识字教学的体会(罗秀云）

语文教学论文 识字教学的体会 单位 从化市温泉镇第二中心小学 姓名 罗秀云 时间 2013 年 12 月 18 日 识字教学的体会 识字是一 二年级的教学重点 一年级第一册教材要求学生掌握的生字比原来的 旧教材数量增加了 230 个 而且要求更高 不仅要求学生在课文中能够会读 还要求 学生能够在其他的语言环境中也能够认识会用 人教版新教材中提倡学生 多认少写 提早阅读 的识字教学理念 因此识字量大大增加 这对于一年级语文教学来说有一 定的难度 为了使学生完成识字教学的目标 所以必须对识字教学的资源进行充分的 利用 逐步培养学生的独立识字能力 掌握一定的识字方法 让学生真正喜欢上识字 轻松地去识字 乐于识字 从而让学生感受到识字的乐趣 但是如何让学生在快乐中 识字呢 以往的识字教学比较枯燥 学生对识字极不感兴趣 甚至恐惧厌烦 低年级的学 生年龄小 学习的持续时间很短 这样以来一堂课如果满堂灌收获就甚小 因此一堂 课中我们要抓住学生有效的学习时间 激发孩子们的学习兴趣 充分利用教材中的资 源 同时我们必须彻底改变我们以往的教学方法 要让孩子开心的去识字 要培养孩 子们识字的兴趣 要抓住孩子感兴趣的东西 充分利用教材 利用各种多媒体教学设 备 同时采用有趣的教学方法 集中他们的注意力 让学生在轻松愉快的气氛中识字 下面我就本人在近期的识字教学中如何引导学生掌握学习生字的情况谈谈几点体会 一 创设识字情境 激发识字兴趣 兴趣是最好的老师 利用活动去识字 效果也很好 比如学习 自学商场 一课 我举办小学生超市 让学生拿着学具人民币到超市里去买东西 必须认识超市里的字词 才能买到东西 生字是重点 重点的字要会写笔顺才可以买到东西 学生们的兴趣很高 识字也就不是难点了 菜园里 一课 我在黑板上画上简笔画 再在黑板的前面摆放上 各种蔬菜 把教室布置得像菜园一样 上课时 我请学生走出座位 看一看 摸一摸 闻 一闻 认一认 熟悉蔬菜后 再给这些蔬菜贴上标签 贴标签就必须要认字 这样自然地认 字 学生就好象在菜园里劳动一样 识字也成了一件快乐的事情 二 让孩子在兴趣中识字 乐于识字 教师要让学生有识字兴趣 首先应该尽力创设一种平等 民主 轻松 愉快的课 堂氛围 在这种氛围中 教师应像朋友那样将识字内容 识字方法融入到孩子们感兴 趣的话题中 孩子学习的兴趣浓 主动性高 往往能起到事半功倍的效果 另外还要 尽量减轻学生的心理负担 敢于畅所欲言 所以如我在教学 比尾巴 一课时 在课 前就让孩子在家里提前观察各种动物的尾巴 在课堂上让学生畅所欲言的说说自己的 所看的动物的尾巴 然后再画出来 这样就能给学生留下深刻的印象 然后拿出各种 动物的卡片 让学生去识记 这样学生的兴趣浓厚 积极主动地去参与 在不知不觉 中就记住了这些生字 识字效率大大提高 三 引导学生寻找规律 在识字中体验快乐 在教学认识同一类偏旁的生字 如 早 星 晨 春 阳 晚 时 鼓励学生自己去 探索它们的秘密 发现它们的共同点 知道这些字都是与太阳 日 有关 揭示构字 的规律 举一反三 在学习中达到触类旁通的效果 在教学象形字 如 火 山 石 木 等时 我引导学生把图与字 物与字结合 知道 这种模拟事物的样子造出来 的字就是象形字 让学生在学习和比较中掌握象形字的识记规律 由形到字 由字到 形 形象识记 引导学生学会识字 对于会意字的教学 我借助会意字的构字特点 编一些琅琅上口的儿歌 如 不正歪 三人众 三木森 从中了解会意字的构字规律 使学生自己学会学习同类别的字对于形近 音近的字 则组织学生进行比较 区分 辨别 抓住异同点 巧记 活记 如 日和目 木和禾 他 她 它 都可以 在比较和反复的练习中达到深层认识和巩固的目的 四 在游戏中让学生快乐的识字 学生学过的字很快就会忘记 在教学过程中 巧妙利用游戏 创设丰富多彩的教 学情景使学生乐学 喜欢学 有主动学习的意愿 能够主动识字 快乐识字 如 玩 玩字卡 学生小组协作学习 通过玩字卡认读生字 摆 边摆边读 一人一张 不 会的可请教小组同学 读 在小组长的组下 学生齐读自己的字卡 可找出难认字 拿在手里或摆在一旁 考 学生互相考认字卡 自己不会的跟人学 别人不会的想 法教 收 学生在小鸟声中快速收字卡 边收边读 邮差送信 可选一位学生扮邮 差 将生字卡片当成书信 随意发给多个孩子 然后读生字 手执所读字字卡的学生 必须快速将字卡贴在黑板上 大家齐读生字 采用这些生动形象 趣味无穷的游戏学 习方法 学生兴趣高昂 记忆深刻 识字效果极佳 五 根据识字教学扣点练习 在教学识字中 根据这个教学目标 我设计了这样的 扣点练习 门 口 早 草头 草 草 草头 早 坐 土 坐 立 日 音 等 在课堂开展竞赛 帮助学生记牢字形 在教学识字中 我出这些花样 翻新的练习来 考考 学生 激发求知欲 强化了学生的记忆 总之 小小汉字 奥妙无穷 教师要充分发挥教师的主导作用 结合学生的思维特 点 调动学生的多种感官 使学生积极地参与