天鹅的故事（第二课时）.docx

天鹅的故事第二课时教学设计教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 情感态度与价值观：引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。教学重、难点：重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、播放图片，感性上再识天鹅1、（多媒体播放图片）在我们的印象中，天鹅是美丽、高贵、可爱、优雅的鸟，有一年，贝加尔湖的春天来得特别早，一群天鹅满怀喜悦的飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是寒潮降临，北风呼啸，冰封湖面，（出示多媒体课件）天鹅们找不到一点食物，怎么办呢？只听得从远处传来（出示：从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜克哩！”）读在这样的叫声里，你能体会出天鹅们怎样的心情？学生自由交流（伤心、焦急、失望）。用你的朗读来体会体会吧！指名读，齐读。2、就是在这样的叫声里，一个感人至深的故事发生了。今天，我们继续学习第16课（板书课题：天鹅的故事 学生齐读课题）二、课文回顾，促文本再读学习了课文相信同学们一定会对天鹅产生另外一番深刻的认识。经过上节课的学习，我们了解了故事的主要内容，谁来用三两句话概括一下。三、精读感悟，体会文本传递的情感思想（一）、品读勇士破冰，感受老天鹅的勇敢、顽强1、孩子们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，用嘴去读，更要用心灵去体会。（用心品读第五自然段，用笔画出自己深有感触的地方。） 2、组织交流、讨论引导学生扣住、“腾空而起”、“石头似的” “重重的” “胸脯和翅膀”等词语，谈感受，（学生交流到哪个词语，相机组织交流、体会，充分地让学生表达）师相机点拨： “胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。 “腾空而起”，老天鹅这样做是为了什么？（体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）谁来做做这个动作 “石头似的” (体会老天鹅用力之重,态度之坚决,简直是奋不顾身) 请同学们带着刚才的理解、体会，有感情地读一读这句话。（学生齐读）2、老师从资料上得知贝加尔湖冬天冰层一般有1米厚，上面可以开坦克，现在即便是早春，冰层也起码有10-20厘米厚，老天鹅要破冰何等不易啊！来，通过自己的朗读来深切感受一下老天鹅勇敢、顽强，读给你的同桌听。同桌之间相互自由练习朗读。3、是的，无论是感动，还是激昂，不同的朗读都可以传递着发自内心的那份感动，来，（男同学齐读）镜子般的冰面被震得颤动起来了，老天鹅再一次（女生齐读）冰面震动得更厉害了，这更加鼓起老天鹅勇气和信心，它（全体学生读）4、一次，两次，三次一次又一次的扑打、撞击，你们仿佛看见冰面上留下了什么？你仿佛看到了怎样的老天鹅？假如此时此刻，你就是这一只老天鹅，我想问：老天鹅啊老天鹅，难道你没有看到冰面上那片片羽毛，斑斑血迹吗？你为什么要这样做呢？（生答），老天鹅呀老天鹅，难道你就没感受到那钻心疼痛和刺骨寒冷吗？你为什么要这样做呢？（生答）板书：勇于献身面对这样一只舍身为群，英勇顽强的老天鹅，斯杰潘老人送它一个光荣的称号，称他为（板书：破冰勇士）5、让我们带着对老天鹅无比崇敬心情来读一读课文（二）、抓住群鹅破冰的场面，感悟团结就是力量1、在这个“破冰勇士”的带领下，其他天鹅又会怎么做，又会给我们带来什么样的感动呢？请同学们用心读读第六小节，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？2、组织交流自主朗读，合图画，想象画面，同桌讨论结。3、同学们，你听到了什么？（出示：湖面不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”）你听，湖面上不时传来了（生读）指导朗读：天鹅的第二次叫声，引导学生读出力量，读出坚定。引读，兄弟们那让学生领着读，兄弟们那学生领读 分组读，再齐读。加上动作来体会朗读4、这群天鹅都以血肉之躯为武器进行破冰，你感受到他们具有什么精神？（结合交流，板书：团结拼搏） 我们以前还学过哪些词或者句子同样也表达了团结这样的意思呢？（万众一心 齐心协力 众志成城、人心齐 泰山移 、人多力量大、 众人拾柴火焰高 ）生齐读（三）、与群鹅同欢呼，感受胜利后的喜悦1、团结拼搏的天鹅群在老天鹅的带领下一齐投入了破冰工作，水面在迅速地最后，小小的冰窟窿终于变成一片很大的水面，这时的天鹅们（生齐读：它们昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：克噜 克哩克哩！）2、透过这阵阵欢呼声，你似乎听到了天鹅们在说些什么？让我们捧起书和老师一起再次重温那动人的一幕吧。四、回归问题，感动生命，感受人与自然的和谐1、你知道老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？讨论交流，齐读课文。 2、通过学习，你觉得这是一群什么样的天鹅？生自主交流 五、课外