thedialgue.Step4:Consilidation1.电话采访同学了解彼此周末的安排。 What areyou goingto dothis weekend?2.以小队为单位进行雏鹰假日小队的活动安排。 3电话采访明星，自己的偶像。 Step5:Homework1读、背课文。 2小组间自编对话。 Step6:板书Unit6Planning forthe weekendA:What arewe/you goingto do?B:Im/Were goingto. 七、教后记第三课时 一、教学内容D&E部分 二、教学目标1能听懂、会说、会读单词project,zebra,Africa2进一步熟练掌握并运用本单位要求“三会”以及“四会”的单词及句型。 3培养学生听说、阅读及综合运用语言的能力。 三、教学重点1综合运用所学的语言知识。 2指导学生做好听力题。 3指导学生做好阅读题。 四、教学难点1理解D及E部分的短文。 2在所提供的情景中综合运用所学的知识。 五、课前准备教师准备录音机、金太阳课件、磁带、D部分及E部分的图片，实物投影，课前写好课题及日期。 六、教学过程Step1:Free talk&Review1.Whats thedate today?2.What dayis ittoday?3.Whats theweather liketoday?4.Which seasondo youlike best?Why?Whats theweather likein?What do you uusuallydo?5.What areyou goingto dothis weekend?Practise inpairs.Step2:D ListenandWrite1.Ask:What areyou goingto dothis Friday?2.介绍背景Today isFriday.After schoolDavid andLiu Taoare talking.3.问What arethey talkingabout?Theyre talkingabout.引导学生看图进行讨论。 4.带着问题听全文，播放金太阳课件，并针对关键词，适当做笔记。 (1)Where isLiu Taogoingtogo? (2)Is Ben goingtosee hisparents? (3)What isBengoingto buy? (4)Where dothey buy? (5)What isDavid goingto dowith hisdad?5.试着让学生回答以上的问题，教师板书重点词。 shopping,centre,friends,parents,race,dad,is,kites,to,buy,going,school,6.再次听D部分的录音内容，加深对所听内容的理解，并根据教师黑板上的词语完成图下的填空题。 7引导学生逐句听课文内容，讨论并校对答案。 8请学有余力的学生扮演David和Liu Tao进行示范表演，可改编所听内容。 9Practise inpairs.Step3:Read andnumber1,出示E部分6幅图，引导学生进行讨论。 What isDavid goingto dotomorrow?2在学生的讨论过程中教学“zebra”。 Where is the zebrafrom?教学Africa.3.出示课文，学生自己勾画出不理解的句子及词语，小组间交流，交流过程中教学project。 4引导学生再次阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。 5引导学生对这篇对话进行复述。 Step4:Homework1完成评价相关练习。 2将D、E部分进行改编。 Step5:板书Unit6Planning forthe weekendA:What areyou/we goingto do?B:Im/Were goingto. 七、教后记第四课时 一、教学内容F、G&H 二、教学目标1了解字母组合ow在单词中的读音。 2能唱歌曲Would youliketojoin us?3培养学生综合运用语言的能力。 三、教学重点1了解字母组合ow在单词中的读音。 2能唱歌曲Would youliketojoin us? 四、教学难点在所提供的情景中培养学生综合运用语言的能力。 五、教学准备实物投影，录音机、磁带 六、教学准备Step1:Free talk&Review1.What dayis ittoday?2.Whats thedate today?3.Whats theweather liketoday?4.What areyou goingto dothis weekend?5.Practise inpairs.Step2:Review andpractise1.问老师What areyou