元日教案范文

元日教案范文 课题元日班级三年级教者教学目标1.学习本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的人们欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重难点指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。 教学用具多媒体课件。 教学过程 一、谈春节激趣导入新课1.出示一组春联和过年的画面2.春到这些图片，你想到了哪个节日？在这个节日里我们都做什么？3.讲桃符的故事。 （大桃树，树枝一直伸向东北方的鬼门，有两位神将把守，如有恶鬼做乱，就捆去喂老虎。 后用桃木板画像或题名，挂在门两侧，以镇邪驱鬼、祈福纳祥。 ）P117页4.引出诗题古代的大年初一叫作“元日”，解释课题。 5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、初读感知，检查预习。 1.自读课文，读准字音，认清字形，划节奏。 爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/人屠苏。 千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。 2.生字游戏师课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设爆竹。 师对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？预设古人烧竹子时发出的爆裂声，用来驱鬼避邪，后来就演变成了放鞭炮。 师没错！那，这“爆”字该怎么写呢？火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。 师同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 爆屠童换符3.学生读、学生字。 4、学生按照节奏自读课文。 三、再读课文，理解诗意。 1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 2、学习第二句“春风送暖人屠苏。 “曈曈日”出示图片引导理解。 “桃符”讲故事，理解词义。 3.交流讨论，“春风送暖人屠苏”的意思。 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义屠苏古代一种酒名。 师问如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。 （春风把温暖送进了屠苏酒中。 ）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查辞海，上网查“屠苏酒”的资料）师出示屠苏草名（阔叶草）屠苏酒茅屋（查于辞海）屠苏酒古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。 饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。 饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。 据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。 （查于网络）（这段教学有两个目的一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从新华字典到现代汉语词典，再到辞海、网络，功能越来越强大。 4.学生用这种方法理解下面的语句。 5.连起来说说后两句诗的意思。 四、细读课文，体悟诗情1.过春节时，你的心情怎样？为什么？ 2、诗中描写了人们的哪些活动？表达了他们怎样的思想感情？王安石既是政治家，又是诗人。 他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。 本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。 3听录音，进