小学语文教师个人工作计划XX范文

精品办公范文荟萃小学语文教师个人工作计划XX以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，全面提高学生语文综合素养。二、教学学情分析本学期采用人民教育出版社新编的语文三年级上册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个组成。其中有四个固定的：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个是机动，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音;精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声。如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dng四、教学总目标课题名称：专题研读课题研究目标：1.确定好三年级上册重点研读的课文、三年级上册一般阅读的课文和三年级上册学生自读的课文。三年级上册重点研读的课文：我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、古诗两首、风筝、秋天的雨、花钟、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜师、盘古开天地、赵州桥、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、矛和盾的集合、科利亚的木匣、陶罐和铁罐、掌声、一次成功的实验、给予树。三年级上册一般阅读的课文：槐乡的孩子、我不能失信、听听，秋天的雨、找骆驼、一幅名扬中外的画、“东方之珠”、狮子和鹿、好汉查理。三年级上册学生自读的课文：不懂就要问、做风车的故事、五花山、六个矮儿子、神笔马良、字典公公家里的争吵、喜爱音乐的白鲸、信箱。2.重点推荐学生阅读一些课外书，有：落满霞光的竹林、红蕾、中国少年儿童、小学生古诗文诵读、格林童话、安徒生童话。课题研究实施计划：本年度，全市小学语文教学研究工作以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中我市小学语文教学所面对的各种具体问题为对象，以小学语文教师为研究的主体，以深化小学语文课堂教学改革为着力点，创新教研方式，提高教研效益，着力培养一批小学语文青年教师，打造研究型教师团队，努力提高我市小学语文教学水平。一、加强语文国标教材学习与研究，推进课堂教学改革1. 精心打造“徽派语文”质量工程，加强课程资源开发利用研究，做好地方教材课程资源的开发和使用工作。2.继续做好小学语文课内外阅读一体化课题实验研究的推广工作，编写小学语文经典诵读教材，引导开展读书活动，加强对小学生课外阅读的指导。3.继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。4.积极开展校本教研，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。三、利用现代媒体技术，开展互网络+教研活动1.通过调研式检测监控教学质量，引导小学语文学科教师进行教学评价改革，强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。2.改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照语文课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。3.加强常规教学的监控与指导。用新课程背景下形成的新的教学常规，来规范教师的备、教、批、辅、评、研等环节教学行为，从而进一步推动课堂教学改革不断深入发展。五、加强队伍建设，促进教师专业成长1. 二月份，组织召开全市小学语文教研员和特约教研员网络工作会议，总结教研工作，制订小学语文教研工作计划。2. 三月份，布置我市参加全省小学语文学科优质课评选活动。3. 四月份，开展送教下乡活动和学习评价讲座。4. 五月份，部分区县小语课堂教学情况调研。5. 六月份，指导区县开展学科教学质量调研检测。6. 八月份，组织全市小学语文新教材培训。以学校工作计划为核心，以新课标为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、教学工作重点1、落实教学常规，提高教学效率本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。3、丰富教研活动，提高教研水平举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。举行课堂教学汇报课。各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。四、具体工作安排二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;2、制定教学进度表。3、备课、学生作业月查。三