七年级语文犟龟.doc

七年级语文犟龟考点1象征手法七年级语文犟龟蜘蛛腿长而且灵巧.但认为路途太远不愿去.可将其比作有优越的条件而不去奋斗的人；迷迷糊糊的蜗牛象征弱小、安于现状、又有同情心的人；壁虎象征的是身居要职.却又整天无所事事的人；乌鸦象征的是现实生活中虚伪、蔑视弱者的人。考点2重点探究课文的标题是犟龟.你如何理解小乌龟的“犟”？对于这种“犟”你又怎样评价？文中的“犟”指小乌龟认准一个目标坚持到底.遇到任何困难和阻碍都不改变初衷的一往无前的精神。小乌龟的这种“犟”的性格表现在认定目标方面。小乌龟并非不听别人的正确劝阻.相反.只要是有助于实现追求的目标.别人的劝阻他都是乐意听从的。当听到蜗牛说“你走的方向完全反了”后.小乌龟非常感谢它指路.然后慢慢地掉转方向继续前进。考点3品味语言1“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这个句子有什么作用？作者用反复的修辞手法.是为了突出小乌龟的决心之坚定.既定目标不可更改.并不断朝着目标前进。给读者留下深刻的印象。2“后来.它来到了一片鲜花盛开的草地.草地上聚集了许多动物.它们都兴高采烈.充满了期待的喜悦。”这是什么描写？有何作用？环境描写.作用是衬托人物的喜悦心情.为小乌龟到达理想的境界创设一种美好的氛围。3“它坐在客人中间.虽然有些疲劳.但感到非常幸福。它说：我一直说.我会准时赶到的！”用“虽然但是”强调了什么？“虽然但是”是转折关系的连词.重心在“但是”的后面.强调小乌龟内心的幸福感。基础积累1给加点的字注音.或根据拼音写汉字。jin()龟 荒m() 遗hn() 哀悼() 障碍()2选词填空。(1)狮王二十八世要举行婚礼了.它_(约请要求邀请)所有的动物前去参加。(2)小乌龟_(友善友好和善)地回答：“很遗憾.我不能这样.我的决定是不可改变的。”(3)就这样.小乌龟又走了许多天.越过种种_(屏障阻碍障碍).日夜不停地赶路。3说说下列句中加点词的含义。(1)乌龟满怀信心地看了看自己的腿.它们虽然很短.却很结实。_(2)它坐在客人中间.虽然有些疲劳.但感到非常幸福。_4下列句子中标点符号使用有误的一项是()A“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。B“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道：“那边就是入口！”C蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了.慢得出奇的乌龟哪能赶得上？D小乌龟友好地回答：“很遗憾.我不能这样.我的决定是不可改变的。”5下列说法有误的一项是()A犟龟选自米切尔恩德作品集.米切尔恩德是德国儿童文学作家。B“草地上聚集了许多动物.它们都兴高采烈.充满了期待的喜悦”一句运用了拟人的修辞手法。C犟龟一文的体裁是神话传说。D犟龟一文给我们的启示是：无论做什么事.我们只有目标专一.意志坚强.才可能成功。6句子赏析。(1)把下面句子改为陈述句.并思考改后在表达效果上有什么不同。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？改为陈述句：_表达效果：_(2)第三自然段写小乌龟“想了一天一夜”。这句话能否删去？为什么？_课内阅读阅读课文.回答问题。7选段集中描写了小乌龟怎样的性格特点？最能体现这一性格特点的是语言描写中的哪句话？_8本文的题目是犟龟.描写蜘蛛、蜗牛、壁虎有什么作用？_9小乌龟很“犟”.但却听从了蜗牛的话掉转了爬行的方向。这符合它的性格吗？为什么？_10当小乌龟听说狮王二十八世“不幸去世”后还一直前行.这是为什么？从前文中第几自然段可以找到依据？_11品头论足：有的同学认为小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼.不能算是成功。你是怎样看待这个问题的？_语言运用12(2016天津中考)下列句子中.没有语病的一项是()A有关领导在会议上明确要求.各部门必须尽快提高传染病防控工作。B曹文轩获“国际安徒生奖”.实现了中国作家在该奖项上零的突破。C随着部分地区高大树木的减少.使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D在巡检排查过程中.我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。13阳光中学七年级(5)班举行“读经典童话.说阅读感悟”语文综合性学习活动.相信你一定能顺利完成下面任务。(1)读下面两幅图.你想到了安徒生的哪两篇童话？_(2)读童话常给人以心灵的洗礼。下面内容都是同学们读童话后的感悟和看法。那么你的感悟和看法呢？童话虽然不是写实的.但是它代表了大多数人的愿望.写出了人们的心声。童话里总会有很多的哲理.比如.经过千辛万苦.斩掉恶龙.解救国王等。童话故事情节很简单.很美好；童话其实就是一个个教育故事、励志故事、爱心故事；童话是孩子文明的火种.健全人格的火种。_14读下面乌龟和老鹰的寓言.请你根据自己的感悟.用简洁的语言写出寓意。乌龟请求老鹰教他飞翔.老鹰劝告他.说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求.老鹰便把他抓住.带到空中.然后放开。乌龟掉在石头上.摔得粉碎。寓意：_拓展阅读鸽子的阴谋星新一某动物园里养着一头大象。它的近旁.不知从什么时候起.有一群鸽子安了家。这是有原因的。游客们扔给大象的食物.只要能分一点余惠.鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。鸽子们的生活的确轻松愉快.在无谓的闲谈中送走一天又一天。但是由于闲得无聊.一般的话题也都谈腻了.于是激烈的言辞渐渐出现。“大象这家伙.我真打心眼儿里讨厌它。”“说得对。那个大块头.骄傲得不得了.眼里好像根本没有咱们。”鸽子们发泄着怨气。这怨气本来是出自靠大象度日的屈辱感.但是谁也不想承认.谁也不说。它们除了说大象几句坏话外.别无良策。“我们一拥而上.用嘴叨它怎么样？只要我们团结一致来个突然袭击.一定会胜利。”一只心浮气躁的鸽子兴奋地叫起来.别的鸽子却反对这么做。“那么硬干不好.要想一个更狠毒更巧妙的办法治它一下。”于是鸽子们商量起办法来。世上再没有比策划阴谋更令人兴奋的事了。接连几天.鸽了们都专心致志地定计策。不久.妙计终于想出来了。鸽子代表凑到大象跟前.装出一本正经的样子说：“伟大的象先生.只有你才是动物之王吧！”“是吗？谢谢！”“尽管如此.可是你只满足于人类的喂养.不觉得可耻吗？”“这些事我连想也没想过。经你这么一说.我觉得也有道理。”“现在你应该觉醒.起来斗争。你比人个头大.力气强.脑袋大.还有长鼻子.怎么也不会输。应该叫人类知道你的厉害。”鸽子想煽动驯顺的大象起来闹事.然后看着大象怎样被人类制服.借以取乐。这样一来.蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。但是.这里有一点估计错了：大象比预想的更听话。它认真地考虑了鸽子的意见.头脑清晰了.浑身充满了力量。于是它撞毁了栅栏.跑到街上去横冲直撞.把眼睛看到的、鼻子碰到的东西全给破坏了.一直到挨了几发子弹.一命呜呼才罢休。这样一来.鸽子们长期的屈辱生活算是结束了.这是值得庆贺的。可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活.不到几天.就因为饥饿而悲惨地死掉了。15鸽子的阴谋在文中指的是什么？实施这一阴谋的结局是怎样的？_16文中的鸽子们具有哪些特点？它们象征了哪一类人？(答题思路参考【考点解读18】)_17你从这则寓言中领悟到了什么道理？_18请充分发挥你的想象.对文中的鸽子们和大象各说一句话.告诫它们。告诫鸽子们的话：_告诫大象的话：_写作训练19【写法借鉴】这篇童话能够抓住动物自身的特征进行生动有趣地描写。比如写小乌龟的腿“短却结实”.蜘蛛的腿“灵巧”.比小乌龟的腿