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文档简介

19 最大的最大的 书书 学习目标学习目标 1 会认 10 个生字 会写 12 个生字 2 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知识的兴趣 教学重点教学重点 学习生字词 准确把握人物心理 读好人物对话 了 解 书 中的内容 激发学生对大自然的兴趣 课前准备课前准备 课件 学生搜集的有关化石和岩石的相关资料 生字 卡片 小黑板 课时课时 三课时 第一课时第一课时 教学过程 一 谈话导入 板书课题 1 出示课题 齐读课题 2 让学生观察题目有什么特别的地方 指名汇报 3 书字为什么要加双引号呢 我们学了这篇课文就会知道 二 初读课文 学习生字 1 学生借助拼音自由读课文 读准字音 读通句子 思考 最 大的 书 指的是什么 2 学生汇报思考结果 3 出示岩石图片 了解岩石形成的过程 师 大自然就是最大的一本 书 这本 书 永远也读不完 在这本书中 你会汲取更多的自然科学知识的营养 享受到更多的 乐趣 3 学习生字 1 出示生字卡片 指名学生读字音 2 交流识字体会 说说你都认识了哪些生字 怎么认识的 你还有哪些好 的识字方法 说一说 3 巩固生字 指名读 开火车读 4 送生字宝宝回家 学生再读课文 并标出自然段 5 检查读书情况 一人读一自然段 三 理解词语 1 学生默读课文 划出自己不理解的词语 2 师生释疑 对词语的理解作如下设计 刨根问底 把课文中川川说的话用课件出示出来 一方面指 导学生读好问句 另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩于 总 爱把问题问清楚 问明白 从而理解 刨根问底 的意思 宝藏 让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏 从而来理解 词语意思 地质勘探队员 指导学生说说他们是千什么的 点评 新课程提倡 结合上下文和生活实际了解课文中词语的 意思 这个设计也是出于这样的目的 特别是对刨根问底的设计 既理解了词意 又指导了朗读 可谓一箭双雕 四 指导书写 1 教师范写 底 讲解写字要领 底 第三笔是竖撇 第五笔是 竖提 上下都有点 2
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