湘教版三年级英语Units 1--2教案.docx

主备人： 参与人员 全体英语 教师 审核人： 课 题Unit 1 Hello!教学内容Period 1教学目标1能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重 点自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难 点理解too的用法。教学准备课件、单词卡片。教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .。主题探究二、初读用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。合作交流Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。学以致用 游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。总结提升1.教师板书：Hello！Im Lingling.要求学生用自己的真实姓名作回答。2.教师板书：Nice to meet you! 要求学生作回答。板书设计： Hello! Im. Nice to meet you!教学反思主备人： 参与人员： 全体英语教师 审核人： 课 题Unit 1 Hello!教学内容第二课时教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”重 点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意难 点“Hello!”和“Good morning!”的区别。教学准备课件、词卡、小印章教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。主题探究Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss Li.然后全班集体练读，分组练读，单个练读。合作交流教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。学以致用 Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。总结提升Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P2-4板书设计： Hello! Im. Nice to meet you! 教学反思主备人： 参与人员： 全体英语教师 审核人： 课 题Unit 1 Hello!教学内容第三课时教学目标 能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。重 点字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难 点理解新单词，朗读句子。教学准备课件、词卡、教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。主题探究Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,合作交流Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.学以致用 1.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 2.Quick response:教师手拿字母卡片，快速闪过，让学生快速读出字母。总结提升Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。3.完成基训Unit1板书设计： Nice to meet you ! Aa Bb Cc Dd 教学反思主备人： 参与人员： 全体英语教师 审核人： 课 题Unit2 Good morning.教学内容第一课时教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。重 点运用“Good morning.”来问候他人。难 点灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。教学准备课件、词卡教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Good morning.主题探究Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss 帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。游戏Dragon game听课文A部分录音，跟读。合作交流Step 3 Practice 1、Game-Guess, guess, guess2、任意走到一个学生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Han.帮助学生理解并回答：“Good morning, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。3、帮助学生理解课文A部分内容大意。4、听课文A部分录音，跟读。学以致用1、唱英语歌曲Good morning.2、学生分组活动用Good morning问候。总结提升Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P5作业：听磁带，读课文板书设计： Good morning.教学反思主备人： 参与人员： 全体英语教师 审核人： 课 题Unit 2 Good morning.教学内容第二课时教学目标能听懂、会说课文里的人名。能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。重 点运用 “Good afternoon!”向他人致意。难 点 灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。教学准备课件、词卡教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Good morning!主题探究Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。合作交流Step 3 PracticeGame-Listen and act.学以致用1.听课文的句子并做扩展说句练习。2听课文D部分录音，看课文，理解意思。3.理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义。4.然后有感情的朗读课文。5.创设情境，自由会话。6.抽小组表演对话。总结提升 Step4 Consolidation 1.评价。2.练习。练习册P6-73.作业：听磁带，读课文。板书设计： Good morning.教学反思主备人： 参与人员： 全体英语教师 审核人： 课 题Unit2 Good morning!教学内容第三课时教学目标能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。重 点字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”难 点理解新单词，朗读句子。教学准备课件、词卡教 学 流 程个性化设计导入新课Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲Good morning!主题探究 Step 2 Presentation and drill.1.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue,2.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。3.读完了课文，谁愿意告诉大家课件出示：4.学习生字（1）出示生字词（2）多种形式读开火车读、抢读、齐读（3）交流识字方法 合作交流Step3 Practice1.提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。2.教学生书写B，分辨字母的大小写。 3.然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。4.听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。学以致用Step 4 Practice1.认读要写