语文人教版八年级下册水调歌头 明月几时有.docx

水调歌头教学设计 西安汇知中学 魏 茹教学设计理念水调歌头作为一首中秋咏月兼怀念亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。在教学中，应让学生“明其意、懂其理、诵其情”，读出自己的理解和体验。教学目标知识与能力：1、理解作者借咏月来表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。2、背诵全词，积累咏月名句。过程与方法：1、反复诵读，让学生“明其意、懂其理、诵其请”，读出自己的情感体验。2、通过联想和想象训练学生的联想和想象能力。情感态度价值观：1、培养学生热爱诗歌的情怀，突出对学生语文素养的培养。2、培养学生积极、健康、乐观的人生态度。教学重点1、词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现。2、训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。教学难点1、把握诗人的思想感情变化。教学安排一课时教学过程设计一、情境导入。播放歌曲但愿人长久，营造氛围。说起月亮，几乎没有人不喜欢，中国古代文人更是喜欢。有人说，中国人随手拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。同学们能抖出多少句“月”的诗歌？(学生发言)中国诗人眼中的月亮，千里婵娟是月，云破弄影是月，小楼吹笙是月，好诗多在明月中，诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的水调歌头，看看它将围绕月亮给我们诉说什么呢？二、诵读品味。(一)一读字音节奏1、学生自由朗读。2、教师检测字词读音、停顿节奏。（1）注音。宫阙（qu） 琼楼（qing） 绮户（q）婵娟（chn jun）不胜寒( shng） 朱阁（g）（2）把握句子节奏。不应/有恨，何事/长向别时圆。人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。3、学生齐读。（二）二读读懂词意1、结合课下注释翻译，小组合作解决疑难。2、教师检测重点词句含义。（1）重点词语：把：持；端着 朱阁：朱红色的楼阁不胜：禁不住 绮户：雕花的窗户无眠：难以成眠的人，这里指作者。 何似：哪里比得上 何事：为什么 婵娟：指月亮（2）重点句子：转朱阁，低绮户，照无眠。译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应有恨，何事长向别时圆？译文：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离的时候圆呢？（三）三读读出情感1、解读小序。作用：交代写作的、时间背景。2、补充资料。资料一：子由是苏辙的字。苏轼苏辙两兄弟从小志同道合，生活上更是手足情深。苏辙此时被贬谪到离苏轼数百公里的济南，兄弟七年没有见面。苏轼曾要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟团聚，但这一愿望一直无法实现。作者望月思亲，心情抑郁惆怅。资料二：此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。 3、词作赏析。 上阙：（1）齐读。（2）抓住“不知” “归去”读懂词人借月怀有的内心祈愿，从 “欲”“恐”的矛盾中，理解作者的抱负及遭遇，从而体会“寒”字背后的愁苦与幽愤。（3）作者是否一直陷入这样的幽愤与伤感中？从哪些词句中可读出来？分析作者心理变化：苦闷矛盾释怀下阕：（1）重点解读 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”的深刻意蕴和旷达情怀。引导：人生的聚散离合如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗憾，既然如此就不必伤悲，在这里作者用形象化的语言表达出一种普遍而深刻的道理，体现了作者对人生的感悟，同时表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，以及美好的祝愿希望人人年年平安，虽然远隔千里，也能共享美好的月光。（2）推导作者心理变化：埋怨豁达祝愿4.总结。上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和思念及自己积极乐观、旷达的情怀。5.小结。（1）分析人物性格。明确：苏轼是个乐观、豁达的人，本词是他豪放词的代表。（2）清代词评家胡仔在沼溪渔隐丛话中说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”6.配乐齐读。三、拓展延伸。本词中有好多情景耐人寻味，请模拟下面的句式在横线处填空，写一写你对苏轼的认识。例如：把酒问天、乘风奔月、琼楼玉宇、高不胜寒、起舞弄影、月照无眠、千里婵娟、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺小练笔： ，是你内心的 ，我懂你， 。四、课堂小结。优秀的作品优秀的人值得我们一生用心去读。东坡的这首词，从千年前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘去以后无论我们处在何时何地，希望我们都能从它当中汲取乐