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文档简介

第八单元口语交际教学设计 神话、传说故事会临汾市解放路小学 张 瑞【教材分析】本组围绕“民间故事和神话传说”主题编排了四篇课文：古诗两首西门豹女娲补天和夸父追日。本单元的目标有三点:一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象;二是识写生字词,积累生动的语言;三是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。 单元最后要求以神话、传说为内容安排一次口语交际训练，召开神话、传说故事会，提高学生口语表达能力，并指导学生按一定的顺序把内容讲清楚，要能够打动别人，认真倾听别人的讲述，以落实中年级口语训练的目标。【学情分析】学生在三年级上册教材第五单元盘古开天地时已有所涉及。当时布置学生收集并阅读了不少中国古代神话故事，如精卫填海大禹治水等，有的班级可能还举办过神话故事会。但当时都不是作为口语交际课的要求提出来的。而这次训练，有了前面的铺垫，再加上本组学习和扩展的内容，学生积累了比较丰富的资料，学生应该有话可说。【教学目标】1.通过丰富故事内容，使学生能够按照一定的顺序把故事讲清楚。2.通过讲故事，让学生感受神话、传说的神奇色彩，增强对祖国优秀文化的热爱。3.培养学生认真倾听的习惯。【教学重点】 让学生通过讲故事，丰富故事内容，能够把故事按一定的顺序讲清楚。【教学难点】 让学生感受神话、传说的神奇色彩,增强对祖国优秀文化的热爱。课时安排：一课时。一、 引趣导入，习方法。孩子们，在祖国优秀的文学宝库中，珍藏着许多充满神奇色彩的神话和传说。大家一定也知道不少这样的故事吧，谁来说说，你都知道哪些神话和传说呢？1. 故事引入。 学生交流，抽生具体讲一个共同熟知故事。 你们觉得他讲的故事怎么样？学生评价。 从学生的评价中归纳、小结：看来，讲故事时，要按照一定的顺序将故事讲清楚，这样才能使听者听明白。2. 指导观察细节，学习讲故事的方法。 （出示图片）他们在干什么呢？ 抽生表述。你能用上“有的有的还有的”再来说一说吗？让我们具体观察这组人物，他们在做什么呢？（依据孩子们的表述，进行具体指导。）所以呀，孩子们，讲故事就是要按照一定的顺序把你看到的、听到的、甚至想到的去讲清楚，这样讲出来的故事才能打动别人，使别人爱听。二、学以致用，讲故事。1. 小组合作，交流最喜欢的民间故事。2. 别人讲故事时，我们要学会倾听，尊重别人；故事讲完后，我们还应该给他一些合理的建议。3. 全班展示，点评中再次悟方法。 三、拓展升华，品魅力。选取经典故事，引导学生从中感悟故事背后的哲理。总结：孩子们，这就是祖国的经典文化，栩栩如生的故事背后总有一些引人深思的道理
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