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文档简介

我变成了一棵树教学设计一.教学目标：1.认识“希、秘”等8个生字和大字头一个偏旁；会写“状、密”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读懂故事的主要内容。3.在朗读课文基础上能展开想象练习说话。4.通过学习，体会妈妈对我们特殊的爱。二.教学重难点 重点：认识8个生字，会写“状、狐、狸”7个生字；能正确、流利地朗读课文。教学难点：在朗读课文基础上，展开想象，练习说话。3. 教学过程（1） 激趣导入1.直接导入：今天我们来学习我变成了一棵树这一课，看到课题你有哪些疑问，带着你的这些疑问我们走进这一课。2.齐读课题（二）初读课文1.自由读课文，整体感知2.检查字词的认知（1）指名读（2）小老师领读（3）齐读3.识字游戏，帮助小树苗浇水。（三）识记生字1.课件出示生字，学生观察所占田字格位置。2.讨论怎样才能把“狐”字写好3.指名学生发表意见4.手书空，练习笔顺。5.教师范写6.学生描红、书写7.优秀作品展示（四）课文学习1.学生自由读文，出示读书要求：（1.）大声朗读课文，思考：课文讲了什么内容？（2.）你认为课文可以分为几部分？为什么？2.指名学生回答问题。3.课件出示第一部分（1-4自然段）。 （1） 同学们，英英为什么想变成一棵树？（我真希望变成一颗树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。）通过这段心理描写引导学生体会英英天真好玩的性格特点。（2） 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。让学生谈一谈“冒”字用的好不好？好在哪里？4. 读课文第二部分（6-23自然段），说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？默读课文，让学生找到文中的相关段落并出示在大屏幕上。（1） 学习课文第6自然段，发挥想象说一说除了三角形，正方形，菱形的还会有什么形状的鸟窝?（2） 学习第7自然段，作者邀请小动物们住进鸟窝，体会作者是一个有爱心，喜欢动物的孩子。（3） 学习第11自然段，重点体会“我”为什么有点高兴，又有些失望？（4） 妈妈，进来后发生了什么？学习第12，13，14自然段。英英一开始因为贪玩不想吃饭到现在开始想念妈妈做的饭，再次体会英英天真可爱的性格。（5） 英英还想变成树吗？妈妈真的不知道这棵树就是英英吗？你从哪里看出来的？引导学生学习课文第20，21，22自然段。（6） 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 （谈体会）五.课堂总结 无论我们走多远，都走不出妈妈的视线，因为妈妈的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要
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